(集合)实施方案6篇
为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的实施方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
实施方案 篇1
一、研究课题
“小学数学自主学习的实验与研究”
二、课题的提出
1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。
2、近几年来，学校近几年开展了“小组合作学习”“数学创新能力培养”等课题研究。在客观上已具备了一定的研究条件。为开展“自主、学习方法”研究的过渡积累了较丰富的经验。
3、开展本课题的研究。可以使学生在教师的指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。变接受式学习为自主探索式学习;变静态学习为重视实践操作;变个体学习为合作交流的学习方式;使学生成为学习的主人。
三、实验的方向与目标、内容
1、本课题试图探讨教师如何引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习；对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略形成一些规律性认识；改变本校参加试验班级课堂教学“高耗低能”的被动局面，使实验班的课堂真正成为培养学生创新意识的乐园；提高实验教师教育科研能力，促进实验教师的精神成长。
2、研究目标：
（1）改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。
（2）引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作” 的新的学习方式。
（3）教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。
（4）培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。
3、研究内容
（1）.使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习
的主人；教师要确立新的教学观，积极转变教学方式；
（2）.教师如何引导学生实现学习方式的转变；
（3）.小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法
四、实施的措施
1、认真学习《课程标准》，确立“转变学习方式”的教学理念
传统的学习方式在一定程度上存在着单一，被动的问题，它过分强调和突出接受与掌握，泠落和忽视发现与探究，学生缺少自主、合作学习和独立获取知识的机
会，最终导致人的主体性、能动性和独立性的销蚀。单一、被动、陈旧的学习方式已经成为影响课程改革推进的一个障碍，因此《课标》提出的转变学生的学习方式在目前推进课程改革的形势下具有重要的现实意义。而教师教学观念的转变是促进学生学习方式改变的关键。教师在观念的转变的更新中，首先应坚决贯彻《课标》，树立正确的课程观、教学观、学生观，充分尊重学生的主体地位，转变不利于教学的传统学习方式，创造有利于学生发展的富有生命活力的课堂教学景观。其次，应深刻认识到课堂教学是一个双边活动过程，必须营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，才能使学生愈来愈积极、主动地参与到教与学的活动中。教与学需要一个和谐的课堂氛围，要在教学的各环节渗入学法指导，使学生学得积极主动，真正成为学习的主人。“自主”学习方式，能针对性地克服传统的班级授课制的弱点，克服教师难以面向差异众多教学的不足，充分发挥学生的个性特长，扬长避短，共同提高，使学生都能获得成功体验，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展，从而大面积提高教学质量。变接受式学习为主动探索式学习，让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式，主动地、自由地、开放地探索，去发现、去创造有关的数学知识。使学生感到数学不在是抽象、枯燥的课本知识，而是充满魅力和灵性，与现实生活息息相关的活动；学习数学的过程也不再是知识的灌输与题海大战，而是通过讨论、钻研、发现从而获得成功的喜悦和无穷的求知欲。
2、建立新型的师生关系，促进“自主学习方式的形成
新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求。教师要改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。构建教师与学生平等对话与交流，教师融入学生学习过程中，站在学生中间的教学方式所取代；过去由教师控制教学活动的局面要打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。
