初三毕业班物理学科复习的发言稿优秀

时间：2023-04-26 11:11:06 发言稿我要投稿

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初三毕业班物理学科复习的发言稿优秀范文

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初三毕业班物理学科复习的发言稿优秀范文

初三毕业班物理学科复习的发言稿优秀范文1

各位老师、各位领导：

　　大家好!

　　在这里我向大家汇报一下九年级物理学科复习情况，不足之处请大家批评指正，我的汇报分两部分：1.复习计划。2复习时的自己的一点体会。

　　一.复习计划

　　我校九年级物理由两人任教,我们两人进度一致,本学期3月10日将结束新课学习,进行全面复习.

　　3月10日----5月10日,第一轮复习：以课本为纲，综合练习册为辅。其中安排大部分时间用于八年级下学期电学的复习。电学的复习将是这一阶段的重点，原因是八年级学生学习这部分内容时，学生的思维不成熟，学习时间紧，学生学习时紧张度、重视度不够，加之学习之后，一年多时间没有接触。学生对这部分内容很陌生。我们要把部分重点内容当作新课内容重新学习。九年级内容刚学过，所以这部分内容不作为复习的重点。

　　5月1日----6月1日，第二轮复习：进行一些专题复习，如实验作图等，在第一轮复习中同学们出现的薄弱环节，在这一轮复习进行补差补缺。

　　6月1日-----中考第三轮复习：进行中考模拟训练。在三轮复习中将配合学校的'几次模拟考试及时调整复习计划。

　　二、物理复习的一点体会：

　　物理复习要五重视：

　　1.重视基础练习

　　很多同学在物理复习中，把主要精力、时间用在解题上，特别是用在解难题上，忽视了对课本基本概念、基本规律的复习，其结果是：难题解不对，基础题解不好，概念混淆不清。适量做题是必要的，但重要的是做题后，要学会反思，善于总结，尤其是做错了题，要去寻找，分析做错的原因。同时还要尝试对对各种题目进行归类，要在理解知识的基础上，逐步掌握解决问题的思维方法，提高自己解决问题的能力。切记不要稀里糊涂做题，更不要在复习中只注重做繁难的计算题。

　　2.重视解题规范

　　很多学生把物理当作数学来学，只重视计算能力的培养，忽视规范解题训练，认为只要答案对了，就可以了。前几年中考，不少同学考后都认为物理很容易，但为什么不难的试卷却没有考出满意的分数呢?主要原因之一就是在平时训练中，解题不规范。例如：解计算题时不书写必要的物理公式，或只写公式不代入必要的数据，直接写出答案，或者计算单位不统一，漏写结果的物理量单位等;做作图题时，光线不画箭头，电路图不用尺子铅笔画;简答题时不知道如何用物理学科语言表达，只给出结果不说原因的大有人在，有的同学怕麻烦，回答问题时极为简单。这些问题，在平时训练时必须高度重视。

　　3.重视理解分析

　　部分同学在物理总复习中，无论是物理概念规律，实验一律要求自己死记硬背，其结果使自己学习物理没有兴趣，自然没有效果。从近三年我省中考试题看，以往那种靠死记实验步骤和实验原理的程式化试题，如今已很难看到，取而代之的是富有特色，注重能力考查的试题。

　　4.注重初高中知识的衔接

　　近两年来从中考试卷分析来看，对物体进行受力分析，及电表的改装这些高中热点问题在中考试卷中作为了中考的考试内容，所以在中考复习中，要多关注这方面的内容。

　　4。重视中等生

　　物理复习中，不能只抓优生，要关注中等生，要抓中促优，课堂上的提问，板演，要以中等生为主，中等生出现的问题往往比较普遍，具有代表意义，另外抓住了中等生，就抓住了整个课堂，提高了同学们的课堂参与度。使整个课堂气氛活跃起来。

