反义词教案

时间：2021-08-12 13:00:31 反义词我要投稿

反义词教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的反义词教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

反义词教案

反义词教案1

　　设计理念

　　本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小朋友初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小朋友学习语文的兴趣，引导小朋友在生活中识字。

　　教学目标

　　1、认识本课生字，会写课后的字。

　　2、能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。

　　3、能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

　　4、在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表示汉字的形体美。

　　教学重难点

　　认写生字。

　　教学准备

　　教师：生字卡片和相关图片。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、请上两个高矮相差较大的小朋友，请小朋友们说说他们的不同之处。

　　2、小朋友们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。

　　二、观察感悟，学习新课

　　1、读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。

　　2、出示第一组图片：

　　图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请小朋友说说图中有什么。引导同学说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。

　　这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，小朋友们，借助拼音认识一下它们吧！

　　3、小朋友借助拼音认读新字。

　　4、小朋友们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，防止自身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

　　5、教师在小朋友们说出自身识记这两个生字的方法后，要适时肯定小朋友们学习生字的方法。

　　6、我们今天学习的课文中还有七对反义词，小朋友们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！

　　7、让小朋友用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。

　　8、检查小朋友自同学字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

　　9、让读得好、记得牢的小朋友介绍自身识记生字的方法。

　　10、在小朋友们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

　　三、巩固生字，再读《反义词歌》

　　1、出示所学的生字的卡片，指名读。

　　2、介绍新朋友。请小朋友们拿出自身手中的生卡片，将自身刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自身记忆新朋友的方法。

　　3、进行口头扩词语练习。

　　四、进行词语训练

　　1、指名读课后第一题中的词语。

　　2、让小朋友根据课后第二题的图片，联系自身的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，小朋友们可以用动作、表情等来协助解释。比方：解释笑时，可以请小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根据自身的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。

　　3、根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。

　　五、拓展练习

　　游戏：“比一比”

　　将小朋友们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。

　　教师可以询问小朋友是怎么知道这些反义词的，并根据小朋友的回答做出适当的肯定，鼓励小朋友们在生活中主动积累词语。

　　六、指导写字

　　1、出示要求会写的字。

　　2、分析字的构成部件。

　　3、教师示范“容”、“易”、“难”。

　　4、引导同学观察字在田字格中的位置。

　　5、同学练习写字，教师巡回检查。

　　6、交换检查作业，对小朋友们的书写进行点评。

反义词教案2

　　一、教学设计：

　　本次活动主要是让幼儿在生活中找一找，想一想，说一说反义词。我们班的幼儿对反义词产生了浓厚的兴趣，在生活中，我常常引导幼儿用反义词来形容食物，可是在运用的过程中幼儿经常发生错误，因此我们开展说反义词活动引导幼儿正确运用词语。

　　刚升入大班的幼儿发展存在着差异，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。我们根据幼儿的思维特点，从幼儿熟悉的入手，根据已有生活经验进行讲述。请幼儿从两种物品里找出一对反义词，幼儿的锻炼幼儿思维敏捷性和正确性。

　　二、教学目的

　　1、鼓励幼儿找一找，想一想生活中的反义词。

　　2、锻炼幼儿思维敏捷型，提高幼儿语言表达能力。

　　三、教学准备：

　　1、纸、笔、书、玩具等。

　　2、自制图片一张①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼

　　四、教学过程

　　（一）寻找反义词

　　1、做游戏：说相反。

　　老师：我这里有很多物品，请小朋友们找两样物品，再找一找这两样物品哪里意义相反。

　　请幼儿寻找并把自己的发现讲述出来。

　　游戏规则：（1）你找到两样物品里必须有“反义词”。

　　（2）尽量不要说别人说过的。

　　2、观看图片，找出多对反义词。

　　3、老师出示一杯水，请幼儿说反义词。

　　规则：（1）你找的物品和我找的物品必须是有“反义词”。（如：多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

　　（2）尽量不要说别人说过的。

　　（二）寻找生活中的反义词。

　　1、动脑筋想一想家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后请幼儿站起来告诉大家。

　　规则：

　　（1）小朋友说的两样物品里必须含有反义词朋友。

　　（2）尽量不要说别人说过的。

　　例如：

　　师说软，幼儿找硬。速度由慢到快。

　　幼儿一起玩，一问一答。两名幼儿组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

　　五、教学延伸：

　　继续寻找周围的反义词。

反义词教案3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

　　2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

　　3.掌握简单的反义词。

　　活动准备：

　　1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

　　2.音乐《我真的很不错》。

　　3.挂图“红星棒”

　　4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---细。

　　活动过程：

　　1，集体游戏：《拍手歌》

　　教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!