情绪心理学家利珀认为：“宽松、生动、活泼的气氛可使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织维持并指导行为。因此，教师首先必须创设愉悦的学习情境，如探索性情境、故事性情境、游戏性情境、竞争性情境、生活性情境、实践性情境、激励性情境等。让学生在实践中产生探究新知的欲望，从而体验成功探索的快乐。其次，教师的语言要注意调协效应、激励效应、期待效应，注意以情激情、以情激趣、以情促知、以情育人，使学生始终保持愉悦的学习情绪和强烈的求知欲，进而主动的学习，促进知情意行诸因素的协调发展。教师在教学中要鼓励学生敢于向教师挑战，摆脱自身经验。
3、营造和谐、民主的学习氛围，让学生自主、合作、探究地学习
（1）创设悬念，激发探究兴趣
兴趣是最好的.老师，为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，教师要创设一些悬念，启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象，把生活的实际问题和数学紧密联系起来，从数学的角度，并运用数学知识对其进行思考，对之进行解释、阐述，让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的实际问题很有帮助，唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
（2）开放课堂，营造探究环境
开放课堂，首先要为学生创造宽松、民主和谐的课堂学习环境，教师要同学生一起参与学习的全过程，并保证学生自主探究的时间和空间，让学习者积极参与，合作学习、自主探究，在参与中表现。开放课堂以课内为点，课外为面，课
内外和谐街接。更重要的是要用数学知识本身的魅力去吸引学生，影响学生，感染学生。
（3）开放思维，留足探究的空间
心理学研究表明，儿童的思维的发展是外部活动转化为内部活动的过程。因此，教师应尽量给学生提供可进行自主探究的感性材料，学生有了问题才会有探究，只有主动探究才会有创造，问题情境是促进学生构建良好认知结构的推动力，是体验数学应用，培养探究精神的重要措施，所以，在教学时，多鼓励学生运用自己喜欢的方式进行主动学习，使学生通过观察，操作实验等途径调动眼、口、手、脑、耳等多种感官参与认识活动，探究知识规律，为知识的内化创造条件。
五、实施步骤
（1）在新一轮的教育理念指导下，针对研究内容，收集、整理有关信息资料，形成研究方案。
（2）建立健全课题研究机构，确保实验研究顺利开展。
（3）组织试点校教师和课题组成员进一步认识研究的意义，明确研究目标，采取不的措施，实施验证。
（4）定期组织学习，学习基础教育课程改革理论，更新教育观念，切实转变师生角色，改变学生的学习方式。定期汇报交流，要求试点班每月、每学期开一次实验汇报课，在实践中完善、总结，促进学生“探究——交流”的教学策略。做好学习、研究资料的存档工作。
（5）充分发挥教研室、教有组和备课组的协调作用，加强合作交流，不断改善知识结构。
六、组织及管理
1、人员分工
课题负责人：曹大军负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，保证课题的研究活动的顺利实施。
主要成员：轩丽英、赵霞负责撰写课题计划、实施细则、开题报告，整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告（中期报告），课题结题报告及撰写论文。 王莉、曹俊霞负责教师、家长以及学生疑惑搜集，安排实验老师，调查教师、家长以及学生并负责问卷的回收、整理、分类总结、搜集与课题相关的案例，及时国内外最新研究成果。王玉芝负责数学中自主学习的资料整理、分析、搜寻工作。
2、具体任务
（1）学期初，课题组与担任实验的教师围绕专题共同拟定实验计划。
（2）教研组要组织教师学习《数学课程标准》及相关的教育教学理论，从根
本上转变教师的教育教学观念，以新的思想指导教学实践。
（3）抓好集体备课的工作。发挥备课组的作用，集思广益，重点研究课堂教
学如何体现学生的主动性，更大程度地调动学生的积极性，培养学生的自主合作与探究精神。
（4）加强听课评课的活动。实验点教师每学年围绕教师专题开课4节以上，
各备课组也要经常性地进行年段互听互评活动。
（5）实验点教师应注意控制变量，不断总结可以推广的经验来。
（6）定期开展专题研讨，做好实验的总结工作。
实施方案 篇2
一、指导思想
为贯彻进一步深化课程改革，落实善嘉县教育局关于“教学转型，提质增效”的要求，善嘉中学结合我校实际，秉承“人嘉学善 生态日新”的理念，制定《浙江省善嘉中学“生态课堂”构建实施方案》，以构建“生态课堂”为契机，切实提高我校教育教学质量。
二、健全机构
建立“生态课堂”领导组,下设三个专职研究小组。
“生态课堂”领导小组：
领导小组组长：z
副组长：z
组员：z
下设三个专职研究小组：
1．“生态课堂”研究小组
组 长：z
副组长：z
组 员：z
