网络对青少年影响调查报告

网络对青少年影响调查报告

　　一、前言

　　21世纪是网络的时代，网络以它特有的优势和发展速度，正在改变我们的工作、学习和思维方式, 随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入，渗透到我们日常生活的每一个角落,将我们带进了一个新的时代。然而，凡事有利必有弊，计算机信息网络是一把“双刃剑”，网络的负面效应有如它的积极作用一样，涉及社会生活的各个方面。青少年受众认知尚不成熟，自制力较差。网络对他们的影响关系到民族下一代的健康成长。

　　二、调查目的、方法

　　1.目的：了解网络对青少年的影响

　　2.方法

　　①调查对象：周边25岁以下的青少年网民

　　②数据信息来源：上网搜集和采访整理

　　三、调查数据

　　网民：中国互联网络信息中心(CNNIC)对网民的定义为：半年内使用过互联网的 6 周岁及以上中国公民。未成年网民：指年龄在18周岁以下的网民。青少年网民：指年龄在 25周岁以下的网民。

　　截至2015年，中国互联网已经走过了二十一年的历程。据中国互联网络信息中心第25次中国互联网络发展状况统计报告数据，截至2009年底，我国网民规模达到3.84亿人，较2008年增长28.9%，在总人口中的比重从22.6%提升到28.9%。其中，中国25岁以下网民总规模最大，达1.95亿人，占网民总体的50.7%，已经达到了总网民的半壁江山。中国新增青少年网民2800万，同比增长16.8%。中国青少年互联网使用普及率达到54.5%。此后年龄越大，网民数量越少，中国1.7亿60岁以上老年人中，网民规模仅有170万人。

　　青少年“学生”网民数已经占总网民比例的1/3(35.8%)，占青少年网民的70%，结构特点非常突出。规模最大的是高中生网民，有2000万人;其次是大专及以上青少年学生网民，有1800万;初中和小学生共同构成了其他的2000万网民。这些青少年学生网民中大多居住在城镇，接近3/4的青少年学生网民都集中在城市，农村仅有1/4约1600万。

　　我国网民仍以高学历为主，大专及以上学历网民超过4成(43.9%)。这些网民中，又有一半是本科及以上学历(23.8%)。从历史变化情况来看，中国互联网网民学历结构正在变化，高学历网民的比例在逐步下降，网民中学历较低的人群正逐步增多。

　　可见，青少年在网络用户中占的比率很大，大学生是一大部分。在当中更容易产生很多问题。

　　归纳群体特征

　　1.我国青少年群体性别分布：男女比例为53.6：46.4，男性青少年网民多于女性青少年网民。这主要与低龄群体男性人口占比更高有关。随着更多的低龄人口进入网民群体，男性青少年网民群体规模也随之逐步增大。

　　2.年龄分布：从年龄分布看，94.3%的中国青少年网民在12岁及以上，19-24岁之间的网民最集中，占到50%。

　　3.在学状态分布：中国青少年网民中，非学生群体规模最大，在受访青少年人群中占43.8%;中学生网民占38.4%;大学生和小学生分别占比10.8%和7%。

　　4.地区分布：2009年，中国青少年网民城乡比为67.5：32.5，同期全国网民城乡比为72.2：27.8，青少年网民中农村人口占比高出整体网民4.7个百分点，城乡差异小于整体网民。

　　四、调查结果

　　众所周知网络是把双刃剑，所以它对青少年的影响也要一分为二。

　　(一)积极方面: 网络的发展之所以迅猛并强烈地吸引青少年，毫无疑问是有它积极的因素在里面的。互联网的信息量大，内容丰富而广泛，如果正确利用互联网，可以在青少年的成长中起到很大的促进作用，对青少年身心的健康、发展起到有利的引导作用。

　　1.开阔视野，给予青少年更多学习机会，更有效率的学习。网络已经成为一种获取知识的重要来源，全世界各大图书馆的资料大多可以通过网络获得，还有不少高校的网络公开课，不仅快捷而且也省去了大量额外的花销。在网上，学生可以看到最新、最快、最准确的新闻，了解广泛的信息，也使学生更快、更早、更接近科技前沿。当学习上遇到困难疑惑时，可以上网查到书本上没有的资料。这种信息多元化的特征,能够激发青少年网民的想象力、求知欲和创造性，有利于青少年网民开阔视野,增长见识,促进其心理潜能的开发。

