设计方案

时间:2024-04-16 12:05:40 方案 我要投稿

设计方案3篇(优选)

  为了确定工作或事情顺利开展,就不得不需要事先制定方案,方案是有很强可操作性的书面计划。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编为大家收集的设计方案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

设计方案3篇(优选)

设计方案 篇1

  【教学目标】

  1、知识目标:了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪天气的知识;体会本文寓准确于生动形象的语言特点。

  2、能力目标:培养学生观察分析能力,能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪;培养学生用准确的语言作生动的说明。

  3、情感目标:培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。

  【教学方法】

  朗读法、合作探究法。

  【教学重点】

  把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻说明事物的妙处。

  【教学难点】

  体会说明文语言的准确性。

  【教学过程】

  一、导入

  同学们,昨天我布置了一个作业,要求大家了解今天的天气情况。那么,谁能告诉我今天的天气情况呢?(学生回答)你是怎么知道的?对,通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。但是大家想过没有,现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节,假如你正在外地旅游,身边没有天气预报,为了避免被雨水淋湿的尴尬,你该怎么办呢?今天,让我教给大家一招识别天气的方法:看云识天气(幻灯片1演示),我们将会受益无穷。

  二、小组合作预习,展示与评价

  (一)字词积累

  1、给下列加点字注音:

  峰峦( ) 一霎间( ) 弥漫( ) 晕头转向( ) 月晕( )

  崩塌( ) 匀称( ) 笼罩( ) 薄云( ) 谚语( )

  点缀( ) 顷刻( ) 预兆( ) 轻盈( )

  2、辨析下面形似字,为其注音并组词

  绫( ) 卷( ) 幕( )

  凌( ) 劵( ) 暮( )

  3、解释下列词语的意思。

  预兆:

  轻盈:

  弥漫:

  征兆:

  4、根据释义写出相应的成语。

  (1)形容姿态多种多样。( )

  (2)指事物经常变化,没有规律性。( )

  (二)初步感知

  1、为什么“看云”能“识天气”?用文中的一句话作答。

  2、指出下列各句的说明方法。

  (1)夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。( )

  (2)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块白色的绫纱。( )

  (3)人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”意思是说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将有大雨。 ( )

  (4)积云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。( )

  三、朗读,整体感知

  1、导读:将课文分成五块,教师指导学生朗读(采用不同的方式齐读、杂读)。

  2、自读:框出依次介绍了哪些云?画出对它们进行描写的语言材料,并明确它们将带给我们怎样的天气?(幻灯片3演示)

  四、演读,理清层次

   1、明确任务:各合作学习小组任选一种云,以第一称的方式作自我介绍。

  介绍要求:①充分利用描写云彩的语言材料;②让别人明白你将会带来怎样的天气。

  教师示例:“Hai !大家好,我叫卷云,我常丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄,

  可我最轻盈,站得也最高,阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎,因为我会给大家带来晴朗的天气。”(幻灯片4演示)

  2、对照课文和幻灯片,各小组学生各人自说自讲。(幻灯片5-11演示)

  3、小组展示,课堂交流与评价。

  4、小结:通过自我介绍,我们认识了各种云,明白了它将给我们带来怎样的天气,这对我们认识天气有很大的帮助。课文告诉我们,除了云的形状,还有云彩也可以帮助我们识别天气,请同学对照课文完成表格。(幻灯片12演示)

  6、总结:课文用三个小节给我们介绍了两种通过云来识别天气的办法,相信大家看了以后,会发现它对我们的生活有很大的帮助。本文的层次也十分明了。(幻灯片13演示)

