读书的感悟

时间：2023-08-09 15:31:05 感悟我要投稿

(热门)读书的感悟13篇

　　在平日的学习、工作或生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这个时候，我们就可以写一篇感悟，把自己的感触都记录下来。不过，是不是写起来就无从下笔？以下是小编整理的读书的感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(热门)读书的感悟13篇

　　读书的感悟篇1

　　假期里我读了一本书《枫林渡》，这里面的人物都给我留下了深刻的印象，但最令我感动的却是蓝蓝那只心爱的猫——短尾巴。

　　短尾巴是蓝蓝形影不离的好伙伴，蓝蓝孤单时，它总是陪伴在蓝蓝左右；当蓝蓝难过时，它总是在蓝蓝身边默默无闻的为她解忧；蓝蓝睡觉时，它总是乖巧地趴在蓝蓝身边，和她一起进入梦乡。有一次，它不知怎的跑到蓝蓝妈妈屋里去了，调皮的童童（蓝蓝的弟弟）不小心打碎了妈妈出国时买的花瓶，却撒谎说是短尾巴弄翻的，妈妈本来就不喜欢短尾巴，正好有一肚子气，此时不问青红皂白拿起鸡毛掸子打了过来，短尾巴疼得撞在玻璃上，玻璃碎了，妈妈更是怒火中烧，举起一根细棍又打起来，正好打在短尾巴的腿上，鲜血直流，短尾巴满屋乱窜，上蹿下跳，最后它趴在窗台上，呜咽着。这时蓝蓝回来了，短尾巴眼里含着泪水，深情地望了蓝蓝一眼，拖着带伤的瘸腿跑远了，离开了这个令它伤心绝望的.家。每天晚上，它都悄无声息地来到蓝蓝窗口呜咽着，声音十分凄凉，像一个被扔掉的小孩在北风里啼哭。当蓝蓝打开窗户想看它一眼时，它却又跑开了。短尾巴的结局十分凄惨，最后被一辆垃圾车给活活地压死了，连叫都没叫一声就跟它的小主人永远的告别了。

　　短尾巴是一只非常有灵性的猫，它重感情，心里时时刻刻想念着它的小主人，却又无奈地离开，心里是多么的痛苦啊！虽然它离开了它的小主人，但蓝蓝会永远着想念它怀念它，并在心里默默地为它祈祷祝福。

　　读书的感悟篇2

　　一个简单的故事，一个平凡的老人，一条稀有的大马林鱼，一个困难的经历。

　　小说描写了一位老人，在连续的四十八天内没有打到一条鱼，一次，他幸运地捕到了一条非常庞大的马林鱼。老人和大马林鱼搏斗了两天两夜，经历艰苦斗争后，终于打败了大鱼，才高兴了一会儿，就有许多鲨鱼来抢夺大马林鱼的肉，老人用破旧的武器与鲨鱼做斗争，最后只带来了鱼身和骨头……

　　在生活中，我们碰到过许多困难，但我们总是大吵大闹，或是选择放弃，可老人遇到这么多的挫折，绝不放弃。用老人的`话说，就是“一个人并不是生来就要被打败的，人可以毁灭，但不能被打败”。这句话也激励着我。

　　作为一个中学生，我们在学习上遇到困难，不能着急放弃，应该不放弃，不气馁，做个坚强，勇敢，永远不放弃的人。

　　读书的感悟篇3

　　墨绿浅绿交错的封面，醒目的印着“岁月如溪”几个行楷大字，翻开承载文化底蕴的书香卷气，我仿佛被带入了60几年前，有一个少年从远处背着书包，朝气蓬勃，精神抖擞地向我走来，一直走到我们跟前，他是谁？他就是主人公——朱开轩爷爷。

　　朱开轩爷爷原本是一个殷实人家的孩子，家庭幸福和睦，作为家中的长子，从小被好好学习的传统理念和氛围的鼓舞熏陶。他是全家人的希望寄托和顶梁柱，他更是我们心中伟大的楷模。

