大班艺术领域活动方案

时间:2024-08-17 19:23:48 方案 我要投稿
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大班艺术领域活动方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢?以下是小编整理的大班艺术领域活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班艺术领域活动方案

大班艺术领域活动方案1

  【活动目标】

  1、欣赏歌曲,理解歌曲情境。

  2、尝试创编动作,大胆表现歌曲内容。

  3、喜欢参与音乐活动,在活动中情绪愉悦。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿知道神舟七号载人航天飞船的基本常识、对神秘太空感兴趣。

  物质准备:神舟七号发射视频、太空的投影、《星空》的背景音乐、自制课件、音乐、手风琴。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,想象太空飞行。

  1、观看神七升空视频,激发兴趣。

  师节奏说白:小朋友,听仔细,有个问题我问你。

  幼:韩老师,请提问,相信我能回答你。

  师:你们知道神舟七号是什么吗?你们知道这些载人航天飞船是怎么发射的吗?

  幼儿根据自己的经验回答。

  师:咱们一起来看看神舟七号载人航天飞船发射的震撼瞬间吧!

  师:这载人航天飞船要发射到哪里去?

  师:看,这是哪?出示太空的投影,让幼儿视觉感受宇宙的神秘,激发幼儿探索的欲望。

  航天飞船要到达太空有很远的路,路上会经过什么地方?

  2、想象体验飞入太空,大胆表现。

  (1)根据教师的'语言,幼儿创造性的表现动作。

  师:你想去太空遨游吗?现在让我们学做宇航员,体验一下飞船飞入太空的感觉好吗?

  播放背景音乐,请小朋友们跟随老师语言做出相应动作。

  (2)提问幼儿刚才都用了什么动作表现,怎么“穿过云”?怎么“绕过山”?请幼儿做一做,同伴之间学一学。

  二、欣赏歌曲,理解歌曲情境。

  1、听觉感受,初步欣赏歌曲。

  师:“请小朋友们闭上眼睛,我们一起来欣赏歌曲。”

  2、视听感受,初步理解歌词。

  师:“你们听得真认真。我们再来欣赏一遍,告诉我小飞船都去哪了?”边听音乐边观看课件,根据图片再次欣赏歌曲,使幼儿能形象记忆歌词内容,回答老师根据歌词提出的问题。

  师:“小朋友快快快,坐上什么?来来来我来了,我已?穿过哪?绕过哪?月亮上面去干吗?”

  3、形象记忆,初步尝试演唱。

  师:“你们欣赏了2遍歌曲了,我们请潘老师伴奏,根据歌词试着唱一唱好吗?”

  三、集体游戏,体验创编乐趣。

  1、根据歌词,逐句创编。

  (1)师:我们试着用动作表现歌曲的内容好不好?“小朋友,快快快”这句你用什么动作表现?“坐上我的小飞船”你想用什么动作表示邀请?“来来来”你用什么动作表现?给每个幼儿表现的机会,可以鼓励幼儿互相模仿,体验成就感。

  (2)师:“穿过云”你用什么动作表现?谁能做出与别人不一样的“穿”的动作?“绕过山”怎么表现?引导幼儿感受“穿”、“绕”两个动词的动作表现。

  (3)“游玩”你想用什么动作表现?表扬合作的幼儿。

  (4)师:请潘老师伴奏,我们一起表演自己创编的动作。动作要和别人不一样哦!

  2、集体游戏,体验乐趣。

  师:小朋友创编的动作真美,咱们一起用音乐和我们自己创编的动作来玩个游戏吧!请小朋友手拉手成一个大圆圈。

  (1)教师示范游戏玩法

  教师用幼儿刚刚创编的邀请动作进行游戏。提出游戏规则:到“坐上我的小飞船”这句的时候,就要面对一名幼儿做邀请的动作了。到“我已坐上小飞船”这句,被邀请者上邀请者的飞船。“穿过云,绕过山”,要把动作表现出来。

  (2)幼儿学习游戏玩法幼儿在教师的指导下学习游戏,体验游戏的乐趣,运用自己创编过的动作表现。

  (3)幼儿集体快乐游戏四、延续兴趣,引发飞天愿望师:今天我们一起坐着小飞船遨游了太空,你们开心吗?你们长大了想当驾驶飞船的宇航员吗?那你们要从现在开始努力学习知识,争取成为宇航员,到月亮上面去游玩呢!现在请小宇航员们驾驶你们的小飞船起飞吧!