2．“小组自主管理”研究小组
组 长z
副组长：z
组 员：高一全体班主任
3．“导学案与试题”研究小组
组 长：z
组 员：z
三、工作目标
1．鼓励全校教师积极参与“生态课堂”构建，高一年级全体教师率先开展智慧型“生态课堂”构建。明确“尊重、平等、宽容、和谐”作为生态课堂的标志。以“以学定教”为原则，构建具有 “自主、合作、探究”为核心要素的“生态课堂”。以“一科多模”为推进策略，积极探索并形成不同学科、不同课型的课堂教学模式，通过一个学期的努力，高一年级各学科教师做到人人达标，一半以上能够在课堂教学改革方面起到示范作用。
2．健全“小组自主管理”机制。“小组自主管理”是实现“生态课堂”的有效管理方式。要建设符合我校学生实际的“小组自主管理”机制，通过“小组”的管理达成“生态课堂”的预期目标。
3．导学案是实现“生态课堂”的有效载体，要进一步完善具有我校特色的导学案，不同学科、不同课型应有不同形式的导学案。导学案要充分体现学生在课堂中的主体地位，不同层次学生都能在课堂中充分展示自己，导学案对学生在课堂中的活动和行为要指向明确，意图清晰，要给予学生自主发展的时间和空间。
4．进一步完善各项“生态课堂”管理制度，各研究小组要各司其职，又要通力合作。各研究小组不仅是具体项目的负责单位，也是相应项目的问题解决责任单位。组内解决不了的，由“生态课堂”领导小组研究解决。“生态课堂”领导小组要领导好各“研究小组”，协调各研究小组的工作，帮助及时解决遇到的问题和困难，提升管理服务品质，实现高品高质的管理目标。
四、具体措施
1．加强文件与理论的学习。要组织全体教师学习理论知识，提高思想上的认识。学校要结合校本教研，组织教师以年级组、教研组、备课组、个人等多种形式开展相关理论学习，丰富教师们的理论素养。如郭思乐的《教育走向生态》、王斌华的《学生评价：夯实双基与培养能力》、庞维国的《自主学习――学与教的原理和策略》和L.W.安德森的《学习、教学和评估的分类学》等着作。
2．优化智慧型“生态课堂”教学模式。
智慧型“生态课堂”的实施要关注学生的体验，注重学生的学习过程，启迪学生智慧，培养学生高阶思维能力。
智慧型“生态课堂”要通过专题学习、公开研讨等多种方式，使全体教师将智慧型“生态课堂”的核心理念与自身教学结合起来，形成富有善嘉中学特色的课堂教学文化。深入研究智慧型“生态课堂”与学生创新能力之间的关系，积极适应课程结构的变化，为提升学生创新素养发挥积极贡献。总结智慧型“生态课堂”的经验，寻找适应社会发展同时适应未来教育理念的课堂教学模式，为学校发展树立新的品牌。
智慧课堂需要具备的四个基本要素：
兴趣为师
科学严谨
学以致用
风趣幽默
各学科基本上在学校确立的“前程、中程、后程、结束”四个环节的基本要求上实现学科建模，同一学科先按照课型建模，再一个课型多种建模。
“前程”课堂导入新颖实效。
“中程”学生自主、合作、探究思想明确。
“后程”精讲点拨、能力提升。
“结束”过关（变式）训练、反馈评价。
各阶段的预设要能充满智慧，启迪思维。
（浙江省善嘉中学智慧型“生态课堂”评价表详见附件）
3．建立“小组自主管理”。小组自主管理是基于我校校训的`基础上，学生进行自我管理的有效方式和途径。小组合作管理必须体现新课改的核心理念，即自主、合作、探究，以实现学生的自主管理和自我教育为目标，提高学生自主学习能力，促进班集体建设良性发展。
4．强化导学案编制。在“导学案与试题”研究小组的指导下，由各备课组具体负责实施。学校对导学案的整体要求是：“前程”课堂导入新颖实效。“中程”学生自主、合作、探究思想明确。“后程”精讲点拨、能力提升。“结束”过关（变式）训练、反馈评价。各阶段的预设要能充满智慧，启迪思维。
5．强化科学化编制试题。在“导学案与试题”研究小组的指导下，由各备课组具体负责实施。学校对试题编制的整体要求是：试题要以培养学生创新能力和实践能力和导向。试题须符合学生评价目标的要求，要防止偏题、怪题或没有考查意义的试题。不要照搬教材中的的例题、练习题和测试题。试题覆盖评价目标，即尽量覆盖要求掌握的全部内容。试题无暗示性，表述清晰，用语准确，简明易懂，不会在理解方面出现歧义。试题类型多样化，比例适当。试题具有相对的独立性，内容互不重复。试题要有适当的难度、深度和较高的区分度。
6．完善评价机制。建立并不断完善课堂即时评价和激励机制，加强课堂评价和激励的科学及有效性研究，促进课堂教学过程中的学生学习热情的激发和保持，逐步形成智慧型“生态课堂”。
实施方案 篇3
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，没有爱就没有教育。爱心校园文化可以改变师生的精神风貌，调节教师、学生之间的人际关系，提高师生的道德情操和文明素养。加强爱心教育，培养学生真善美的良好品格是现代教育发展的大趋势。为此学校将大力推进爱心教育，构建和谐共进、以爱育爱的教育氛围。结合我校实际特制定教学工作实施爱心教育方案如下：
一、指导思想