　　他天资聪颖勤奋好学，成绩总是名列前茅；他的谦逊不骄不满更是值得学习的榜样。总是有人说他真的是“勤奋出天才”的标杆，但他只是摆摆手说；“天才算不上，勤奋倒是真的。”

　　他身形矫健但从不欺小，读山阳小学时进入了篮球队，他是篮球队里最小的队员，但他行，他照样让对手输得心服口服，难怪教他的教练和同学们常说他“这个男篮12号样样都好！”

　　他品学兼优且尊老爱幼，看见有人有困难，他总是伸出援助之手，所以他还当之无愧地当选了学生代表。

　　可惜，在他小时候的时候，父母相继离世，一个完整的家庭被硬生生地变得支离破碎，残缺不全，一场大火又烧毁了他唯一的心灵港湾，也就是他的家，那个保存了他一幕幕美好回忆的家，那个见证他一步步成长的`家。

　　他与妹妹朱铭伟相依为命，幸亏了姨妈接济这对孤苦无双的孩子，父母离去的消息给他们的心灵笼上一层阴霾但朱开轩常常鼓励妹妹也要好好学习，悲剧成了他前进的动力。

　　“岁月的车轮碾过四季，辙印里留下的是朱开轩求学的履痕”过了一个暑假，他在1848年入学上海中学，半军事化生活令朱开轩时刻紧绷神经，就寝早睡早起，学校管理制度严格地滴水不漏，这也培养了他严谨的性格。“国土虽沦亡，身体须清白”几个字，不仅令朱开轩，甚至令我都感触颇深。1995年，朱开轩光荣成为了一名共青团团员，正当他满怀期待地准备刻苦学习的时候，却硝烟四起，朝鲜的炮火打到了鸭绿江边。1951年，他毅然决然地选择放弃学业，投身军事，进入一所空军预备学校学习，从课堂到部队，未来任重道远，他迈着大步向着太阳进发。

　　合上书本，我不禁感慨万千。

　　没有弃笔丛戎保家卫国为人民的气魄，但我们可以从我做起做力所能及的事情；没有朱开轩等老一辈的坎坷经历，我们更应该珍惜这来之不易的大好学习机会，尊师爱友，树立起坚定的理想信念和人生观，价值观。做一个德、智、体、美，劳全面发展的好学生。继往开来，报效祖国、社会和人民打下坚实的基础，赢在起跑线上。

　　长长的龙泉港犹如历史的长河蜿蜒流淌，老一辈革命先烈仁人志士是水承载着我们这些小船儿，顺着他们指引的方向带着风帆一般的老师家长们的殷切希望和谆谆教导，带着理想，激昂前行。待到我们长大成家立业到了老一辈们的年纪的时候再回首这一路走来，我们才可以无怨无悔。

　　岁月如溪，年华似水。

　　栉风沐雨，志存高远。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　读书的感悟篇4

　　我爱读书，读的书不计其数。但是如果你问我最喜欢的书是哪一本，你一定会听到这六个字：《我要做好孩子》。

　　自从我看到这本书，我就被深深地吸引住了，我不由自主地读了起来，最后被树深深地吸引住了。心里感叹着：这真是一本好书啊，正如书上所写：书籍是人类进步的阶梯。

　　这本书的主角名叫金铃，很胖，还特别贪吃，就是因为肥胖，而导致他学习不好。这本书就是讲关于她的故事。虽然金铃学习成绩不好，但是她却特别有爱心，愿意用自己的付出来为他人帮助别人。

　　在读这本书的时候，我有时候觉得金铃特别搞笑，特别简单的题都会出错。这就让我想到了我自己，在期末考试中，由于我数学的.粗心，才考了92分，而且把16+9写成了等于24，结果扣了3分。还有一大堆题，都是因为粗心而造成的，看来在这个方面，我和金铃还真是同病相怜啊！这就使我越来越喜欢读这本书了，它就像我的好朋友一样，没有事的时候，我就会把它拿出来读，就像我和好朋友玩一样。

　　随着我读的书越来越多，我交的“朋友”也就越来越多，整个房间里都是我的“朋友”，我就不用为会寂寞而担心了，因为有书“陪伴”在我的身边。不仅这样，书还给我带来了许多欢乐，使我从书中受益，找到了乐趣，丰富了知识，在生活中能够灵活的运用，我已经与书结了深厚的“友谊”。书是我最好的朋友。