　　2.扩大交流渠道，丰富课余生活。网络创造了一个虚拟的新世界，每一名成员可以十分方便地与人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦、伤害与尴尬，一方面可以缓解自身的压抑与孤单情绪，使身心得以健康发展;另一方面，既可以通过与认识的同龄人的沟通，加深了彼此之间的感情交往和友谊，又可以认识新朋友，给青少年带来新的交往经历，促进自己的人际交往。中学生上网可以进一步扩展对外交流的领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，从心理上说是最渴望能与人交往的，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

　　网络还提供了全球音乐、视频共享平台，一些益智休闲的游戏娱乐，恰当的利用完全可以丰富青少年的课余生活，陶冶情操，增加趣味性，感受高科技给我们文化生活带来的变化，寓教于乐，而不是一味的死读书不闻窗外事。

　　3.活跃思维方式。在互联网上，他们接触到了各种各样的知识与文化。增强了他们的种种意识，利用互联网就可以学习、研究及至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可以提供许多的知识，多种信息的不同价值趋向可以有效地开拓青少年的思维，让他们学会多层次、多角度地思考和看待问题，形成自己的认识和价值取向，促进其个性的发展。这给中学生进行的想象提供了十分广阔的空间，改变了许多学生思维固有的狭隘。不少对计算机有浓厚兴趣的人用热情激发潜能苦心钻研在IT行业开创了自己的事业。还有网络作家、网络歌手、网上开店。利用网络成功的例子不在少数。

　　(二)消极方面:互联网它极大的信息量，广阔的知识面，最大限度的满足了人们对信息和知识的需要。但它既然是一把双刃剑，负面影响肯定是有的。互联网不是一块纯洁的净土，在互联网上有很多不健康的内容以及它的一些特征都会使广大青少年因此受到不良的影响。未经筛选和净化的不良网页内容肆意传播，网络游戏使用率过高，沉迷于虚拟世界不能自拔等因素对青少年，特别是未成年人的身心健康发展、学习生活各方面造成了极大的负面影响。

　　1.对身体健康的影响。

　　长时间面对计算机屏幕，导致青少年生理机能失调、内分泌紊乱、神经系统正常节律被破坏、视力下降、失眠、肌肉酸痛、大脑发育受损、激素水平失衡、免疫能力降低、紧张性头疼、焦虑、颈椎病、干眼病等肉体伤害等等。据有关专家介绍，长时间坐在计算机前的青少年中，30%患有缺铁性贫血、近视，脊椎及身体其它部位的疾患也明显偏高。

　　2.网络的不良信息加剧青少年暴力犯罪行径。

　　网络是一个信息万花筒，既包括教育、学术尖端科技等方面的内容，也有不利于青少年成长的黄色、暴力等不健康的信息。青少年网络违法犯罪主要有四种类型：传播色情、暴力、恐怖等网络违法信息;利用网络侵犯他人隐私权、名誉权、财产权等权利;非法破坏或者非法侵入计算机信息系统的网络违法犯罪行为;基于网络的诱因实施盗窃、诈骗、抢劫、敲诈勒索、故意伤害、买卖妇女等违法犯罪行为。我曾看到一篇报道：国外医学专家曾做过这样一个实验，让一些未成年人经常看暴力电影，后来观察发现，生活中不少动作都在模仿影片中的暴力行为。这项实验表明，过多的暴力场景和画面对人的潜移默化，而对未成年人的影响尤甚。专家认为，过多的杀人游戏会让他们形成对生命的漠视和麻木。更可怕的是，这些心理、生理都未成熟的孩子，一旦在现实中遇到矛盾和冲突，暴力，这一最熟悉的方式，就成了首选。

　　3.荒废学业，贻害无穷

　　由于沉迷于网络游戏上瘾不能自拔，不少学生荒废学业，逃课、旷课，欺骗老师和家长，几天几夜在网吧里度过找不着人。调查过程中了解到周边不少亲戚朋友同学都是这样的例子。因为网瘾、玩游戏不学习成绩直线下降或一直没好过，最终辍学或没考上高中、大学，早早的结婚生子，踏上外出打工之路，成为闲暇时大人们唏嘘不已的对象。还有热衷于网上聊天交友的，陷入网恋，擅自轻易与网友见面导致一系列惨剧发生，追悔莫及。

　　4.自我意识弱化

　　现在的青少年普遍缺乏与别人很好交流的能力，一旦在学习或生活上受挫折之后，便会对现实感到灰心失望。在虚拟的网络世界里，他们会得到内心多种的需求，网络游戏可以使他们在一次一次的拼杀升级后得到自信心的最大满足和一定的成就感。QQ和MSN等聊天工具使他们可以尽情的和陌生人谈天说地，变换身份，而无需任何的顾忌，也无需任何的责任感。还有的沉醉在韩剧、国剧，这剧那剧，电影，甚至一些黄色不健康视频，寻找着刺激、快乐，消磨着时间，在现实中不能得到的，就通过看视频来获得想象安慰。他们躲避在网络虚拟的世界里，内心得到了最大的满足和慰藉。他们常常弱化了现实中的自我，忘了自己是谁，自己应该做什么事情，成为什么样的人，一味的浪费时间在这些无意义的事上，一旦回到现实生活中，立马无所适从，也不知道怎么跟其他人沟通。