引导教师增强自己的责任感和使命感，激发教师对自己的职业充满希望、激情、责任和爱心。努力加强教师的专业知识修养，切实加强人文关怀和个人的身心素质。通过开展一系列爱心教育活动，使教师热爱本职工作，不断提升教师的职业成就感和幸福感。力争营造一个爱心飞扬、快乐健康、和谐奋进的美好校园氛围。
二、工作目标
1、以“为学生创建温馨家园”为主线，把爱心教育事迹、教育理念、教育方法、教育名言传播给老师、家长和学生，在学校、班级、家庭建立良好的爱心教育小环境。
2、注重引领教师用无私的师爱建设轻松愉快、好学乐教的高效课堂；用贴近学生实际的教育教学方法，培养学生的良好学习习惯和综合素质。
3、切实提高全校师生基本道德素养和教师的职业道德素质，优化教学环境，深化爱心教育，树立凌河小学新形象。
三、具体做法
（一）在教职工中开展“爱工作，爱学习”的系列教育活动，不断提高教师自身素质。
1、继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训、计算机和网络应用的培训，提高现代化教学设备的应用能力。加强教师对电子白板的使用效率，辅助提高学生学习兴趣，加大课堂密度。
2、以教研组为单位，深入开展教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高。每学期开展听推门课、典型课例研讨课、青年教师汇报课活动，评选出优秀常规课和表现突出的青年教师，及时给予表扬和奖励。
3、加强教师基本功训练。要求教师上课必须用普通话，同时要重视对学生书写方法的指导和书写习惯的培养。教师要长期坚持使用文明语言，通过听课检查教师使用规范文明的爱心用语60条和课堂精彩用语60条情况。每学期汇总后评选一次最美语言教师给予奖励。
4、开展师德征文比赛及撰写、积累爱心教育随笔活动，定期评选优秀作品进行交流和展示。
5、开展以“情满教育、爱撒校园”为主题的读书活动。每学期要求每位50岁以下教师完成3000字以上的读书笔记和读书心得1篇。评选出好的作品举行读书交流会。
6、抓好校本教研活动。围绕语文、品生品社两个主要学科，力争每学期搞两次校级教研活动，以点带面促进学校课堂教学质量的提高，实现高效课堂中随机渗透爱心教育。检查、评比教师的备课、上课情况，使之挖掘教材中爱的教育切入点，把知识、理念切实落实在教学行为上。
（二）关爱每一个学生是师爱的准则。尊重学生的差异，做好学困生的转化工作。
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的'转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生在一起，创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。 5 、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间辅导差生，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、精心设计“爱心工作站”，配备富有经验的心理咨询老师，学生们可以随时在这里倾心
吐心中的苦脑，及时得到安慰和关心。
8、成立爱心联盟，采用一个好学生加一个差生的辅导方式（即一帮一、一带一），“帮带 ”活动时间定于每周二、四下午第三节课。
9、老师要认真做好每次活动的记录。开展班级中“看谁帮助同学多、看谁进步快、看谁成绩好”评比活动。
（三）优化教法，传授学法，营造爱心教育氛围。
1、在教室建立爱心教育园地，向学生传播爱心理念、爱心名言、好人好事先进事迹。每天教师在上课的时候向学生传授一句爱心教育名言警句，并要求学生记住，向学生讲解名言警句的内容。第二天上课的时候复习前一天的名言警句，并按学号顺序叫学生对名言警句的理解进行讲解，让学生真正理解爱心教育的实质和内容。
2、确定爱心教育的内容：爱心教育要围绕爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱父母、爱家人、爱朋友、爱自己、爱他人开展爱心教育活动。围绕这些爱心内容收集古今中外爱心名言及典型人物爱心事例对学生进行教育。可以充分利用课前三分钟时间，让学生讲述古今中外和发生在身边的爱心故事。
3、营造和谐活泼的课堂气氛。在课堂上，教师不必强调“师道尊严”，只需运用幽默的语言、随和的教态和有效的引导调控技巧，使课堂既没有紧张的压力又没有放任自流的现象。
4、创设真实生动的教学情景。针对年轻人好交朋友、喜欢新奇、参与性强的特点，开展多种综合性交际活动，坚持听说领先。例如：在课堂上可以组织学生表演“打电话”、“购物”等情景剧，变静态教学内容为动态的生活素材，变千篇一律的主人公为情态各异的你、我、他。这不仅为后进生创造了大量的实践和训练机会，而且可以保持、发展、深化他们对学习的兴趣。
5、运用直观形象的教学手段。充分利用一切手段，加强教学的直观性和形象性。录音机、投影等设备产生的声、光、像、图、影等直接作用于感官，可以使学生得到生动形象的刺激和吸引。其他直观教具如图表、挂图、照片、实物等，如果用得恰当，也能产生类似效果。