　　与书结缘吧，它是你最好的朋友，也是你最感兴趣的“不说话的老师”。

　　读书的感悟篇5

　　近日，我读完了《草房子》一书。

　　那段刻骨铭心、令人终身难忘的校园生活，那种纯真、淳朴的感觉，不是每本书都能描写出来的。

　　在油麻地小学，上演了一个又一个看似平凡却又催人泪下的感人故事。这些故事，清楚而又朦胧地展现在桑桑的世界中。

　　主人公桑桑有着那个时期孩童的大部分心理特性。桑桑遇到的，大多我们也曾遇到过。读着读着，我不由得觉得这书好亲切。我想这就是作者的高妙之处了，采用贴近生活的素材，且大多是读者遇到过的，这样更容易被读者接受，并引起读者共鸣。

　　其中书中最令我感慨的是杜小康。在杜小康家的杂货铺尚未倒闭，还是油麻地首富的时候，他是自信，孤傲，甚至有些傲慢的，班里的.同学羡慕他，尊重他。后来，杂货铺倒闭了，杜小康被迫终止学业，他只能跟随父亲去养鸭。一夜之间，一落千丈，从首富变得债台高筑，这种落差任何人都受不了。再后来，杜小康学会了适应，不再像从前那么高高在上……年纪尚小的他，已懂得了人情世故。

　　故事一直到桑桑考上中学为止。

　　《草房子》描写的，是一段小学校园生活。对于我们这个年龄段的孩子来说，是正好可以勾起回忆的。

　　曾几何时，在校园里，有一棵繁茂的凤凰树。凤凰花季来临时，花落，遍地火红，再看树上，一簇簇火红挨挨挤挤，很是漂亮。放学了，我们便是踩着金黄色的夕阳余晖和这遍地火红的凤凰花回家的。

　　也还记得，最后一张的大合照，就是在那棵凤凰树下拍的。从前想的是要快快长大，然而在那一刻，我们竟是希望可以永远定格在那一瞬间，在那凤凰树下。

　　那棵凤凰树，见过太多的聚聚散散，悲欢离合。也给了我们最初的温暖和最后的感叹。

　　谁能还我那段美好的旧时光?追不上白马的旧时光是否不泯不灭?曾经装满了我们欢笑与泪水的“草房子”啊，原谅我只能永远把你留在记忆里。

　　读书的感悟篇6

　　读书，是一把金钥匙，帮我们打开智慧宝库的大门；书是一位向导，把我们带到了知识的源泉；书，是一架梯子，让我们登得更高，看得更远……

　　莎士比亚说过过一句话：“书籍是全世界最好的营养品。”我很赞同这句话，因为我觉得在书的王国忠遨游十分有趣。每读一本书，都觉得自己是书中的人物，随着书一起飞进了故事中。

　　有一次，我去图书馆，看到了一本《笑猫日记——能闻出孩子味的'乌龟》。打开了书，一页，两页，我越看越觉得有趣，越看越全神贯注，我看着书，把周围的一切全都忘了，在我的严重只剩下了书本。我仿佛就是那只会笑的猫，在那“夏宫”里，用爪子放在那个像坐姿一样的万年龟身上进食……

　　还有一次，我在家里写完了作业。我看到了一本书，不知不觉竟然从六点半看到了九点，我看的全神贯注，到了这么晚也不停下，我继续看着，一秒也不落下。

　　我喜欢看书，就像练体操的对待自己的身体一样，我喜欢看书，因为书是智慧的结晶，是聪明的象征。

　　读书的感悟篇7

　　无意中读了胡东方主编，陈炯著的《教育童话——另类眼光看教育》这本书，觉得其哲理性很强。它写的是动物王国里有关教育教学的故事，借动物之身演绎了一幕幕我们工作过程中亲眼目睹或听闻的事情。读完其中的《因？施教》这个故事令我思绪万千。

　　一、学 “因材施教”

