幼儿园教师感悟(11篇)
无论是在学校还是在社会中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，顺其自然的，我们就可以写一篇关于感悟的文章。不过，你知道要怎么写感悟吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园教师感悟，欢迎大家分享。
幼儿园教师感悟1
起飞的时候，我期待着飞往一个热带的岛屿，却不幸降落在冰冷的北极。我本来期待着灿烂的阳光，却出乎意料地遭遇了北极漫长而严寒的冬天。然而，我却在这里渐渐的苏醒，遇见一片温暖。
---题记
踌躇满志开学近两周了，终于有时间提笔写写东西。在家踌躇满志两个月，比不上在校两周的活动量。第一周忙着适应班主任工作，忙着适应孩子，忙着适应各科老师。第二周努力胜任语文教学。初登正式讲台的兴奋和喜悦被繁琐的工作所淹没，我这个在数学领域略知一二并努力开拓了四年的毛头青年，怎么就摇身一变，变成了三年级的语文老师兼班主任。虽然还有些浑浑噩噩，但当我看到学生信任的眼神和他们点点的进步，便会陶醉在幸福的感觉中，李老师最不缺乏信心和耐心，我相信我和46个孩子一定能度过一段美妙的岁月。
第一次过招----记黑板报设计刚刚理顺班主任工作的我，马不停蹄的开始黑板报的设计。虽说我曾经从小学到高中都一直负责黑板报的绘画，但是面对万和小学的“木质黑板”，还是犯难了。铺底面、设计背景、寻找相关材料、设计布局。每一步都用心思考，有时甚至7、8点才离开学校，终于和学生一起打造出了我们三年级二班的第一次黑板报。然而学习时刻不在，看一看周围其他班级的黑板报设计，版面清晰、内容充实、学生参与度高。再看一看自己班的设计，还是稍显稚嫩。开学的第一次试招，有一点点小小的失落。不过回头一想，我刚刚踏上教师的岗位，跟拥有几十年丰富教学经验的老教师比起来，需要的就是学习，一次失败正好是为下一次的成功做准备，难道我还会比这一次还要糟糕吗？
第二次试招----“活而实”课堂根据学校的惯例，每个新教师入校一月后，会向全校老师展示一节拜师课。对于曾经站在东城根小学、成华小学和一线老师同课异构，在300多名教师的茶店子小学大课堂上过公开课的我来说，换做以前，根本不用担心。一个月对语文教学的摸索，对我来说时间并不充足。这颗忐忑的心到踏进教室的那一刻都没有安稳，我什么都不怕，就怕自己的教学对不起孩子。然而正是这一堂公开课，让我真正的找到了语文教学的门儿。自己的研究和学习始终是狭窄的，只有听听各位名师的点评，才知道自己在教学和班级管理上应该从什么地方改进。
也是这次评课，我接触到了“活而实”的教学理念。在我理解中，我总结为“活”是指课堂活跃，学生思维灵活；“实”是指内容充实，学生学习态度踏实。我们班的学生学习习惯良好，作业也没有问题。但是在课堂上不喜欢举手回答问题，也不主动提出问题。这让性格活跃的我十分头疼，在和各位经验的丰富的老师的交流中，吸取了奖励和惩罚，鼓励和批评并重的教学方法。我想经过一学期的锻炼，学生一定会有进步。
课堂“活”这个理念，在参加县级班会比赛《放飞梦想》的整个过程中，有深刻的体会。犹记得第一次上课时的慌乱，甚至紧张得连串词都忘记了。各位班主任老师真诚地帮助，让我一次次增强了信心，课余时间全身心扑到班会教学的研究实践中，身在一线，我深感语文教学基本功的重要。为了练好粉笔字，家里的小黑板不知道擦了多少次，为了保证普通话的标准，新闻联播主持人就是我最好的老师。为了备好这堂课，我苦苦思考，备教材，备学生，备了又推翻，直到满意为止。夜深人静的时候，对着墙壁一遍又一遍的“试讲”。最终高手过招，我这个初出茅庐的小女子，才见识到了“活而实”语文课堂的魅力。老师正确的引导，学生积极灵活的思考，准确带有鼓励的评价，无不体现“活”这个教学理念；精彩丰富的教学活动，学生对课堂内容理解处处体现出“实”的存在。
赛课回到学校后，我认真的对本班现存的问题做了认真的反思。个人认为师生只有建立民主平等的关系，孩子们才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，才能为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望。成功的.教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，这才是实现“活而实”课堂的基本方法。