6、增添丰富多彩的促学活动。把教与学渗透到学生的全部学习、生活领域，使他们在猜谜、游戏中学习，在信息交流中增长知识，在角色扮演中运用知识。富于吸引力的促学活动是培养后进生学习热情和参与意识的良好方式。
7、传授学法。教师不仅要传播知识，还要进行学法指导，“授之以渔”，使学生终身受益
四、保障措施
1、定期开展爱心教育评选活动。对开展爱心教育成绩突出的老师，对爱父母、关心同学、帮助别人、做好人好事成绩突出的学生给予表彰。鼓励先进，鞭策后进，让爱心充满校园，人人讲爱心、人人献爱心、人人做孝顺父母、关心同学、帮助别人的好学生。
2、学校把那些孝顺父母、助人为乐、尊敬他人的典型人物聘为爱心教育小天使，让他们利用广播讲述自己的爱心经历，对学生进行爱心教育。爱心人物的先进事迹对学生进行爱心教育会产生很好的效果。
3、在学校开展爱心教育教学的研究。发动老师、学生写爱心教育方面的文章和学习心得，评选优秀作品展出交流，形成一个良好的爱心教育校园文化氛围。
4、建立学校爱心教育资料库。从报刊杂志、网络上收集古今中外爱心名言、爱心人物事例、爱心歌曲、爱心报刊、爱心书籍、爱心画报、爱心图片等爱心信息，建立爱心教育资料库。利用爱心教育资料库向老师、学生提供爱心歌曲、爱心报刊、爱心书籍等爱心教育资源，实现资源共享，放大爱心教育的影响力和感染力。
5、在教室建立爱心教育学习园地、爱心教育学习阅报栏。收集爱心教育的图画、图片、名言警句、爱心典型人物事例，编印爱心教育科普报，在学校教室建立爱心教育园地，爱心教育学习阅报栏，供学生学习参考。
6、用礼品u盘加强爱心传播。目前，礼品U盘的使用已经非常普遍。在礼品U盘上刻录易学易记易懂，体现爱心的思想性文字，用U盘录入爱心教育资料，把U盘赠送给老师和学生，让老师和学生随身携带U盘利用电脑加强爱心教育学习和传播。
7、召开全校家长会，进行爱心教育专题讲座，宣传和指导家长对学生进行爱心渗透。
实施方案 篇4
加强我科质量管理和安全管理，充分调动职工的积极性和创造性，进一步增强我科人员的责任心和义务感，根据医院、医务科制定的综合时间考评标准并结合我科实际情况，制定本方案：
1: 量化的目的：
打破以往的科内奖金平均拿，个人工资不少发的旧的分配机制，使一部分责任心强、服务质量好、爱岗敬业、真抓实干的人突出出来，真正体现多劳多得、不劳不得的新的分配机制。充分调动全科人员的积极性和创造性，确保科内各项工作积极、稳妥、健康的发展。
2: 量化的对象：
1 :科内所有医护人员（包括科主任、护士长）。
2 住院病人和家属。
3 医疗护理质量（包括业务学习）。
a) 安全管理（包括安全设施）。
b) 卫生质量。
c) 医德医风建设。
3: 量化的基本原则：
d) 人人平等，机会平等的原则。
e) 不暗箱操作，公开、公正、公平的原则。
f) 注重实际，审时度实的原则 。
4 量化的方法：
a) 建立健全科内量化管理组织，管理制度。
b) 科主任、护士长根据量化内容，分定期、随时两个时间点对科内量化指标（项目）进行打分，并当场记录。
c) 建立病人家属意见卡，把病人家属反馈的意见作为科室或个人量化的.一个重要指标（祥见附表）。
d) 建立科内人员量化分卡。把量化分数填入本人卡中，作为月底发放奖金或工资的客观依据，并在年底评先进中作为一个重要的参考依据。
5 量化的实施步骤：
a) 由科主任、护士长制定量化细则，传达量化的目的、方法、内容，是全科人员明确量化的重要意义，端正态度，统一认识，积极拥护，每个职工制定出自己的目标，并上交科主任、护士长存档。
b) 根据每位职工制定的目标及科内制度的量化细则进行检查督导。
c) 评价结果，考核成效，决定奖惩。
d) 对奖惩结果，职工有权提出异议，解释权由科主任、护士长负责。
6 量化项目及细则：
a) 劳动纪律：
i. 医务人员要衣帽整齐、举止大方、文明用
语、不打骂训斥病人；团结同事、尊重领导、富有敬业精神。
ii. 按时上下班，不迟到、不早退，上班期间不会友、串科室、闲谈、看报纸、干私活、带孩子。
iii. 服从领导安排，不讲条件，不讲理由，领导要干的工作坚决做好。
iv. 坚守岗位，不串岗，不乱岗，责任明确，态度严谨。
v. 严守病人秘密，不向家人朋友议论与病人有关的病情，不私自外借病历。
vi. 上班期间不请吃请喝。
b) 病历书写：
i. 按省精神病院精神科护理医疗文书书写规范及评分标准进行书写（见附表）。
ii. 病历书写体现查房，内容要务实、真实。
iii. 诊断与治疗方案相符；住院同期与疗效相符。
iv. 三日内不能确诊病历要有会诊、讨论记录，并及时更改治疗方案。
v. 兵力、病程记录完成及时，无缺失病历。
vi. 三防及护理级别要符合病人当时表现，随时更改，病程记录严格按护理级别书写。
vii. 上级医师对下级医师书写的病历要进行检查、修改。
c) 业务学习及考核：
i. 采取晨会学点，专会学面的方式，科内每月举行两次专题业务讲座。
ii. 学习有讲稿，有笔记，并掌握有关内容。
iii. 学习内容为精神科专业知识以及有关的内科知识和急救知识。
iv. 采取晨会提问的方式。