　　《因？施教》，初看这个题目，觉得可笑，不是“因材施教”吗？作为教师，我从未怀疑过其正确性。因？施教——一块人类文明的遗留物，却引起了动物王国的激烈争议：财政部长金钱豹认为是“因财施教”；文化部长啄木鸟说是“因材施教”；食品公司主管小猪争论是“因菜施教”、智力竞赛大王猴子叫它为“因猜施教”……众说纷纭，且各有各的理，读完全文，甚为折服，却一下子想不起曾坚持的是哪一个“因cai施教”。

　　因财施教。俗话说：有钱能使鬼推磨。社会的发展令金钱的地位越来越高，受教育亦是如此，从幼儿园一路走到大学，道路似乎用金钱铺就，升学需要钱，择校更需要钱，面队1：X0000，分数与金钱的不平衡比例，让多少成绩优异的学子在高额学费前望而止步。无怪乎人们说：学校大门朝南开，有才没财难进来。

　　因才施教。“财”少了“贝”便是“才”，去了铜臭味，一切事物仿佛变得更加美好了，才气、才干、才思、才情……把一个人的聪明与美好的品德描绘得淋漓尽致，激励人积极上进，奋发进取，令每个人发挥出自己的巨大潜能，让每一个人都才思敏捷、才华横溢……如此美妙的描绘似乎只能在脑中虚构而已，殊不知，“蠢材”也是才，教师将如何因才施教？

　　二、悟“因材施教”

　　这使我思考着一个问题：我们提倡对学生应该以表扬激励为主，如今在轰轰烈烈的表扬声中，学生是否能如我们预期想象那般健康、茁壮成长呢？在我们小学计算机课堂上，课堂评价激励语言可谓是丰富多彩，尤其是在公开课上，不同层次的评价语让学生飘飘然，究竟哪个答案才是最准确、最合适的早就不知所谓了；更有甚者，为激励学生积极举手发言，精心准备了一大堆的奖励品，小到贴纸、红星，大到水果、学习用品……不论对错，一概送上小礼品以示奖励或鼓励，于是，课上笑声不断，掌声不断……对学生好的言行给予奖励和表扬，那是理所当然的，它能够增强学生的自信心，提高学生各种能力及兴趣的培养，能让学生在快乐的环境中认识周围的人和事物。但是，一味的表扬会让学生盲目地认为自己有多了不起，时间久了，更是听不得半句批评，产生一种自高自大的人生态度。特别是在我们这些农村学校，家庭教育方式与学校教育方式不一致，很容易造成学生在学校很听话，而在家里却是个调皮王。物质奖励对调动孩子的积极性确实有很好的作用，正因为好，所以要用得少，用得巧。本来回答问题就是作为学生应该做的事情，但是经常性的物质奖励会让孩子形成习惯，不再是一种激励，而是学习的最终目的。让心灵如此纯洁的孩子从小就接受物质利益的熏陶，形成不正确的价值观，与我们教育的目的是不是背道而驰？任何事物都有正反两面性，表扬虽好，但不可乱用、滥用，批评不好，但却有表扬所无法取代的作用。因此，我认为：在教育中，综合地因人而异地运用“表扬”与“批评”，才能真正发挥教育的功效。

　　在我担任副班主任的班级里，有两个令人头痛的“实难调教”分子。由于基础差，在课堂上，他们无所事事，趁老师不注意就做小动作，学习成绩则刚好给班级垫底，这些学生，听不进老师的耐心劝说，更对表扬鼓励无动于衷。我的怒火因他们而起，在老师的眼皮底下如此，没有老师的自学课更加是肆无忌惮。有一次自修课，我布置完早读任务，因为一点事情离开了一会儿，等我回来，教室里闹哄哄一片，不是朗朗读书声，而是热闹的聊天声，我的心情无法形容，追究责任了，竟然没有一个同学承认错误，真是太不像话了。回过头我仔细想想，问题究竟在哪里？六年级的学生了，为什么还那么不懂事，自制力那么差……为什么我的再三叮咛他们总是听过就忘，是不是我管得太多，太细了。于是，我确信应该相信学生自己，相信他们的能力，换一个角度去看待他们，让他们两个做副班长和纪律委员，既管别人，也约束自己，班级纪律从此大有转机。