　　前年暑假我遇过这样一个小孩，父亲不久前意外早逝，母亲带着他，家里还算富裕。一起吃饭，席间非常蛮横，只顾自己利益需求，对其他人不理不睬，喜怒无常一不高兴就对他母亲出言不逊，故意提起父亲去世的事让他母亲难堪。后来我进一步了解到这个小孩不仅因为玩游戏成绩一直很差面临留级无法升学，而且长期的自我封闭只与虚拟世界作伴，使他已经丧失同外界交流的能力，为人处世一窍不通。没有很好的处理家庭不幸对自己的影响，化悲伤为动力，而是更加消极，依仗家境坐吃山空，并觉得别人欠他的，耍性格理所应当被原谅。

　　五、原因分析

　　提出防止学生网络沉迷的策略，首先要对中学生网络沉迷的成因作出恰当的分析

　　1.青少年独特的心理特征

　　青少年正处于身体发育的青春懵懂时期，心理发展还不成熟，这就造成了他们身心发展的不平衡。这时的他们有着强烈的好奇怪心，对新鲜的事物充满了探索欲，也敢于向新事物挑战，但缺少一定的辨别是非的能力，很容易使他们走上消极的道路，与上网的初衷大相庭径。由于自控能力很差，一旦接触网络，易深陷其中，不能自拔，以至成瘾。

　　2.家庭教育的不得当

　　现代家庭大都只有一个孩子，孩子就是家庭的中心。有的父母对孩子百般宠爱，千依百顺，让买电脑就买，对孩子的行为放任。因工作繁忙忽略了孩子们内心真正的需求，亲子之间缺少内心的交流。孩子得不到应有的监督和约束，内心也常感觉到孤寂，他们便会转向网络世界中去寻找快乐和刺激。

　　有的父母则具有家长作风，不愿意听从孩子的意见，对于孩子具有的新思想和新观念无所适从，只使用家长的权威压制孩子，野蛮地禁止孩子接触网络，认为准没好事一定会沉迷，天天逼孩子好好学习。要知道物极必反，而且现代社会新事物的潮流也是不可阻挡的。大部分青少年的心理是越不准越要反抗，跃跃欲试。结果迫使孩子偷偷地加倍在网络虚拟的空间里去放纵自己的内心需求，只是没让家长知道而已。不管是粗暴的压制，还是在百般宠爱下的过度的放任，都是一种危险的信号，这种信号容易导致孩子沉沦在网络虚拟的海洋中，随波逐流，不能自己。

　　3.学校教育模式的落后

　　随着信息时代的到来，互联网充斥着整个社会，青少年的生活方式、生活环境、价值观念早已发生了很大的变化，但学校教育的内容和方式却显得相对滞后。特别是德育教育，内容缺乏新意，形式缺乏创意，没有时代感。随着青少年主题意识的不断加强，传统道德教育模式的落后，不重视教育对象的主体性，不重视教育内容的时代性，不重视教育方法的科学性。承受着升学压力的学校没有赶上时代的发展，把学生牢牢的束缚在刻板的学习上，让学生在深感压力的同时，却透不过气来，最后终于逃离到网络世界中去释放自己。

　　而且学校的网络教育也相对的落后。比如大学以前的中学、小学的计算机课，讲的都是一些极其基础的内容，怎么开机，怎么操作鼠标，而不是引导学生很好的利用计算机做一些积极、高端的事，枯燥无味，大部分学生早就会了。常常是老师在上面讲课，学生在下面偷偷上网，玩小游戏。有的学校很聪明，上机课搞断网，以为连不成网就能认真听课了，结果学生在下面玩系统自带的纸牌。到了大学的计算机课，同样甚至更加枯燥。缺乏趣味的VF、C语言考试常压得学生喘不过气来。上理论课时只有老师一个人在滔滔不绝，一个人操作，学生只能看着多媒体自行想象，稍不留神就心猿意马了。上机时也不能干其他的，只能执行一些乏味的命令。没有行成一套行之有效的管理体制，缺乏科学的引导和有效的管制，缺乏迎合新时代学生的学习兴趣转变教学内容、形式，使得学生在网络消极方面的影响下迷失了自己。