第三次过招-学生是主体，爱每一个学生无论我是语文老师还是数学老师，我的学生爱我，我更爱他们。看着乱七八糟的作业会生气，看着满分的试卷会欣喜，看着比赛获奖会表扬也会给他们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的警告。从第一周踏进教室，我们就曾经约定全班同学都是班级的小主人，看到垃圾会捡起来，看到同学摔倒会扶起，看到不礼貌的行为要纠正。刚刚参加工作的我很多时候会很疲惫，听着其他区县同学抱怨学生和家长，我却反而有一种深深的幸福感。我们曾经踌躇满志的将青春晒向这片热土，要用青春践行我们的教育梦，也许某些同学已经开始厌恶教师这个职业，厌恶它的枯燥，厌恶它的庞大的工作量……我扪心自问，我的幸福感来自哪里呢？我想是来自于这群天真的孩子，他们纯真的笑脸，他们放学时洋溢着笑脸的那声“李老师，Goodbye！”；我想还来自于这片我爱的这片热土，这里有给了我真诚帮助的老师，有关注着我成长的领导，还有一群合作奋斗在一线的同事……
教师这个职业值得我用青春灌溉！
幼儿园新教师成长感悟
从毕业至今，我已在人民教师这一岗位上工作快两年了，这段时间既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。
老教师经常说，踏入工作岗位的五年是至关重要的，它决定了你未来教师生涯的发展方向，但在这短短两年的教师生涯中我发现，要做好一名教师也是很不容易的，不仅要会教书，能将知识点讲明白，还要有能力管理学生。这和在大学里学习完全不一样，大学里老师只管自己讲，大多数时间不管学生是否在听讲，但是到了中学，教师一定要学会管理学生，不然在课上学生就不会认真听我所讲的内容。讲到管理学生，我现在努力做到在课上吸引学生，让他们不能觉得体育课是辛苦的，累人的。那么要吸引学生，我需要多了解学生，这里我想到了上次听王老师的讲座，讲到心理学是很重要的，我应该多去看看一些关于学生心理，教育心理学方面的书，要全面的了解学生，才能在课上吸引学生。另外我自己还要多学习，多丰富我的知识，做到智慧地上课，牢牢地吸引住学生。有时候在原有的教学手段中加入一点小游戏，或者竞争性的练习，可以激发学生的学习热情，达到事半功倍的效果。同时，我也注重平时的学习，提高自身的素质。平时除了向师傅请教教学中的疑难问题和学习那种对学生的认真负责的态度之外，学习多方面的'实用理论知识，不断地提高自己的业务水平，同时积极参加教研组组织的教研活动，领悟教学艺术。我十分珍惜每一次听课的机会。除了听自己的主课，也积极听其他学科的课，每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。
我觉得每一名老师的个性不同，能力不同，他所选择的发展目标也不同。我个人来讲，我觉得我比较适合在专业上进行发展的，应为教师落地就是专业，只有在自己的专业上有比较高的成绩才能做好其他事情，所以，在发展好自己专业之后才能去体现教师的情怀。通过一段时间的思考，我有几点感悟要与大家分享。
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。
二、制定目标，奋发前进
做任何事都应该制定目标，教师职业生涯亦是如此，当我们刚刚踏入教师这个门槛，我们应该摸清脉络，争取做这个行业，这个学科的姣姣者。而我在教师这个职业上工作了不到两年，对教师行业的职业发展之道有一个比较浅显的了解，我想多尝试一下更多的岗位，在不同的岗位上锻炼自己，找到自己喜欢，更适合自己的目标，向着目标不断升华，超越。
三、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
四、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
五、总结经验，梳理出一套属于自己的教学风格
从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养学生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。
教师，尤其是我们新教师，只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤刻苦钻研业务。掌握并努力做到精通所教学科的专业知识；认真学习教育理论，按教育教学规律办事，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
幼儿园教师感悟2