　　还有一次，在办公室听到一位老师在严厉地批评一个学生：“你也不对，他打你，你为什么要还手？”读完这本书，我无意地揣摩着这几句话，突然，脑子里冒出一个古怪的想法：被人打了为什么不应该还手，难道就任由别人欺负吗？我十分纳闷自己为什么会突然这么想，作为小学班主任，经常要领教小学生那些无休止的“告状”，经常听到的就是“老师，XX打了我一下……”、“老师，是XX先打我的……”。这就要教育一些不懂事的小学生了，让他们领悟到打人是不对的，同学之间应该团结友爱。想来，也用刚才那位老师的话教育过小朋友：不应该还手，应该告诉老师。“打人还手”，这是一个人的天性，一种自我保护的本能，我们似乎不应该对此大动干戈，用自己的权威来压抑孩子的这一天性，而对“还手者”做出很严肃的处理，这样，会让学生幼小的心灵受到伤害，长久的压抑更会让他形成懦弱、乖僻的性格。作为老师，我们应该让孩子明辨是非，懂得“还手”的真正意义。如果，我们面对的是敌人，那么我们应该毫不犹豫地“反击”，那是非常正义而崇高的行为；但是我们面对的是同学，是朋友，所以不应该用这么激烈的行为，而应该采用更加恰当的行为，比如：告诉老师，让老师来教育他，让他明白自己故意打人的行为是不正确的，从而改掉这个坏毛病。

　　三、用“因材施教”

　　叶澜教授认为：“每一个学生都具有独一无二的、别人无法替代的价值，而且是宝贵的教学资源。”我们的头脑中已摒弃传统意义上的好生、学困生的概念，面对的是一个个鲜活的、有血有肉的、个性迥异的'生命。作为教师，要承认差异、关注差异，正是有了这些差异，才使我们的课堂教学更丰富多彩、更贴近生活，也更多了创造和创新。尊重每一个学生的独特的生命价值，与学生建立起民主、平等、和谐的师生关系，其原动力不仅仅是法的规范，更源自教师对其职业的认同和对学生的爱，同样，这种爱也会有反馈、有回报。如我在上五年级两个班的第一节课时，我说，“五年级LOGO语言根本没有学困生，大家都是从零开始，很公正，只要大家从第一课开始认真听课、专心听课，用心做好练习题，我保证每个同学都能取得优秀，而且从多年的教学经验证明，优生参加顺德区举办LOGO语言程序设计比赛不一定能取得好成绩，所谓的“学困生”竟然获得好的成绩，老师喜欢挑选一些认为不及格，比较调皮的学生参加培训”，接着我巧妙向他们介绍我校这几年来在计算机比赛中每届都取得良好的成绩，目的要他们明确今后努力目标，并且向他们介绍有一位同学在原来的学校是“学困生”，如今转到我校竟然代表勒流街道参加顺德区的决赛，在比赛时遇到他原来学校的电脑老师说：“这个学生在我校成绩是不合格的，怎么在你校也能代表街道参加区的决赛呢？”成绩出来了，这个学生荣获区的二等奖，当同学们听到这件事后，特别是认为自己是“学困生”的学生，都打起了精神，个个信心百倍，五年（1）班潘贤华、谭柏华；五年（2）班潘伟能、潘培荣等学生连续几次向我提出申请参加学校的电脑培训班，我说：“没有问题，只要你现在努力，说不定下学期老师就将参加电脑培训名额落实到你们身上，你们要勇于挑起这个重担，不要辜负老师对你们的期望。”通过这一节课，帮助他们树立了信心，以后每上五年级的课，同学们都比较认真听课、课堂气氛活跃，同学们都主动、积极举手回答问题，快速完成老师布置的课堂作业。