  附第一部分教师配乐引导语:

  小宇航员,请你坐上小飞船,我们就要起飞了。小飞船一点一点地离开地面,开始变得轻飘飘的,我们飞得比小鸟还要高了,小飞船缓缓的在空中飞行,快看,我们的面前飘来一朵朵软绵绵轻飘飘的白云,让我们穿过云吧。一座又一座的群山在我们的面前,让我们绕过山。快看,月亮就在前方,我们要到月亮上去,我们要飞到月亮上面去游玩……

大班艺术领域活动方案2

  活动目标

  在活动中请幼儿体验合作的快乐。

  幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

  使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

  活动准备

  音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

  重点难点

  分组合作描画不同人体动态。

  活动过程

  1、欣赏范画,激发幼儿活动的兴趣

  小朋友仔细观察,这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

  2、游戏《木头人》

  交代规则:首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

  3、教师示范

  小朋友的动作都很特别,用什么办法能把咱们的'动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏,教师描画出该幼儿的体态。

  4、讨论

  请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。

  5、幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画

  6、游戏《找信》

  每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的_。

  7、幼儿自由创作

  运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

  8、欣赏作品

  请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。

  9、结束部分

  欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自我独特魅力。

  活动目标

  在活动中请幼儿体验合作的快乐。

  幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

  使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

  活动准备

  音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

大班艺术领域活动方案3

  活动目标

  认知目标

  熟悉旋律学唱歌曲

  技能目标

  鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作

  情感目标

  在活动中与同伴共舞,交流情感

  活动重点

  熟悉旋律学唱歌曲

  活动难点

  鼓励幼儿在感受乐曲旋律的'基础上大胆创编动作

  物质准备

  录音磁带,录音机,课件

  活动过程

  导入:

  一、启发式谈话,导入课题。

  1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼儿的兴趣。

  2、教师:你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?(我们自己种的小豆子),引导幼儿来认识小豆子。

  二、学习歌曲《我是小豆子》

  1、教师引导幼儿观看课件:在一片种植园里,小豆子发芽、长叶、开花,以及小豆荚成熟了裂开后,小豆子自己跳出来的情景

  2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。

  3、教师有感情地演唱歌曲。

大班艺术领域活动方案4

  一、教学内容分析:

  中班幼儿已具有初步的自我意识,根据鸟儿会飞为引,逐步引导幼儿产生探索兴趣。促使幼儿对大自然中动植物、昆虫类的更多认识,了解动物会飞的基本要素——翅膀,进一步引导幼儿思考探索其它会飞的东西,并讲其会飞的基本原理;在此活动中,慢慢渗透重叠词的正确使用,如词"来来去去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,会使幼儿更理解和运用。

  二、教学目标:

  观察图画,能用简单的语言概括画面内容。

  理解故事幽默的结尾。

  初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

  三、学习者特征分析:

  幼儿对动物的喜爱,动植物、昆虫以及飞机、风筝如何飞充满的好奇,本次活动通过观察、表演等,让幼儿产生兴趣,使幼儿在观察以及表演中领悟重叠词的理解和运用。

  四、教学策略选择与设计:

  这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。本次活动通过观察、表演等,让幼儿了解大自然中动植物、昆虫以及飞机、风筝是如何飞的,在观察、肢体表演中慢慢渗透重叠词例“来来去去”,促使幼儿在生活中学习理解和运用重叠词。这样的课题内容贴近生活,贴近幼儿,可以有效激起幼儿的求知欲望,有利于提高课堂教学效果。