x日，我园邀请了xx幼儿园xx老师和xx老师给我们做了一个讲座，题目是“做个智慧型班主任”和“成长路上的多点儿和少点儿”，很荣幸自己能够参加这次的学习，这次的学习富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次讲座理论与实例结合，从全方位地精心诠释了如何成为一名有智慧的班主任。经过这次的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的'事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中x老师和x老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。
充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
总之，经过此次学习，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，做一个有智慧的班主任，成为孩子的好朋友。
幼儿园教师感悟3
在xx区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了x月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长xx所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
xx现代儿童美术馆执行馆长xx为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任xx为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的'教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了xx幼儿园和xx幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
幼儿园教师感悟4
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，幼儿园托班教师随笔。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫赵天裕的小朋友，第一天来班上时，他一直拉着奶奶的'手不放，恋恋不舍地说："奶奶，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，赵天裕满眼含泪地松开奶奶的手。赵天裕的奶奶在临走前，悄悄地对我说："天裕的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意赵天裕。在活动区游戏时，赵天裕静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："天裕，你喜欢玩什么?"他说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"天裕高兴得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，他也不由自主的讲起来，我高兴地说："天裕，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听天裕讲故事，他很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，因为他奶奶说他不会自己吃饭,我特意说:"天裕我来喂你,马阿姨特意帮他盛了一小碗,可是他不愿吃,又哭起来.徐欣琰小朋友看到了这情景说:"宝宝哭了，不好看啦!宝宝笑了,大家才喜欢!"其他小朋友也跟着一起说:赵天裕不要哭,吃饭吧.在大家的帮助下,赵天裕终于肯吃饭了.尽管他是最后一个吃完饭,但是我鼓励他要多吃一点才能长得高长得大,他听了我的话点了点头.
第二天，赵天裕和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，他对我说："陆老师，太谢谢你们了，天裕以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着天裕奶奶高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
幼儿园教师感悟5
一、让教师在培训中获得技能
幼儿园领导邀请了儿童摄影专家来园为教师作专题讲座，如“如何了解自己照相机的性能”“拍好一张照片的三要素”“照片取景的不同角度与方法”“如何评价一张照片”等，让教师通过多次培训，了解不同照相机的性能和拍摄技巧。