　　我坚信：没有教不好的学生。相信在老师们的努力下，结合学生思想实际和知识的接受能力，长期精心地培养，持之以恒的渗透，一定会绽开灿烂之花！

　　读书的感悟篇8

　　今天早上晨诵的题目是《书怎么读》。一看到这个题目，我就在想，书道地要怎么读呢？于是，我带着疑问开始了今天的阅读之旅。

　　读完这篇文章让我陷入了沉思，心想：书这么多，这么厚，怎么读呢？有些书厚的像一块砖那么厚，怎么读的完呢？这要读多长时间啊？后来，我再次跟着这篇《书怎么读》的`文章一步一步的往下读。哦，这篇文章告诉了我，读书要一个字一个字地读，一句一句地读，一段一段地读，一页一页地读。我想起老师说过一句话叫“积沙成丘”，就是一粒沙子看起来不起眼，如果让许多沙子聚集到一块儿，就能形成山丘。就像我们读书一样，一个字一个字的读，不要着急。那么，无论多厚的书，我们都能读完。

　　《书怎么读》告诉我读书也要有选择、有目的、带着问题去读，边读边记。

　　第一，我们要选择适合自己的书来读，要选择有意义的书来读；

　　第二，我们要在读书之前先想一想，我读这本书有什么目的；

　　第三，在读书之前要先想想和看看这本书的名字和主要内容，然后肯定对这本书有一些疑问，那就自己给自己提几个小问题，在阅读中找到自己想要的答案；

　　第四，一定要准备一支笔和一个笔记本，遇到自己喜欢的语句和词语可以摘抄下来。遇到疑问也一定要记录下来，这样，自己可以多读几遍书，自行坚决疑问，也可以去咨询大人，让大人帮助我们理解。

　　我今后一定要用这几种阅读方法来读书，这样才会有学以致用的效果，否则，可能会越学越糊涂，甚至到不辨是非的地步。

　　现在我明白了《书怎么读》这篇文章都告诉了我们什么了：读书要边读边做笔记，把好的词，句子，段落摘抄下来，要带着问题去读。今后，我一定按照这样的阅读方法去读文章，去读更多有意义的书。

　　书是人类进步的阶梯，希望大家能够读书好，好读书，读好书，让我们一起来感受书籍带给我们无限的欢乐吧！

　　读书的感悟篇9

　　和孩子一起看书是拉近父母和孩子感情的途径。近日和孩子一起读了一篇文章叫做《不曾改变的呼吸》。在读书的过程中作为父母是能参与到孩子的思想中的。那是一篇写了一个乡下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活学习并重新认识朋友，重新认识自己性格的根子的故事。

　　在故事一开始时，我和孩子一起跟随作者的文笔走近里面的两个小主角：李红艳和陈羽飞。作者文章开头写得很好，我突然想到能和孩子说说以后写作文时，也可以参考作者那样利用描写人名的方法来建立人物形象。

　　我问孩子：“xx，你的同桌是谁？叫什么名字？假如以后你要写作文——《我的同桌》，那么你也可以好像这篇文章那样，利用人名的描写来让别人在脑海里面建立你的同桌的形象。”

　　孩子说：“唔，我换了好多个同桌呀，最近那个叫静瑜。宁静的静，瑜字好像是王字旁那个。”我说：“好，那我们就用她的名字来尝试一下。你以后写作文时，写到你的同桌的名字你就可以这样说：‘我的同桌叫静瑜，静就是宁静的静，她平时就像她的名字那样是一个很安静的小女孩，就喜欢那样静静地坐着，不喜欢说话，让人一看到她心里就感到她是一个很乖，很安静听课的好学生。”

　　孩子听了我说，笑了一下，可能感觉到很认同吧。我觉得这个方面还能扩展一下，让他联系一下其他方面的知识。于是我继续引导：“xx，你还记得以前你看过的《三国演义》里面最聪明的两个人是谁？”

　　孩子说：“周瑜和诸葛亮吧？”

　　我说：“是呀。所以有一种说法，对于两个一样聪明的人我们会说他们两个真是‘一时瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我们就可以写：‘她的名字里面的瑜字，和三国演义里面周瑜的瑜字是一样的'，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、诸葛亮一样聪明，一时瑜亮嘛。’”“xx，你看，假如你的文章里面这样描写你的同桌，是不是让人一看到你的文章就能在心里已经为你的同桌建立了一个形象呀？”

