校门口小摊贩的调查报告

时间：2022-04-07 14:32:32 报告我要投稿

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关于校门口小摊贩的调查报告

　　随着社会一步步向前发展，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家收集的关于校门口小摊贩的调查报告，希望对大家有所帮助。

关于校门口小摊贩的调查报告

　　一、活动背景介绍

　　县教育局明确规定：学校门口严禁设摊摆点。但近两年来我校门口投点设摊的现象不但没有根除，而且有愈演愈烈之势，不但严重扰乱了学校的正常教学秩序，还影响了学生的身心健康。更严重的是，每到集市那天，每逢放学，人来车往，给学校安全带来了很大的影响。小摊点堵在门口、路口、妨碍交通，对学生的人身健康有很大的危害！家长在接送学生时也很有意见。因此，借助综合活动课的机会，我们提出了《关于校门口小摊小贩、小商店情况的调查》的课题进行研究，这个课题的提出，不但学生感到兴致浓厚，研究积极性高，因为小摊点的消费主体就是他们，调查小摊小贩及小商店的货物的来源，也是关系到他们的身体健康的大事；学校领导更是对这事重视，最终校长决定支持这个调查开展。所以在这种情况下，这个课题就此展开。

　　二、活动时长及活动目标

　　活动时长：

　　1.总时长：一个星期课余时间进行活动

　　2.分段时长：选择课题，制定方案 2课时

　　调查研究，形成材料10课时

　　交流汇报，引起重视1课时

　　大力宣传，发起号召4课时

　　活动目标：

　　1.通过采访、调查等途径使学生认识到乱吃零食、乱花零用钱的危害。

　　2.通过对校门口小摊小贩、小商店情况调查研究，多角度地让学生对小摊小贩、小商店有一个正确的认识，培养学生初步的辨别是非好坏的能力，养成勤俭节约的良好习惯。

　　3.培养学生的合作、交流能力和收集、处理信息的能力，让学生充分体验围绕一个小课题开展研究、探究性学习的过程，并初步了解和掌握科学研究的方法。

　　4.培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

　　5.减少三无产品对学生身体健康的危害，消除放学路口的安全隐患。

　　三、活动准备

　　1.确立活动班级。

　　2.设计好学生、家长、教师调查问卷及个案调查表。

　　3.做好相关部门的联系工作，获得学校与社会的支持，指导老师要到位。明确在活动中所使用的方法主要是调查法、访谈法

　　四、活动过程

　　第一阶段确立研究主题

　　学校门口的流动小摊小贩的存在不但严重扰乱了学校正常的教学秩序，给学校的常规管理带来了不少麻烦，同时，也影响了学生身心的健康发展，甚至还造成学生的安全隐患。从我们平时的观察调查中可以发现：这些小摊小贩、小商店上的东西既无生产日期、保质期，还不卫生、质量差。但他们利用学生年幼无知、喜欢玩耍、容易攀比的心理特点，采用色彩亮、有声音、带玩具、有奖品、价钱便宜等手段来吸引学生，尽管学校、家庭也特别注意这方面的教育，但仍有为数不少的学生前去购买，更有甚者，有的小商店还采取“送货上门”的服务，只要学生在学校栅栏边一招手，就把零食送来，在学校栅栏边进行交易。这种情况，在很大程度上助长了学生乱花钱的现象，造成学生间的攀比趋势上升，同时，一些不良习惯也随之形成，为了能有钱去买吃的东西，甚至有个别学生发展到偷拿他人财物，学生深受其害，有学生家长都找到了学校。为了杜绝和防止这种现象的发生，师生一起通过讨论交流，共同确立了《关于校门口小摊小贩、小商店情况调查》的研究主题。然后通过观察、交流、谈论，学生提出了很多问题。我们大家通过组织学生对这些问题进行归类和整理，最后达成共识，确立了以下四个课题：

　　（1）学生购买情况；

　　（2）校门口小摊小贩、小商店的设摊情况；

　　（3）教师、家长对小摊小贩、小商店所持的态度及所采取的措施；

　　（4）小摊贩对学生产生的危害。

　　第二阶段制定活动方案

　　第一步：组织小组，确立课题，进行小组讨论，写出开题报告。

　　第二步：展开小组活动，进行调查和采访，以及资料收集。

　　第三步：对现有资料进行总结，写出解题报告，进行宣传。

　　第三阶段开放实践，调查研究

　　1.各研究小组根据课题研究计划和方案按时开展活动。

　　2.了解学生家长、老师、附近住户对校门口小摊小贩、小商店乱摆乱放现象的态度及认识。

　　3.搜集有关资料，并按需要进行整理。

　　4.填写研究报告单，撰写调查研究报告

　　五、活动成果展示、交流讨论

　　（开展专题讲座）

　　六、评定总结

　　通过这次活动，我看到了学生的科学探究精神和韧劲。通过这次综合实践活动，孩子们通过设计问卷、实地采访、跟踪调查、观察、讨论、义务宣传等，不仅对小摊小贩、小商店有了正确、清晰的认识，对乱花零钱、乱吃零食的害处也有了更为深刻的认识。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，自觉性、能动性得到很大程度的提高，综合实践能力得以锻炼，社会责任感得到了增强，具有很大的实效性。具体表现在：

　　1.活动的每个环节，学生都能积极参与。从汇报中可以看出，人人都有不同程度的收获，都能充分地展示自我。学生的积极性甚至超乎我的预料，特别是在调查陷入困境的时候，总有孩子挺身而出去想办法解决，不但展现了自己，还帮助了大家。

　　2.在开展活动时，人人能积极主动、自主合作探究进行学习，并体会到团结、协作的乐趣与好处。对于这一点，我感触颇深，学生能不能在这次活动中学到什么知识我们另算，但在活动中体现出的互相帮助，互相合作，都是在以后的学习生活中必备的素质。

　　3.活动使学生懂得了关注生活，关注生命，关注他人。

　　4.通过这次活动，学生的社会责任感和校园小主人的意识明显得到加强，凡事都要靠自觉的意识增强了。

　　这次活动的成功之处就在于我们学校与社会各界紧密合作，争取了社会各界的帮助，特别是学校的大力支持，对学校规章制度的该井，加强学生管理等等，让学生不再出去买东西，没有了客源，收入减少了，那些流动的小商贩都已经不在了，固定的小商店里主要的商品也改为了文具，校园周边环境变得干净了，不但学校的环境变得好了，学生在在放学时也不会出现拥挤现象，学生的安全也有了保障，这些对学生的成长非常有好处。

　　当然这次活动因为准备匆忙，不足之处非常多，其中一点不足之处就在于我们仅仅是关照学生零用钱不准出去买吃的，，却没有引导学生把零用钱用到该用的地方，没有教育学生更合理的利用这些零用钱。这个问题只有留待以后再进行教育研究。

　　这次的活动，其实最应该感谢的是孩子们，他们不怕苦的进行调查，在很多我都准备放弃的情况下，孩子们都坚持了下来，还利用了自己的智慧，解决了看似走入死胡同的道路，真的很棒，只要给孩子们一些时间的机会，他们的成果也许会让我们吃惊。

　　七．成果选登

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