在培训中教研获得了许多新知识，如以往我们都不熟悉数码照相机的ISO拍摄模式用途，通过培训我们才了解到ISO有不同的感光度：100/200适合在天气晴朗的室外，400/800适合在傍晚和多云的天气，而1600则适合在夜间或黑暗的室内。 ISO感光度越高，闪光灯的有效范围就越大。这样，教师对自己原来为什么照片拍摄失败找到了原因和解决的方法。
同样，同一人物和景点拍摄取景的角度不同，效果也不同，平视、仰视、俯视……这些拍摄的技巧让教师受益匪浅。
当教师掌握了照片拍摄技能后，我们又组织教师进行了相关内容的培训，如“非常好色”“光影魔术手”“绘声绘影”等软件的学习，使教师能将所学的'内容与实践结合起来，并运用到日常工作中去。
二、让教师在培训中获得发展
在园本培训中，如何使教师真正成为培训的主角，是关系到培训成效的根本性问题，我们在继承传统培训方式优点的同时，将目光更多地投向对新途径、新方法的追寻。
“参与式”培训是指运用“参与式方法”使每个教师参与到集体活动中。我们利用外出旅游的机会，要求教师根据要求拍摄不同角度和内容的照片，让教师在实际的操作中提高照片拍摄的专业技能。
“案例分析式培训”是一种理论联系实际的培训方式，它不同于传统的讲解式培训，主要是运用案例去激发教师思考和探讨，充分调动教师学习的积极性。如我们将每位教师拍摄的照片回园后一一归类并请专家和其他教师在培训过程中进行现场点评和互评，通过点评使教师们了解自己的不足之处和改进方法。
这样一来，培训并不是把专家的意见直接灌输给教师，而是组织教师先讨论，最后汇总得出结论，由专家进一步引领。
三、让教师在培训中获得成功
在园本培训中，教师是最大的受益者，由于园本培训的内容来源于教师的困惑和需求，因此培训的内容针对性强、灵活可操作，受到教师的欢迎。
如由于“非常好色”“光影魔术手”软件的学习易上手，操作简单、方便，立刻赢得教师们的推崇，学会使用“非常好色”“光影魔术手”软件以后，教师们将平时拍摄的照片运用已学的技能进行编辑与装饰，上传到幼儿园班级网站上，立即受到家长的欢迎和好评。如蒙五班的教师运用“非常好色”软件制作了富有班级特色的月历。在培训交流过程中，每位教师的作品都让我们为之赞叹，他们运用不同的表现方法来展示他们的学习成果。
在这里每个人都获得成功，每个人都获得自信，每个人通过培训享受到无尽的乐趣。
又如在学习了“绘声绘影”软件后，蒙氏教研一组的教师们在教研活动中，将幼儿的活动内容根据需要进行剪辑与编辑，为现场教研提供真实的素材……
在走向信息化的现代社会，提高幼儿园的教育信息化管理水平，积极开展园本化教师信息技术的培训是刻不容缓的大事。园本培训作为教师专业成长的有效途径，以针对性强、灵活可操作的优势越来越受到教育工作者的关注。只有教师具有了创新的教育理念，具备良好的信息素养，才能够真正推动我们的学前教育走向教育现代化。
幼儿园教师感悟6
通过这短时间的学习，在知识水平方面收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：
一、教育教学理念新，注重实效性
本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座，
幼师教学培训心得体会。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。
二、远程教育平台的搭建，成为教师成长的载体
这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的.面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。
三、学以致用、明确目标、着眼未来
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的渴望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。
幼儿园教师感悟7
有一天，大雨过后，院子里的空气异常好，我带领孩子们来到了院子里，让孩子们观察雨后的景色，呼吸清新的空气。忽然，田芳害怕的跑过来对我说：“教师，地上有很多虫子，很吓人。”我急忙顺着他指的方向一看，原先是一些蚯蚓在地面砖上爬。我告诉田芳：“这是蚯蚓，它不咬人，不要怕。”我拿了一个盆，把几条蚯蚓放到了盆里。
我让所有的孩子进行观察，并且让他们讨论：“蚯蚓长得什么样貌？他生活在哪里？它是益虫还是害虫？”孩子们开始七嘴八舌的议论，也有说是益虫的`，也有说是害虫的我给他们进行了总结，告诉他们：“蚯蚓的身体是一节一节的，它生活在泥土里，它是益虫，能帮忙庄稼松土。”