  五、教学重点和难点

  重点目标:幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确运用。难点目标:幼儿对植物以及其它会飞物体的基本原理的理解。

  六、教学准备及过程

  1、教学准备:

  收集一些有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。

  2、经验准备:观看一些关于动物飞行的影响资料。

  3、材料准备:

  ⑴读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片),能清晰反映动物的典型特征。

  ⑵制作经验网络图所需要的材料。

  ⑶各种相关图片,例如:小鸟、企鹅、大象、飞机、风筝等等。

  4、教学过程:

  ⑴导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

  对幼儿说:"刚才我们唱了'谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞'。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?"(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结:你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。

  然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。

  对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

  教师引导幼儿讨论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?”蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。

  ⑵阅读图画(初次)遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条

  线索:

  ①每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

  ②每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?

  第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想,老鹰会说什么呢?

  第2-5页:同第1页(重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。

  第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论,引起幼儿思考即可。)

  ⑶阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!

  ⑷总结分享

  自由活动时,还可以请有兴趣的'小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

  七、教学反思

  《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本巧妙的将重叠词"来来去去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

  我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤:一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难,幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

大班艺术领域活动方案5

  目标:

  1.欣赏各种梅花的色彩、外形的美,尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

  2.注意画面布局,会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

  3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

  准备:

  大号、小号毛笔每人一支,笔架;浓、淡不同的红色颜料,墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT,古筝音乐《高山流水》等。

  过程:

  一、谈话导入,回忆表达有关梅花的已有经验

  师(出示一张梅花图):这是什么?你在哪里看到过梅花?

  师:你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)

  师:你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)

  (析:教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验,这样既调动了幼儿参与活动的兴趣,也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)

  二、欣赏各种梅花,感受梅花的各种色彩、外形

  师:春天,小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

  1.在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

  师:仔细看看,这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?

  师:你看了这么多颜色的梅花,有什么感觉?

  师(小结):梅花有各种各样的颜色,有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放,很漂亮。

  2.欣赏单幅梅花图片,感知梅花的外形。

  (1)总体感受梅花的外形。

  师(出示两张不同花瓣的梅花图片):梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?

  师:这两朵梅花有什么不同?

  (2)重点观察五瓣梅花的外形。

  师:原来梅花的花瓣不一样,有的多,有的少。

  师(出示五瓣梅花图):这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

  师:花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

  师:花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

  师:这朵花是开放的,没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的,有的大、有的小。)

  师:梅花长在哪儿?

  师(小结):这朵梅花有五个花瓣,花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊,从中心向四周发散,像水母的触角,像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

  (析:教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的'梅花图片,把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象,大胆表达自己真实的、独到的想法,从而使幼儿积累了丰富的感性经验,体验了梅花的美。)

  三、欣赏国画《红梅图》

  1.初步欣赏作品。

  师:梅花很漂亮,很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的,梅花是用红色的国画颜料画的。)

  2.细致观察画面色彩、布局等。

  师:这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些,有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

  师(小结):画家画的梅花,有的颜色深,有的颜色浅;有的大,有的小;有的地方多一点、密一点,有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花,看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

  (析:在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时,教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花,有序感受画面色彩、构图、布局等,以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

  四、幼儿创作

  1.简单感知作画材料和作画方法。

  师:今天请小朋友也来做小画家,画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

  师:纸上已经画好了树干和树枝,接下来,我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔,你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

  师:怎么画呢?先拿一支大号毛笔,在小盘子里舔一舔蘸些水,然后蘸上红颜料,可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心,围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些,笔可以多压一会)。等花瓣画好以后,再换一支小号毛笔蘸上浓墨,轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊,还可添画花苞。

  2.在优美的古筝音乐声中幼儿创作,教师巡回指导。

  指导要点:(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。

  五、欣赏、交流作品

  师:你喜欢哪一幅作品?为什么?

  师:你是怎么画的?你觉得哪里最满意?

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