　　在和孩子一起阅读时我们其实可以不断引导孩子的想法或者是开发他们的思维。一篇文章不能看完就算，要联系他身边的需要，适时进行启发。

　　我和儿子的亲子阅读继续进行着，文章也继续看下去，在这个过程中始终有一股温情的感觉萦绕在我们的身旁。一小段时间过去了，故事看完了。原来故事里面的主角小红艳平时比较有钱，她后来发现原来陈羽飞好像只是利用她的钱，并没有把她带入到她的朋友圈子里面。当她再见到她以前的好朋友左朴，才发现原来她想有的朋友是什么样的。

　　看完这篇故事，我觉得也应该和孩子说说，他可能会看不明白故事里面作者想说的意义。我说：“xx，你看完了，觉得陈羽飞是不是真的想和李红艳做好朋友呀？”孩子说：“不是。”我说：“那她只是想要李红艳的什么呀？”孩子想了一下，回答说：“只想要她的钱。”

　　我说：“你以后也可能会遇到这种情况：你将来也会去别的学校，去到新的环境，例如你读初中时就要换学校。到了那里，你认识新朋友，能不能用钱就能换回来好朋友呀？”

　　读书的感悟篇10

　　谈到读书，我们都不陌生。从人类开始使用文字起，书籍也就应运而生。从古到今，甲骨文、书帛、竹简、印刷品，现在好像又发明了我没读过的电子书、会说话的书等，书籍的发展经历了一个漫长而又曲折的岁月，它已经成为人类不可缺少的精神食粮。书是人类智慧的结晶，是历史经验的总结，更是社会生活的反映。人们不是常说“秀才不出门，能知天下事”吗？秀才并非《西游记》里的千里眼、顺风耳，何以不出门而知天下事呢？就是因为他们广泛地阅读。

　　读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世间沧桑，读书可以深入科技殿堂。总之，读书可以使我们获得很多丰富的知识。人欲成才，士欲济世，务必要开卷读书。试看古今中外有学问、有成就的人，哪一个不是在书海中“泡”出来的？马克思如果不把大英图书馆的地皮磨破，恐怕就不会有那么精辟、深刻的《资本论》问世了。杜甫如果没有读书破万卷，又何以能下笔如有神，好读传千里呢？古人用‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’来勉励人们勤奋读书。我们作为现代化的建设者，要提高自身的修养、素质，适应快节奏的生活，更应该博览群书，与书为伴，以书为友。书不仅要读，而且要多读。不同种类、不同科目的书籍我们都要有所了解。世界名人培根说过：“史鉴是人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，修辞与逻辑善辩。”只有具备各方面的才能，我们才能成为一个优秀的人。

　　现今社会，物质富足后的人们更注重丰富自己的精神世界。大街小巷充斥着各色各样的'书籍，这其中，绝大部分是好书，但也不乏一些不健康的书。这些坏书不但对我们的学习生活毫无益处，而且会严重危害青少年的身心健康。所以我们要努力提高辨别能力，坚决抵制坏书的危害。因为它只能使我们误入歧途，成为社会的渣滓。古人常说：“对于好的书籍，我们要多开卷、常开卷，而对于那些不健康的书籍，劝君还是莫开为妙。

　　爱书吧﹗书会给你智慧，给你力量，给你创造一个亮丽的人生！

　　读书的感悟篇11

　　我有幸读到了中国文学古典四大名著之一——《三国演义》。这本影响古今中外的巨著是明代文学巨匠罗贯中所著，本书是根据《三国志》改编，融入了一些演义的色彩。

　　本书讲的是汉末时期，天下割据，战火不断。后来是魏、蜀、吴三分天下，经过几十年的混战，又统一为晋朝的故事，这正好应了开篇“分久必合，合久必分”的前沿。本书通过战争抒发了作者歌颂封建社会与英雄不败的情感。书中人物众多，性格特点鲜明，如足智多谋的诸葛亮，义气凛然的刘备，粗鲁的张飞，有勇无谋的吕布等。在这林林总总的人物之中，我最佩服诸葛亮，因为他博学多识，上晓天文，下知地理，而这些知识的获得都离不开读书。就是这些书让诸葛亮辅佐刘备“先取荆州后取川，霸业图王在天府”，所以，可以见到书籍的重要性，大到夺取江山，小到涨一分知识。