v. 业务学习应与临床实践相结合，主治职称以上者每年需至少拿出1篇省级以上论文。
; vi. 每半年举行一次科内业务考试。
vii. 以上形式采用量化分记入个人量化档案。
4、安全管理：
制定切实有效的安全管理措施。安全是保证科室业务开展的重要环节，因此，每位职工必须树立牢固的安全意识，树立强烈的责任感和事业心。
① 定期进行安全教育，做到制度化、经常化。
② 定期对病历进行检查和评估。
③ 定期对安全隐患进行检查和评估：
1> 病史采集的真实性，体检的全面性，辅检的及时性，诊断与治疗的综合性，病历书写及时程度。
2> 对病区内设施，病人衣物，床铺定期检查，定期搜身。
3> 对病人的饮食进行观察。病人一日三餐除特殊情况外必需
都督促病人饮食，对不进食者及时汇报并作相应处理。
④ 查岗位职责，主班人员不但要在岗，而且要成。脱离自己岗位15分钟视为不在岗，只一名大夫主班是不论任何情况都不准脱岗。
⑤ 科内设立医疗缺陷、纠纷、差错、事故监督小组。出现差错本人必须写出书面申请、、，科内处理意见、改进措施并上报医院。
⑥ 大交班（试行）：
目的：完善质量管理，降低安全隐患，是一忽人员对病人有更深层次的了解，同时重点了解、全面掌握病员情况，以便及时更改治疗方案和护理措施。
方法：1、每周一进行一次，以座谈会形式举行，每位职工对所管病人重点交班，包括该 病人的饮食、睡眠、病情变化、用药、副作用、应注意事项等逐一交清。重点病人当场讨论。
2、自由组合搭档，每两人一组。一人不到位者另一人替交，所交内容要全面、真实、反应该病人的真实情况。3、由科主任、护士长做最后安排，把重点病人分离出来重点讨论。
⑦ 大查房：
目的：科主任全面了解病员情况，重点查急、危、难、效果差及伴有躯体症状的病人，以便及时更正诊断、用药、护理级别、进一步规范医嘱。
方法：1、每周四有科主任带领医生拿原始病历进行查房，现场办公、下医嘱，并根据查房情况随时讲解，提问有关内容。2、查房期间，由护士长带领部分护士旁听，提出合理建议，并由护士长随时提问该病相关情况。3、能基本掌握科主任、护士长提出的相关问题。4、对提出合理化建议的职工要实行奖励制。
⑧ 实行病人、家属意见监督卡（见附表）。
把病人家属对病人的满意度，对医护人员的满意度量化到个人。
5、政治思想工作与医德医风建设
①坚持医院的路线、方针、政策，无违法乱纪行为。
②建立医务人员医德医风建议，医德规范。
③严格奖惩制度。
④有以病人为中心的具体措施，敬业精神。
6、对出入院病人的管理：
原则上由主治大夫掌握，科主任统筹全局。
① 对入院病人要做到耐心、细致，说明住院目的，住院同期大体费用等。
实施方案 篇5
为切实落实六政办[20xx]82号《关于认真开展全市古树名木普查建档和挂牌保护工作的通知》精神，依据《中华人民共和国森林法》、《安徽省古树名木保护条例》等法律、法规和规定，制定本方案。
一、普查建档工作
（一）强化领导。县成立古树名木普查工作领导组，由县政府分管领导任组长，县林业、城建、土地、水利、绿化办等相关部门负责同志为成员，在县绿化办设立办事机构，统一组织领导和协调承办全县古树名木普查登记建档工作。各乡镇政府（管委）也要成立相应组织机构，负责本级古树名木普查工作。
（二）普查方法。古树名木每木和古树群调查、汇总工作，由各乡镇抽调林业部门技术人员承担，土地、水利、城建部门给予配合。调查方法是在原古树名木调查资料的基础上进行全面普查。调查重点是原调查中遗漏的古树名木和古树群以及树龄在80-100年间的古树后备资源。调查中同时对原古树名木调查资料因子进行核对，发现有树种等因子错误的给予补充调查和更正。本次调查要求采取对县域国土全覆盖式的'普查，做到不遗一片土地，不漏一株古树。对树种鉴定有疑难无法现场确认的，由调查人员现场采集枝、叶、花、果标本，并填写古树名木树种鉴定表一式两份，报县林业局组织鉴定。
（三）时间安排。按照市里的布置，从今年起以后每5年进行一次古树名木资源普查。今年具体安排是：7月底前完成普查人员调配、宣传发动、技术准备、外业调查；9月底前集中汇总上报；10月底前公布普查成果，11月底前完成建档，12月底前完成挂牌保护工作。
（四）经费来源。按照县乡分级承担的原则，外业调查、登记建档所需文书表格的印制，标牌制作费用由县政府筹集。外业调查人员组织、交通、外业补助费用由乡镇政府（管委）承担。古树名木日常养护费用由养护责任单位或者个人承担，县、乡政府给予适当补助。
二、挂牌保护工作
（一）实行属地保护管理。按照属地乡镇政府保护为主，专业保护与公众保护相结合的原则，由县绿化委统一组织、协调各乡镇古树名木保护管理工作。县林业、城建、水利等相关部门和驻舒单位分别负责各自职责范围内的古树名木保护管理工作。
（二）落实养护责任单位和责任人。按照《安徽省古树名木保护条例》规定，在古树名木普查成果公布后，由乡镇组织人员对普查时填写的古树名木养护责任单位和责任人进行复查确认，责任单位和责任人难以确认的由乡镇指定合适的责任单位和责任人。确保每株古树名木都有保护管理责任单位和责任人。县绿化委依据确认结果与养护责任单位和责任人签订养护合同。