　　2.理解“反义词”

　　教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?

　　教师：对，还有左右，前后都是反义词。

　　3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

　　教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

　　(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

　　(上---下：眼睫毛，牙齿)

　　小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

　　4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

　　教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。

　　(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?

　　(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。

　　(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

　　小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!

　　5.比赛游戏：说相反

　　规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

　　(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

　　第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

　　哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。

　　高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。

　　小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!

　　第二轮：要求用所给反义词说短句。

　　(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

　　如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….

　　教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

　　总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)

反义词教案4

　　活动指导思想

　　幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

　　活动目标

　　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

　　活动准备

　　1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

　　2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。

　　3、幼儿用的纸和笔。

　　活动重点

　　巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。

　　活动难点

　　练习使用反义词语和相对的话。

　　活动过程

　　—、开始部分。

　　教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。

　　二、基本部分

　　（一）、和我做的不一样。

　　1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。

　　（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

　　（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。

　　前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小

　　（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

　　2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

　　穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背

　　向前进一步——向后退一步动——静

　　（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

　　1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。

　　2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。

　　多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去

　　快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热

　　里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认认真真——马马虎虎

　　吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意

　　3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

　　（三）、想想、画画、讲讲。

　　鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

　　三、结束部分

　　幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽

　　情玩乐。

　　（附儿歌）

　　一、轱辘轱辘

　　前前后后，

　　上上下下，

　　左左右右，

　　长长短短，

　　高高矮矮，

　　大大小小，

　　轱辘轱辘—，

　　轱辘轱辘二

　　轱辘轱辘三，

　　轱辘轱辘四，

　　轱辘轱辘五,

　　看谁是个好孩子。

　　二、警察与司机

　　我是交通警察，

　　站在红绿灯下，

　　司机开车通过，

　　先说一段反话，

　　（警察）我说**，

　　（司机）我说**。

反义词教案5

　　教学目标：

　　1、运用学过的识字方法记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美

　　2、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教学准备：教师：生字卡片，一幅构成多组反义词的图画。学生：预习课文，自制生字卡片。课时安排：两课时教学过程：

　　第一课时

　　说话激趣，情境引入。

　　1、孩子们，咱们生活中有好多的事例都特别有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是我们人呀，也有男有女，心情也有好有坏，所以呀伤心时就哭，高兴时就放声大笑。生活中的这类相关的事例，孩子们能再说一说吗？

　　2、生说自己所见到的反义词现象。

　　3、孩子们，请停一停，老师真不忍心打断你，咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见，你们通过了细心的观察，找到了生活中的语文，看来呀，咱们生活中语文可真多，只要你细心观察一定能学到不少的知识。今天咱们所说的这一些意思相反的，咱们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词4、反义词呀很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就叫这样的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来大胆的读读这课题。指名生读，齐读。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、借助拼音读准字音。

　　2、再读课文，勾画生字。

　　3、自学生字。A、自读生字，读准生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。

　　4、检查生字认读。A、生字卡片开火车读。B、指名读。C、全班齐读。

　　三、再读课文，感知反义词。

　　1、生字咱们经过快乐的学习都学会了，那么孩子们，咱们到生字放在课文中，你还认识它吗？那老师就请一位小朋友来读，其他的小朋友认真的听，假如他有遇到了困难，你们还得伸出援助之手来帮忙哟。

　　2、生读，其余生听，并及时评价。

　　3、孩子们，刚才大家都能找出这么多的反义词，相信文中的反义词你们一定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上漂亮的记号。

　　4、孩子们自找反义词。然后交流。

　　5、这些反义词呀，藏在句子中都被我们找出来了，但是有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不知道意思的反义词来吗？A、孩子们互相交流。B、重点引导理解：仔细、马虎容易困难安全危险（可用联系生活实际法、造句法来理解）

　　四、看图说反义词。

　　1、指导生用自己的话说出第二题中的反义词，注意说完整。2、补充圆柱图，让孩子们比较说。

　　五、本课小结，作业。1、师小结，这一节课，咱们走进了神秘的反义词世界中，在那里学到了好多的反义词的知识，让咱们在经后的生活中去多多观察，相信会学得更多。2、作业：认读生字，完成读一读。