　　5.关注学困生

　　对学困生不岐视，多给他们关怀，让他们快乐的渡过初中阶段的最后三个月。

初三毕业班物理学科复习的发言稿优秀范文2

各位领导、老师：

　　我就我校物理教研工作和今年初三中考复习工作的一些具体作法与同行交流，希望能起到一个抛砖引玉的作用，望各位同行们给予指点。

　　一、教研工作

　　我们知道教学研究是促进学校发展的动力之源，是形成学校办学特色、提升学校形象、真正提高教育教学质量的有力举措。我校物理教研工作主要从以下三方面来开展的。

　　(一)、常规管理，首先各位教师之间做到“四统一”，即统一思想，统一进度，统一资源，统一阅卷。教学中杜绝搞一枝独秀，鼓励求同存异，发明创新。形成一种纵向连接，横向调控的管理模式。然后是常规工作的检查，每周检查一次，其内容包括:超前备课一周、作业批改每周两次、听课每周至少两次、学案使用落实情况等，检查后及时公布。

　　(二)、加强集体教研，发挥备课组的集体智慧

　　1、物理组教师每周至少安排两人讲公开课，课前必须先说课，课后必须评课。每期至少要举行两次同课异构竞赛活动。本期学校为了加强这方面工作，学校领导实行了推门听课制度。

　　2、加强集体备课，每周四下午为物理教研活动时间。集体备课主要是命制学案。制定的学案分为新授课和复习课两类。新授课部分的学案以教材为基础，以课标要求的知识点为核心来编制。编写内容提前一周安排到每位教师，要求每位教师提前

　　精心准备两节课的内容，教研活动时发言，全组教师讨论、修改，然后制定出统一的学案。复习课部分的学案以精选试题让学生练习为主，以不重复训练为原则来编制。要求每位教师通过资料或电脑命制一套一周内容的学案，在教研活动时集体讨论，再精选，把几位教师的学案统一起来制成一套学案。

　　3、物理组每位教师必须开齐开足实验课，包括演示实验、学生分组实验。为了改进优化物理实验，每月举行一次课题讨论：如何提高初中物理实验教学效果

　　4、学校为了让教师多方面了解中考动向，要求毕业班教师每周做两套中考题，周末检查。

　　(三)、有效利用学月定时作业，此阶段主要检查学生知识掌握熟练情况、学生答题技巧、心态

　　二、中考复习工作

　　我校从三方面抓好初三后期物理教育教学工作。

　　(一)强化两种意识

　　1、责任担当意识：教师要树立强烈的责任意识，树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想。任课教师要把自己更多的情感、精力、心思投入并倾注到初三毕业班工作之中，时时关注、一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。这一阶段可先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。

　　这轮复习实际上是完善初中物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的`，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。本轮复习用时三周

　　第二阶段：综合复习。以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。对一些近似现象、概念和规律要加以区分。在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。同时注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。本轮复习用时二周

　　第三阶段：把握重点，专题复习。针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了三个专题。目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。本轮复习用时两周

　　(1)“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

　　(2)中考新题型专题复习(开放性、探究性、综合性题型);

　　(3)“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

　　第四阶段：摸拟训练，查漏补缺及应试技巧训练和学生心理辅导。这一时段的教学重点放在适应性模拟训练上，和查漏补缺及应试技巧训练上。本轮复习用时二周。

　　谢谢大家!

初三毕业班物理学科复习的发言稿优秀范文3

　　一、制定好复习计划，严格按照计划统一进度，集体备课，上好每一节课，发挥教研组的集体优势，全面提高课堂效率及教育质量。

　　二、进行三轮复习：

　　第一轮：双基复习。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。

　　第二轮：针对性专题复习。针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。第三轮：综合复习。以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。对一些近似现象、概念和规律要加以区分。在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。同时注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。

　　三、在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，我们平时就把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中，对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。着重于难题和中档题，对基础题的复习不够，而且平时一直强调中考试卷很难，因此今年中考试卷实际上出的很容易时，很多成绩较好的学生面对题目不敢下手，考虑过多，导致今年高分率偏低。这是我们以后要改进的地方，任何时候都要以夯实基础知识为重点，以不变应万变。

　　四、慎选资料、巧编习题在中考复习中，现在的.资料可以说扑天盖地，实际上所有的资料，除了编排体例不同，内容上都是大同小异。我们根据自己的复习模式，针对学生情况来选择所需要的资料，，并重新进行编排，而不是死用现成资料。因为资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己同时，也应考虑到其它学科所用资料，这样避免了题海战术，减少了学生的简单重复，降低了学生复习的疲劳度和厌倦度。另外在中考中，新编、改编试题占的比例很大，所以，教师一定要重视自己去新编、改编试题，编题时要关注社会热点，联系生活实际。

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