（三）现场挂牌保护。按照国家对古树的分级，古树树龄在500年以上的定为国家一级，古树树龄在300-499年的定为国家二级，古树树龄在100-299年定为国家三级。各级别古树名木由县统一编号制作标志牌，标明古树名木名称、学名、科名、树龄、保护级别、编号、养护责任单位或者个人、设置时间以及砍伐、擅自移植或者毁坏古树名木应当承担的法律责任等内容。标牌制作完成后由县绿化办分发至各乡镇，组织人员逐株挂牌，后备古树资源也同样逐株挂牌，并参照三级古树管理保护。
（四）制定技术规范，落实养护措施。由县绿化委制定统一的古树名木养护技术规范，并印发至每个养护责任单位和责任人。县政府将制定古树名木养护奖惩办法，每年对养护情况进行检查，督促各养护责任单位和责任人切实履行养护职责，并实行奖惩，确保各项养护技术措施落在实处。对破坏和损害古树名木的行为，要严格依照《安徽省古树名木保护条例》予以处罚。
实施方案 篇6
为认真贯彻落实《中华人民共和国村民委员会组织法》、《湖南省人口和计划生育条例》及省、市政府召开的计划生育村（居）民自治工作会议精神和有关法律法规、文件精神，全面推行计划生育村民自治，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过在全镇推行计划生育村民自治，实现计生工作的重心下移，建立起县指导、镇负责、村自治、户落实的工作机制，形成村级规范化管理、乡镇监督服务、县调控指导的工作格局，推动人口和计划生育工作再上新台阶。
二、组织领导
为确保我镇计划生育村（居）民自治工作整体推进，经研究决定成立鸭田镇推行计划生育村民自治工作领导小组。
政 委：邹黎亮
组 长：彭 军
副组长：王柏林
成 员：罗孝良 郑雪珍 夏卫平
领导小组下设办公室，负责开展日常工作，由王柏林同志兼任办公室主任。
三、实施步骤
（一）宣传发动
全镇出动两辆宣传车，上村入户宣传《村民委员会组织法》和推行计划生育村民自治的重大意义。在主要公路悬挂不少于二十条宣传横幅，各村（居）也要张贴五十条以上标语。通过开展声势洁大的宣传活动，在全镇形成推行计划生育村民自治的执潮。
（二）制定实施方案
各村要从自己的实际出发，制定关于推行计划生育村民自治工作的具体实施方案，进一步明确村民自治的内容、要求、方法、步骤与标准条件，切实在推行村民自治工作中做到有章可循，促进各项工作顺利开展。
（三）严格操作程序
1、确定类型。各村按村民自治的创建村、合格村、先进村、模范村四个类型自定一个类型，并于5月18日前报镇计生办。
2、制定章程。村（居）委会依据有关法律、法规，结合本地实际，负责起草《计划生育村（居）民自治章程》初稿，提请村（居）两委、协会理事会和村（居）干部讨论修改，形成《章程》讨论稿，然后将讨论稿印发各户，由村（居）民提出意见，户主签字后交回村（居）民代表大会宣读《章程》修订稿，由村（居）民集体表决，通过后，报镇人民政府备案，将《章程》印发全体村（居）民执行，完成时间为6月21日—6月30日；
3、签订合同。由村委会与村民直接签订《计划生育合同》，明确双方承计划生育方面的权利和义务，时间安排为7月1日至7月10日；
4、组织实施。在全村范围内认真组织实施《村（居）民自治章程》。
（四）规范各项制度
1、大力推行村（居）计划生育专干民主推荐、镇聘村用制度。村（居）计划生育专干原则上由村（居）委会委员担任。要严格按照法律规定，坚持公平、公正、公开原则，由村（居）民直接推举产生。村计生专干的基本条件：思想好、作风正、有文化、有本领，拥护并带头执行党的政策和国家法律法规，真心实意为群众办事，45岁以下，初中以上文化的女同志；
2、建立健全计划生育民主决策制度。凡是村（居）民普遍关心和涉及他们切身利益的计划生育有关事项，都应如实公开，维护群众的知情权。村（居）民直接参与村级计划生育事务的决策，村（居）的计划生育奖励、处罚等重大事项，都要提交村（居）民会议或村（居）民代表会议讨论，坚持少数服从多数和走群众路线的原则，充分发扬民主，认真听取不同意见，让广大村（民）民通过村（居）民大会或村（居）民代表会议依法决定；
3、建立健全计划生育民主管理制度。要充分发动和依靠群众，依据人口和计划生育法律法规，结合本村（居）实际，讨论制定计划生育村（居）民自治章程、计划生育村规民约、计划生育合同，明确村（居）民实行计划生育的权利和义务，让村（居）民依章依制管理好本村（居）的计划生育事务；
4、建立健全计划生育民主监督制度。要重点推行计划生育村（居）务公开和民主评议制度，主要内容包括：出生人口名单，申请再生育村（居）居名单，违法生育处理及执行情况，享受计划生育奖励扶助和奖励优待政策人员名单及落实情况，流动人口办理《流动人口婚育证明》情况，计划生育收费项目标准，基本生育政策，免费的计划生育技术服务基本项目，计划生育奖励扶助和奖励优待政策和计划生育办事程序等。民主评议村级计划生育工作，由镇级人民政府组织实施，可采取村（居）民委员会向村（居）民会议或村（居）民代表会议报告工作，听取村（居）民或村（居）民代表评议意见、走访座谈，问卷调查和来信来访等多种方式进行。民主评议可以根据需要每年组织1—2次，其结果作为镇人民政府对村人口计生工作评估的依据。要把群众满意与否作为衡量村委会主要成员和计划生育专职工作人员是否合格的重要标准之一，评估结果要与村有关干部的使用和工资挂钩。