　　第二课时

　　一、复习生字词，导入新课。

　　1、生字接力2、摘苹果认新字3、导入新课。

　　二、图画对照，说写反义词

　　1、生看图画，自己说出反义词。2、小组交流：友情提醒：请结合书上图画，用上这一对反义词，把图画的内容说出来。3、全班交流。出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词说话。铅笔是直的，香蕉是弯的。其余几幅图画，方法出上。4、读反义词。5、对比写反义词。出示两幅图画，生看着写反义词，能写什么就写什么。

　　三、课间操，反义朋友拍手歌。

　　师：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在这里——笑，哭对笑。……

　　四、识记生字,指导书写。1、出示本课要求写的生字，指名生认读。2、说出记忆字形方法。3、用这些生字组词。4、指导书写。重点指导：义易容板书设计：反义词歌笑——哭甜——苦新——旧明——暗快——慢深——浅仔细——马虎容易——困难安全——危险

反义词教案6

　　活动目标

　　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

　　活动准备

　　1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

　　2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。

　　3、幼儿用的纸和笔。活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。活动难点练习使用反义词语和相对的话。

　　活动过程

　　—、开始部分。教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？

　　引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。

　　二、基本部分

　　（一）、和我做的不一样。

　　1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。

　　（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

　　（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小

　　（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

　　2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

　　穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背向前进一步——向后退一步动——静

　　（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

　　1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。

　　2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认认真真——马马虎虎吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意

　　3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

　　（三）、想想、画画、讲讲。鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

　　1、轱辘轱辘

　　前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。

　　2、警察与司机

　　我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说**，（司机）我说**。

　　三、结束部分

　　幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。（附儿歌）

反义词教案7

　　【活动目标】

　　1、初步理解反义词的含义。

　　2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　【活动准备】

　　1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。

　　2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。

　　【活动过程】

　　一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。

　　师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？

　　二、幼儿初次尝试。

　　1、出示两只大、小纸鹤。

　　师：小朋友，这是什么？它们一样吗？

　　（不一样，一只大，一只小）

　　师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。

　　2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。

　　三、幼儿再次尝试。

　　1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？

　　请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。

　　2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？

　　教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

　　四、游戏，巩固所学反义词

　　1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。

　　2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。

　　五、启发幼儿尝试说出新的反义词

　　1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。

　　2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

反义词教案8

　　活动目标：

　　1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件（幻灯片）

　　2、大小皮球各一个

　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

　　活动重点难点：

　　活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

　　活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

　　活动过程：

　　（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题

　　导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢

　　（二）、利用实物，在实物中找反义词

　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

　　1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

　　（三）、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。

　　1、图片上有什么？

　　2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚———薄、粗———细、高———矮、上———下、胖———瘦、开———关、哭———笑、进———出、多———少）

　　（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。

　　介绍游戏的玩法：

　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。

　　2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。

　　3、定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　（五）启发幼儿说出一些新的反义词

　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好———坏、前———后、左———右、新———旧、香———臭、升———降）

　　2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

　　启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？

　　（七）活动延伸：

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

　　活动反思：

　　在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。

反义词教案9

　　活动目标

　　1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、掌握简单的反义词。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

　　2、音乐《我真的很不错》。

　　3、挂图“红星棒”