　　有一次，老师在课堂上问到了一个课外的`知识，别的同学都抢着举手回答，就我不知道。而这个知识点关乎到的书籍就是很著名的一本书，所以我对自己的不爱看书很是懊恼，于是我就下了决心，一定要多读书，读好书，不断积累书中的知识。

　　所以，我平常在家中空闲的时候就读读书，用书给自己增添乐趣，时间长了就会觉得读书真是一件快乐的事。在这里借着《三国演义》这本书中吴国大将吕蒙因孙权的引导创造了手不释卷的典故向大家发出呼吁，不管是什么情况，上哪去，口袋里都揣着一本书，比别人多看一分钟的书，你的知识面就会更加广阔，成为当时代“小诸葛亮”。

　　读书的感悟篇12

　　生活中想必大家都离不开书吧，而对于一个爱书的人，书极其重要。在读书方面，并不是什么书都要去读，我们也要有选择的去读书，就像人生的道路一样，要慎重的去选择！

　　书就像一把“金钥匙”，为我们开启成功的大门，也是人类的“营养品”，让我们更好地成长，还是我们的“生长果”，特别是有益的书籍，使我们受益匪浅！

　　在我的学习道路上，可以说是美好的，因为有书和我作伴，我并不孤独。在书的海洋里我学到了许多，领悟到了许多。

　　记得我读书中的一次经历，因为心情不好，不像让别人知道，只好自己一人在这一天里慢慢的消磨时光，做起事情来也是心不在焉的，真是比以往更糟。就这样半天就过完了。在我实在是无事可做的时候，突然，我发现了一本书，并打开了它，仔细的`看了起来，书中丰富多彩的内容已经让我忘记了刚才的事情了。哇！这本书真不错！这篇文章也更是精彩！我看完了一遍又一遍！看完之后，我却有点自责，我不应该不把事情做好，更不应该因为心情不好就牵扯到这么多……

　　因为这次书的教导，我从那以后喜爱上了看书，书给我带来了许多的乐趣！让我知道读书的重要性，也让我认同了：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法！

　　真所谓“开益卷，有益处！”，书是我们的朋友，让我们和它作伴吧！去领悟它那种朴质而高尚的美！

　　读书的感悟篇13

　　一直习惯于看小说，读散文的我，今天竟然对冰心奶奶的诗集《繁星-春水》爱不释手。第一次是在语文书上见过，当时，这一首打动了我：母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

　　这样简单的几句话，竟然能把人物的心灵刻画的如此生动。于是，我不再单纯的喜欢看小说和散文了。

　　冰心奶奶的诗集主要以母爱，童真，自然着称。她不愿描绘苦难的人生，只是发自内心的把感受记录下来而已，也不是类似于悲剧的那种，只是简简单单的把它作为自己讴歌的对象。所以，母爱，童真，自然就成了她诗歌的主旋律。

　　“童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可见，冰心的童年是多么的纯真，多么的令人回味啊!

　　“春天的早晨，怎样的可爱呢!融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。”用一种愉悦，惊喜的心情去感受春，春就会为你而变的可爱，美丽!

　　“小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊!你是那春光么?”一首小诗抒发了儿女对慈母的眷眷依恋，唱出了对慈母的爱的赞歌。

　　冰心善于捕捉那一瞬间的灵感，从而构出美妙的`小诗。冰心的诗往往是有双重内涵的：一是母爱，童真，自然对诗人的浸润;二是诗人对母爱，童真以及自然的深深赞颂。她的诗并不难懂，简单的诗中往往蕴含着层层哲理，给人以一种无穷的回味和启迪。冰心的诗感情真挚深沉，语言清新典雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵深长，有一种独特的艺术魅力。

　　“对着幽艳的花儿凝望，为着将来的果子，只得留它开在枝头了!”

　　“紫藤萝落在池上了，花架下长昼无人，只有微风吹着叶儿响。”

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