我又提问孩子们：“问什么下了雨，他会来到地面上，我们要怎样对待它。”这些问题孩子们的回答有点乱，这个问题对孩子们有点难。我告诉孩子们：“大雨过后，因为土里的透气性比较差，所以空气就少了，蚯蚓呼吸有些困难，所以跑到地面上来呼吸了。蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应当保护它。”我还告诉孩子们，蚯蚓还有一个特点，它的身体能够再生，如果把它分成两截，它会长成两条新的蚯蚓。孩子们听得都入了神。
经过这次大雨过后观察蚯蚓，孩子们学到了一些关于蚯蚓的知识。作为教师我们应当随时把握机会，对孩子们进行随机教育。
幼儿园教师感悟8
我园于20xx年8月开园，四年多来我们在教育集团三个转变的引领下，在文化的渗透下，在使命的指引下，各项工作顺利开展。民办幼儿园老师流动性大是我们面临的最大问题。面对这一现状，我们对教师团队的管理与教育工作依然做得有声有色。现将我们教师团队管理与教育工作的粗浅感悟与大家分享。
一、管理与教育之团队建设
一个团队要有战斗力，首先要有凝聚力。四年来，我园由开园时的三个班充实为九个班。这九个班级除了一位骨干主班老师之外，其余八位主班中，只有一个老师有三年工作经验，另外七个主班基本上从实习到在主班岗位上工作大概只有一年半到两年的时间。
针对这一现状，我们在管理上的重点工作是打造正向的有凝聚力的团队。教育集团《启明星之歌》(集团幼儿园园歌)的诞生是一面精神旗帜，对外用声波来传递着我们启明星的形象，对内增强了团队凝聚力，让我们更加热爱我们的职业，热爱我们的园所。集团文化手册送到我们的手上后，对我们的工作更起到了重要的导向作用。如何让我们的团队发挥最大的效力，就要统一思想，我们把管理与教育融为一体。我们注重对老师们思想上的教育与培训，我园20xx年全年组织园本培训110场次，其中思想培训48场次，各类业务培训62场次，共1314人次参加。我们老师oo群和微信群里的培训内容达300条之多，内容很多来自教育集团OA办公管理系统或教育集团微信平台的分享。保证我园的老师在每天八小时以外能有一份“心灵鸡汤”，以帮助调整生活态度、平衡思维想法。
在培训的同时，我们也注重对老师一些汇报制度的养成。不管是家长工作、班级合作，还是老师个人的一些问题，我们的老师都会主动地与我们沟通，我们会给出一些合理的意见和建议。如果没有主动汇报的习惯，我们就不可能及时了解教师的思想动态。与此同时，我们也建立起了谈心的制度，一发现问题和矛盾，我们管理层就会主动及时地找老师们谈心。我们还重点进行骨干教师的思想培训，骨干不仅仅是在教育教学方面引领其他教师，更重要的是要能站在领导的角度，帮助领导考虑问题，主动出面帮助领导做工作。同时，我们也通过观看央视的“感动中国”颁奖晚会、感恩节教师的联欢活动以及教师间互相赠送祝福等一系列活动，帮助我们潜移默化地打造一个感恩凝聚力团队的作用。
二、管理与教育之杜绝只讲培训，不讲教育
从前面我园教师去年一年来的培训数据可以看出，我园很重视教师的园本培训工作，同时我园还非常注重教师的教育，即思想教育。教师需要我们帮助他们从社会生活中找寻认识的'价值和目标，通过长期的思想教育，全体教职工形成某种共识，这是思想工作的大前提;遇到具体的问题时，我们只要给老师们讲清处理意见与共识的关系，就相当于给出了思想工作的小前提。老师们接受了大前提与小前提，遇到问题自己就会主动付诸实践。而长期的思想教育所要解决的就是帮助老师接受我们的理念，为思想管理确立大前提。如果没有这个大前提，遇到问题给老师讲道理的时候，他可能就会说“少来这套，大道理我比你懂得多”。
三、管理与教育之解决思想问题与解决实际问题相结合
在日常的工作中，老师们会出现各种思想问题，我们的首要任务是解决这些问题，推动并保证园所工作的顺利完成。我们就从调查研究入手，从老师们在平时工作中的表现，找出影响他们思想稳定和工作热情的主要矛盾，有针对性地提出解决的方法。这里必须要分清楚性质，一方面不能将思想问题视为实际的问题，也不要将实际问题当作思想问题;另一方面，要特别注意隐藏在实际问题背后的思想问题，以及由思想问题引出的实际问题。
今年离六一大型亲子活动还有四天时间时，我园中班一个主班家里有急事，家还在特别远的外省.主班走了，副班顶上来。这个副班只有一年的工作时间，当时感觉压力非常大，随之而来的表现就是消极、回避，甚至在我们布置工作时她都快哭了。那么我们管理层给予她的就是交流、沟通、帮助、支持与鼓励。最终，该名副班老师带领一位实习老师顺利地完成了六一活动任务。这应该就是帮助教师解决了隐藏在实际问题背后的思想问题。