　　4、字卡：长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—细。

　　活动过程

　　一、集体游戏：《拍手歌》

　　师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！

　　二、理解“反义词”。

　　师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？

　　师：对，还有左右，前后都是反义词。

　　三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

　　师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

　　（左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）

　　（上—下：眼睫毛，牙齿）

　　小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。

　　四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

　　师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：（出示两个瓶子）哦，这有两个瓶子。

　　（1）提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？

　　（2）提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。

　　（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。

　　小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！

　　五、比赛游戏：说相反。

　　规则：

　　（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

　　（2）介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

　　第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

　　哭—笑，热—冷，软—硬，长—短，胖—瘦，快—慢，对—错，开—关。

　　高兴—难过，出去—进来，开始—结束，漂亮—难看，表扬—批评，上午—下午。

　　小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！

　　第二轮：要求用所给反义词说短句。

　　（长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮）

　　如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。

　　师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

　　总结：统计星星的.数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。（下来我们再比一次）

　　六、结束律动：《我真的很不错》。

　　附儿歌：拍手歌

　　上面上面拍拍，下面下面拍，

　　上面拍，下面拍，

　　上面下面拍拍拍。

　　左面左面拍拍，右面右面拍拍，

　　左面拍，右面拍，

　　左面右面拍拍拍。

　　前面前面拍拍，后面后面拍拍，

　　前面拍，后面拍，

　　前面后面拍拍拍。

　　活动反思

　　幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

反义词教案10

　　活动目标：

　　初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。

　　渗透目标：

　　1、培养幼儿注意倾听的习惯。

　　2、体验语言交流的乐趣。

　　活动重点：

　　理解反义词的含义

　　活动难点：

　　正确运用反义词

　　活动准备：

　　1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

　　2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

　　活动过程：

　　一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

　　1、出示魔术盒引起幼儿兴趣

　　2、通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

　　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）

　　3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

　　二、学习用反义词说话i

　　1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

　　皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

　　2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。

　　三、连线游戏“找相反”。

　　1、出示大图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

　　2、启发

　　幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。

　　四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣

　　1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词

　　如教师：我高。幼儿：我矮

　　2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。

　　如：聪明———傻瓜诚实——说谎胆小——勇敢

　　延伸活动：幼儿与伙伴之间出题游戏，

反义词教案11

　　活动目标：

　　1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。

　　2、发展幼儿的观察力、口语表达能力，体验语言交流的乐趣。

　　活动准备：

　　1、实物：皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄) 沙子和棉花(轻重)

　　2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

　　活动过程：

　　一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

　　1、师：小朋友好!我是跳跳虎，今天我为小朋友带来了许多意思相反的礼物，请你们仔细用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要仔细观察，你们就会发现很多小秘密。

　　2、幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

　　皮球(大小) 木棍(粗细) 线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦)

　　3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

　　二、学习用反义词说话

　　1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

　　皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少)

　　小结：我们刚才学习了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。(课件)

　　三、连线游戏"找相反"。

　　1、出示大图片“图片上有什么?”它们一样吗?(白天-黑夜、多-少、快慢)

　　2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。

　　四、师幼互动游戏"说相反"，体验语言交流的乐趣

　　根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。幼儿：我矮。

　　哭笑、睁眼-闭眼、大小、高矮上下、快慢、向前走----向后走

　　活动反思：

　　在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教育策略，来突破活动中的重点;活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先认识相反的物品，然后加上游戏复习巩固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容。

反义词教案12

　　一、活动目标

　　1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　二、活动准备

　　1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。

　　2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。

　　3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数相同)。

　　三、活动过程

　　1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗?

　　2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：

　　(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛线：长--短：(4)书：厚--薄；(5)手绢：新--旧。

　　3、讲解什么是反义词师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。

　　4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。

　　5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。如：老师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

　　6、拍手游戏：反复练习学过的反义词教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如：我说"上"，幼儿："下"，左--右；大--小；好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢"；长颈鹿高--梅花鹿矮；新衣服--旧衣服；棉花轻--铁重；纸薄--书厚；开灯--关灯；天热--天冷；河水浅--河水深，等等。

　　7、找实物教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如：大积木--小积木；厚书--薄书；胖娃娃--瘦娃娃；长棍子--短棍子等等。

　　8、做相反动作如：把右手举起来--把左手举起来；哭--笑；小鸟飞得高--小鸟飞得低；往前走--往后走。

　　9、一起到室外，观察实物，学习运用反义词。

　　10、结束。

　　四、活动反思

　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。

反义词教案13

　　一活动目标

　　1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

　　2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3 、学会正确运用反义词

　　二活动准备

　　1实物：娃娃，书，糖，药

　　2多媒体课件

　　三活动过程

　　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

　　（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住

　　着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。

　　（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导

　　幼儿说出高矮，长短。

　　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，

　　理解什么是反义词。

　　如娃娃，引导幼儿说出大小

　　如书，引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

　　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

　　4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

　　5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。

　　6．带小朋友出去找反义词。

　　师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

反义词教案14

　　【活动目的】

　　1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

　　【活动准备】

　　1．投影仪、自制投影片。

　　2．大小皮球各1个。

　　3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。

　　二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

　　三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词

　　1．图片上有什么? 2．它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

　　四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

　　1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

　　五、启发幼儿尝试说出新的反义词

　　1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)

　　2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　六、活动延伸：游戏“找朋友”

　　1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

　　【说课】语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。这节尝试教学活动有以下几个环节：

　　1．激发幼儿尝试的愿望；

　　2．动手尝试操作，了解反义词；

　　3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；

　　4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；

　　5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；

　　6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。具体做法如下：

　　第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。

　　第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。

　　第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。

　　第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！

　　PPT展示：

反义词教案15

　　活动目的：

　　1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　①拍手游戏，上下、左右、前后。

　　②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。

　　（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！

　　师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。

　　2、幼儿通过PPT，进行二次尝试

　　①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。

　　②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。

　　师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。

　　师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。

　　3、结束活动

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