（五）分类指导带动
全镇要培植出3个以上样板村（居）。按照创建、合格、先进、模范村（居）四种类型在全镇推行计划生育村（居）民自治工作。
四、配套措施
（一）加强计生协会建设
推行村民自治前，各行政村要针对本村计生协会的状况，通过直选的方式，优化协会机构，强化协会组织建设。主要抓三点：
1、突出抓好会长、常务副会长和会员小组长选配。
2、健全宣传教育和生育、生产、生活四个服务组，切实发挥其直接为群众服务和指导会员小组开展活动职能。
3、按照地缘接近、关系亲近、专业相近的原则，建立好会员联系户，督导会员和联系户签定并落实联系协议，真正发挥好会员联系户的作用。在强化协会组织建设的同时，要充分挥协会作用。计生协会在村民自治的作用，主要有五个方面：
1、村级协会要发挥组织网络优势，成为起草、制定、落实《章程》、《计划生育合同》的骨干。特别是在《章程》、《计划生育合同》起草和修改中，应十分注重发挥计生协会员小组和会员联系户的作用。
2、发挥会员的带头作用，并带动群众遵章守约。
3、积极搞好宣传教育，突出宣传科技文化、法律法规和《章程》、《计划生育合同》，帮助村民提高自治能力。
4、努力搞好多种形式的的“三生”服务，增强村民的自治内在动力。
5、认真履行民主监督职能，真正落实会长列席村委会议、计划生育民主会、会员小组民主讲评会等项制度；监督村委会搞好计划生育村务公开；通过设立意见箱和各种会议等形式，及时收集群众意见。
（二）加强村支两委建设。
为实施好计划生育村民自治，要充分发挥村支两委在村民自治建设中的作用，村支两委突出办好五件事情：
1、在决策和管理计划生育村务时，应注重听取村计生协会的意见，并应采取切实措施，保证协会事前参与、事中介入、事后评议活动的落实。
2、保障协会活动经费，并落实好会长的补助。
3、建好会员之家和会员小组活动场所。
4、在时间、场地等方面给予协会有力支持，保障协会活动开展。
5、在实施计划生育村民自治过程中，及时做好各种记录和资料的留存归档，以备检查。活动记录和资料主要包括：推行起草小组的有关记录；《章程》、《计划生育合同》的草稿和征求意见稿；召开各种会议的记录；协会活动记录等。
五、监督和指导
（一）镇协助村级抓好《章程》、《计划生育合同》的制定。
（二）实施过程中，认真抓好四项制度的'落实。村级召开会议时，镇计生办（协）要派人员列席参加，对出现的问题搞好协调工作。
（三）实施过程中，县人口计生局、计生协对其《章程》、《计划生育合同》的制定等工作进行监督和指导，对走过场的村要推到重来。
六、标准及要求
（一）、明确工作要求
计划生育村（居）民自治工作的基本要求是“六好、四有、三落实”，即：队伍建设好、政策落实好、宣传教育好、管理服务好、制度执行好、干群关系好；有一个坚强有力的领导班子、有一支素质优良的计生工作队伍、有一套行之有效的管理制度、有一个设施齐备的的服务阵地；做到人员、报酬、经费三落实。
（二）统一实施标准
全面推行计划生育村（居）民自治要严格标准，分不同水平划定不同类型组织实施。具体分本（居）民自治模范村、村（居）自治先进村、村（居）民自治合格村和村（居）民自治创建村四种类型。其具体评估标准如下：
计划生育村（居）民自治合格村（居）的标准：
（1）连续3年累计出生人口计划生育率达90%以上；
（2）育龄妇女综合避孕节育措施落实率在98%以上；
（3）流动人口计划生育合同签订率100%；
（4）社会抚养费征收到位率100%；
（5）育龄群众对计划生育工作的综合满意率90%以上。
计划生育村民自治先进村的标准：
（1）达到合格村的标准；
（2）连续2年达到“六无”要求。即无违法生育，无大月份引产，无非医学需要的鉴定胎儿性别和选择性别终止妊娠，无出生瞒报、错报、无违反计划生育群众工作纪律的行为，无严重的计划生育民事纠纷和恶性案件。
计划生育自治模范村的标准：
（1）达到先进村的标准要求；
（2）全面推行避孕方法知情选择；
（3）连续3年达到“六无”要求；
（4）“三生”服务特色鲜明，卓有成效。
社区和居委会，在坚持以上标准基础上，还要突出流动人口计划生育属地化管理、优质服务等特色工作。对暂达不到计划生育村民自治合格标准的，视为正在创建的村民自治村。非计划生育村民自治合格村，全部纳入县、镇两级重点帮促范围，采取行政、经济、法律、教育等综合措施，层层落实领导包转化责任制，按照合格村的要求，进行重点帮促指导，力促转化升级，加快计划生育村民自治进程。
（三）工作验收评估
镇政府将在年末适时组织计生、民政、计生协会等部门对不同类型的村（居）民自治村进行评估验收和授牌。其验收结果将记入年终总成绩，并纳入年终评估排队。验收结果将记入年终总成绩，并纳入年终评估排队。
中国共产党鸭田镇委员会
鸭田镇人民政府
二0一三年二月二十七
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