四、管理与教育之团队作风
一个团队的作风是这个团队中一个稳定的行为习惯，从根本上说，要靠长期地、有意识地学习与培养。我们注重平时培养，注重从小事入手，点滴养成良好的作风。
我园每周一到周五12：00-12：40，都安排了培训、教研、主班工作会议;每周三17：40-18：40为学习时间。起初大家对这些活动没有时间观念，总是会有人比通知的时间来得晚。
为此，我们规定凡是开会迟到的、开会时由于手机没有调成静音或振动而发出声音的，自己在院子里先罚站一分钟。经过一段时间的监督，我们现在开会学习时间再也没有出现过人为的拖拉推迟现象。我们从细小的事情抓起，使我们整体团队的组织纪律性有了明显提高。
在每年七月份我园教师集体外出旅游时，老师们一切行动听指挥，没有随便掉队或因个人原因耽误集体时间的事情发生。集体活动肯定会有一些因旅行社组织不当而产生的不愉快，但是我们的老师没有在旅行当中产生或传递消极情绪。这些活动既让我们的教师开阔了视野，放松的心情，体会到了幼儿园大家庭的其乐融融，也通过活动让我们管理者看到了我们这个团队的内在氛围。
在管理中我们着眼于大事，着手于小事。我们团队的作风正是我们从细小的事情抓起，通过纪律和秩序建立起了良好的氛围。我们根据团队发展的水平对教师们提出相应的要求，既不能脱离实际，照搬一些所谓成熟的管理模式，一上来就对这些老师搞正规化，又要防止一些不良的习气否定正规化的管理作用。也就是说，我们的老师达到什么样的水平，就定什么样的纪律、制度，然后再发展、再提高。
五、管理与教育之团队执行力
团队执行力强的主要原因就是建立起了严格的检查以及严明的奖惩。其实，好的制度建立起来比解决思想问题更重要。对于如此多的新教师，在很多工作在没有上轨道之前，我们就是要加大检查的力度，并配以严明的考核奖惩。这样一来，我们的老师就会逐步形成一种意识，只要是领导布置的工作，提出的要求，就必须不折不扣地落实。平时的工作中我园加大对每月常规工作检查及考核的力度。通过这些检查，我们的老师已经能够自觉自愿地主动完成这些工作。我们在检查的同时，不忘为他们创设相互学习的机会。在工作中，偶尔我们也发现有老师对布置的工作拖着不办，推一推，动一动。遇到这种情况，很多管理者可能会经常批评、发火甚至给予处罚。我们反思觉得解决执行力不强的问题，光靠领导发火、处罚是没有用的。因为问题恐怕不在老师们，而在领导的检查监督不力。如果领导布置的每一项工作，提出的每一个要求，都有严格的检查监督，就会彻底打消员工的侥幸心理，执行力自然就会提高了。
六、管理与教育之团队职业化的工作习惯
职业化的表现不应该是一种偶然的行为，而是一个管理者或者普通教师的工作习惯。我们从学期初的园务工作计划开始到各类活动的开展，所有这些工作中表现出来的职业化工作习惯，意味着所有工作我们都能按计划进行，并且有可预见性。我们的职业化尤为体现在我们六一的大型户外亲子运动会中。当我园决定六一组织这个活动时，很多老师连在幼儿园组织孩子过六一儿童节的经验都没有，但我们还是勇于挑战自己，这是因为我们这个年轻的团队有职业化的工作习惯。我们虽然没有进行一次彩排，但是提前一个月就制定了详细的计划，计划的目的是让老师都清楚我们要干什么，会干到什么程度。并且，我们多次组织老师开会沟通，确保大家很清楚活动当天的每个环节，能够期待什么样的结果。
我们每年进行一次的岗位竞聘，这也是职业化的—种体现，是将企业的竞争机制导入幼儿园内部管理的一个典型。我们的老师都认可接受这样的竞争，在这样能者上、庸者下的岗位竞聘中，我们努力为每个老师搭建属于自己的舞台。
因为我们有职业化的工作习惯，在突发事情来临时，能够迅速做出反应。在临近十一假期时，我园灶房工作人员下午五点多滑倒烫伤。第二天上午，假期护理烫伤同事的值班表就经过管理层和家住在幼儿园附近的老师讨论制定出来。教师对假期要去医院护理同事没有一丝怨言，带班的老师上完早班后，主动来到灶房要承担些工作。感动之余，试想如果我们团队中的每个人都站在自己的角度上考虑问题，事情对我有利就干，没利就不干，那么我们工作就没有什么团结制胜的结果可言。我们的职业化是以结果为导向的，有结果意味着职业化的工作并不是“动作”好看或者规范就可以了，最重要的还是要取得结果，而且是能够不断提升的结果。
幼儿园的管理工作是个动态的过程，在不断积累经验的同时，我们管理层也在不断尝试创新。通过不断学习，完善我园的工作，我们在管理方法、教育理念上都有了质的飞跃。我们打破了所有的固有思维，敞开了我们的胸怀，接纳了更多的思想。我们将继续带领我们的教师团队迎接新的挑战。