　　六、建议

　　(一)学校方面

　　充分发挥学校教育引导作用，加强正确的网络理念的培养，充分利用校内网络资源，为学生网民提供绿色上网环境。

　　1.培养学生是非辨别能力，加强自控。从学生小学刚接触电脑时就开始指导其绿色上网，成功驾驭网络为自己服务，而不是沦为网络的奴隶。

　　2.把电脑作为学习的工具。大部分学校已经用计算机多媒体武装起来，但不少学校走形式，没有利用好。有的需要用网络提供方便时不用，有的课又泛滥的使用多媒体ppt放映，老师几乎不挨粉笔，画面一闪而过，很多学生叫苦不迭，上课效果差。引导学生利用电脑学习。例如校园网站上主动收集的资源开放给学生，是个不错的做法。

　　3.转变学习方式。学习计算机，课堂不再是枯燥无味的，学生通过学习可以更深入地认识网络世界。而不是将网络肤浅地理解为玩游戏、聊天的代名词。学习方式可以更加灵活多样，等待着教育工作者去探讨。

　　4.丰富课外活动。进入校门，除了教室、宿舍、食堂，就兴建了几所校内网吧，基础硬件惨不忍睹，没有多少活动的空间。为了丰富学生的在校生活，我们希望学校拓展学生学习、生活的空间，例如改建图书馆，修建体育场馆设施，组织一些活动，尽量把课堂外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来防止学生找不到别的方式，只知道投向上网。

　　(二)家庭方面

　　家长作为青少年的启蒙老师和监护人，有义务和责任采取积极措施引导青少年上网行为，随着家庭电脑拥有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互联网，因此家长在子女的上网行为的管理中需要发挥更大的作用。一方面，不能因为网络存在的负面影响而封闭青少年探索网络世界的脚步;另一方面，也不能任其使用而不加限制。家长应该更加重视和合理管理子女的上网行为。

　　在调查采访中，有同学说：“我妈连电视都弄不明白，更别提什么网了!”学生与家长因上网问题矛盾不断。调查显示，16%的家长认为该关闭网吧;62%的家长认为严格控制网吧纪律，不得未成年人进入;79%的家长坚决反对孩子上网吧。作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手。这样，既可以了解孩子，又可以消除与孩子的代沟，增进父母与孩子的亲子关系。

　　同时，也要监督、控制学生上网的内容和时间，因为学生的鉴别力和自控力是有限的。为了防止学生沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应与学生建立安全上网规则。见过有的亲子之间就做的很好，父母允许孩子玩电脑，时不时与孩子探讨玩法，怎么用电脑学习、办事，适当的时候就提醒孩子收心并说到做到，养成良好习惯，孩子不仅没有沉迷，反而更加乐观开朗，亲子间互动更加和谐，网络得到了有效利用。

　　(三)社会方面

　　1. 建立健全有关法律机制，加强对网吧的管理力度。

　　对网站内容,入网时间和身份证明等方面要细心检查，严格管理，阻止不健康的进口游戏泛滥，保护学生身心健康成长。同时要为学生创造优良的网络环境，把电子游戏作为一项文化产业，组织开发具有我国文化特色、主题健康、情节生动、青少年喜欢的游戏产品。目前的规定是未成年人不得进入网吧，就应该要求网吧严格执行，不要为了利益任其出入，甚至干出帮其代写作业的荒唐行为。

　　2.改变投资导向。

　　目前有的学校电脑设施陈旧,还是古老的台式，不能满足学生合理上网的要求，引导投资解决学校电脑设施陈旧的现状，满足学生渴望上网和健康上网的需求。

　　3.多建立学生喜爱的网站。

　　这些网站不是说教式的，而是有趣味，能吸引学生，并能使学生在“玩”中学到知识，受到教育。增添管理正规导向健康的论坛，让学生能在其中畅所欲言，倾诉苦恼，发表对网站、老师、家长、学校的看法和建议，这样就能用学生喜欢的方式，远离不良网站。

　　七、总结

　　凡事都有两面性的，网络也不例外。网络能给年轻一代带来更多的信息，如果青少年能正确利用，肯定有益健康。但青少年的有青少年特有的个性弱点，我们应该对青少年的网络利用进行限制、指导，特别是未成年人，否则势必影响青少年的健康成长。

　　时代在进步，信息技术在发展，我们要端正上网的动机，要用一双慧眼，把网络的利弊看得明明白白。本次调查报告，进行采访、资料查询等活动，发挥主动性、创造性，也利用了网络的优势。所以让我们通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，让网络这一新生事物我们之间健康地发展壮大。

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