幼儿园教师感悟9
周五周六我参加了为期两天的拓展训练活动。通过系列的拓展训练，我感触很深，在这里谈一下个人的心得体会：
一、 团结就是力量
团队的力量是无穷的，通过一开始的组队训练到“找数字”、“悬崖下降”“小组对抗”等内容，让我深深地体会到了个人力量是有限的，而团队的力量是无穷的。在训练过程中，许多队员都为团队训练项目的完成发挥了重要作用，但是，如果没有统一的指挥，队员的集体意识淡薄，团队就会混乱，训练项目难以完成。这就要求我们团队的领导有力，目标明确，执行到位，把自己融入团队当中，使个人价值最大化，又快又好的完成任务。
二、 纪律是完成任务的保障
我们团队是临时组织起来的，队员的年龄性格喜好优缺点差别很大，为了完成团队任务，每个队员必须积极快速的转换自己的角色和心态，准确定位服从安排，严格遵守团队纪律，是顺利完成任务的前提和保障。
三、 合作带来共赢
同志们相处既有竞争又有合作。竞争可以充分调动大家的主动性，激发其进取心和开图创新精神。合作给我们提供了相互交流，相互学习的机会，有利于培养同志们团结互助的精神和协助的能力。因此，既要善于竞争，又要善于合作。
俗话说：棋逢对手，将遇良才。本次训练刚开始把队员分成4个队，要求每个队选出队长和副队长，继而又各自定出队名、队呼、队歌。短暂的`训练后，各小组风采展示，优胜劣汰，解散了成绩最差的小组，激发了小组内部活力，极好的调动了队员的积极性，使资源实现了最优化。如果不是引进了竞争机制，拓展活动肯定达不到预期的效果。
著名的心理学家荣格曾提出这样一个公式:我+我们=完美的我。意思是说，一个人只有把自己融入集体中才能最大限度的实现个人价值。个人的学识和力量毕竟有限，我们需要借助他人的智慧和力量来实现自己人生的超越。我们的世界不仅充满了竞争和挑战，也需要合作与互助。
幼儿园教师感悟10
初次来到幼儿园，我完全处在一种懵的状态，因为所有的人和事我都不懂，不了解。对我而言，所有的都是一个全新的开始！
经过几天的相处，自己的`职责我更加地明确；和同事之间从不了解，不怎么说话，到现在的无话不说，成为了好朋友；跟孩子相处，从不认识孩子，到现在能记住所有孩子的名字，可以跟孩子们打成一片，能够得到孩子们的认可，这对我来说是一个很好的开始！
刚来到米奇班，说实话我无从下手，这个班的孩子年龄段都是在2—3岁之间，有的孩子语言都表达不清楚，作为幼教的我们必须要有耐心，要通过孩子说的几个字来理解他们所表达的意思。每个孩子都是哲学家，每一个很细微的事物都能让孩子们很开心，跟这些小天使相处中，充满笑声，与其说我们陪伴孩子成长，倒不如说，在我们陪伴他们的同时，他们的天真善良无时无刻也在影响着我们。
作为一名幼儿教师，我们首先就要以身作则，做好孩子们心中的榜样。我们不仅要有经验，还要有良好的师德品质。学别人所不学的，会别人所不会的，做别人没有做过的！想给孩子一杯水，自己要先有一桶水。
跟孩子相处中，我们要用心对待每个孩子，要去引导孩子，并且和孩子建立一种良好的师生关系！
在接下来的工作中，我会用心，努力做好每一件事，不懂的事情要及时问，不管做什么事情，都要用心去把它做好！
我相信，所有的事情只要自己肯付出，脚踏实地，就会有所收获。在工作中学习，在工作中成长，用爱陪伴孩子，用心对待工作！
幼儿园教师感悟11
在教育事业又一个金秋收获的季节，海颂幼儿园迎来了12位新教师。今天，利用幼儿午休时间，在幼儿园二楼会议室召开了海颂幼儿园首届“新教师感悟会”，12位新教师、4位老教师代表和幼儿园全体行政班子成员参加会议。
此次感悟会以座谈的形式召开，目的是进一步加快海颂幼儿园教师队伍培养，为新教师搭建交流平台，帮助新教师排忧解惑，不断提升教师专业素养和水平。新教师们分别从工作以来的感受、收获、工作中遇到的困难、困惑以及今后工作的打算或方向几个方面进行发言和探讨。老教师、业务园长及园长就新教师在工作中遇到的难题和困惑分别做了详尽的解答和专业的指导。
会议最后园长对新教师提出工作要求和殷切希望：一是用快乐的心态对待工作，追求教师工作的职业幸福；二是认真践行师德规范，做教师育人、为人师表的`典范；三是做一名有思想、有追求的教师；四是端正态度，做一名奉献、实干的好教师。
新教师们一致表示，感悟会的召开坚定了他们扎根海颂的决心以及干好幼教事业的信心。在今后的工作中，将深刻领会园长讲话精神，认真学习、踏实工作，将热爱海颂的情感转化为工作中的实际行动，提升师德素养，苦练业务本领，在海颂这片沃土上大显身手，贡献自己的青春和热情！
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