  五、课堂小组合作与探究,展示与评价

  1、怎样看云识天气?这是全文的重点。课文主体部分对云和天气关系作了具体细致的介绍。

  (1)阅读第三节,完成下表

  云 名形 态位 置厚 度天气征兆

  卷 云

  卷积云

  积 云

  高积云

  (2)阅读第四、五节,完成下表

  云 名变化过程形 状位 置天气征兆

  卷层云

  高层云

  雨层云

  积雨云

  (3)阅读第六节,完成下表

  云彩名产生和分布情况色 彩天气征兆

  晕

  华

  虹

  霞

  由以上三个表格可知:在日常生活中,我们可以通过看云的` 和 来预测天气,还可以通过看云上的 来预测天气。但是,天气变化异常复杂,毕竟有一定的限度,要准确掌握天气变化的情况,还得依靠 。

  2、课文第1段的概述在语言表达上最突出的特点是什么?并简要分析这样写的作用。

  3、文中第2段揭示了云的形态和天气关系,它与后面的三个语段是什么关系?句中“往往”和“常常”两个词能否删去?为什么?

  4、本文介绍了如此多的云和云的光彩,但我们读起来却感到条理清晰。作者是怎样做到这一点的?

  六、课外延伸

   1、点示:课文讲的是“看云识天气”,其实在现实生活中,我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”,我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气,有的方法特别灵,有的已形成了谚语,被广为流传。你能说出一两条来吗?

  2、学生活动:学生自由讲述,教师补充。(幻灯片15演示)

  3、布置作业:收集并积累识天气的方法。

设计方案 篇2

  父母和宝宝一起玩游戏对于双方之间的情感交流非常有利,很多父母也很愿意和宝宝一同玩耍,但是当宝宝年纪较小,理解能力还不够高的时候,步骤太多的游戏并不合适,父母也很犯愁。

  游戏目的:

  培养孩子的控制能力、方向感, 吹气过程中锻炼肺活量。

  游戏准备:

  一个较大的盆(或者浴缸),几张纸(最好是光滑的广告纸),水适合年龄段:2周岁左右的'宝宝

  游戏步骤:

  1、将纸裁剪后折叠成大小不一的纸船,家长用大船,宝宝用小船。

  2、在盆里(或者浴缸)里放满水,将纸船放进去。

  3、和宝宝一起鼓足气,看谁能一口气将船吹得更远。

  温馨提示:

  1、如果宝宝吹不远,家长可以教宝宝怎么吹气。

  2、可以选择在洗手间或者院子里这些不怕地板被溅上水的地方玩,让宝宝享受和爸爸妈妈一同玩水的乐趣。

  这个小游戏简单易懂又乐趣无穷,爸爸妈妈们可以马上和宝宝一同试试。

设计方案 篇3

  教学目标:

  ⒈通过学习增强文化积累,感受劳动人民精湛的手工艺术的美,提高人文素养。

  ⒉在学习中了解景泰蓝的制作过程,了解作者如何用准确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。

  ⒊阅读中了解说明性文字的准确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。

  ⒋学习课文多种样式综合运用的.说明方法,特别是诠释说明和比较说明。

  教学重点:

  以景泰蓝制作工序为顺序,有详有略逐一说明。

  教学难点:本文的多种说明方法。

  教学时数:二课时

  第一课时

  教学要点:简介作者;熟悉课文,纠正学生可能读错的字音,解释词语;理清文章层次和说明顺序;区分说明的详略。

  教学过程

  一、导入新课:

  同学们,我们祖国有许多值得我们自豪的手工艺品,如苏州的刺绣,芜湖的铁画,景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看,今天我们再了解另外一种驰名中外的我国特色手工业品——景泰蓝。

  问:什么是景泰蓝? 学生从课文中找答案。

  明确:中国特种手工艺品之一,最早产于代,至明景泰年间开始广泛流行,用铜胎制成,当时以蓝色为最出色,因此习惯称为“景泰蓝”。

  二、作者及背景:

  ⒈作者简介。

  叶圣陶的名字大家并不陌生,初中时学过他的文章,请同学说出篇名,并就你所知道的,对作者作简要介绍。

  要求答出:⑴.篇名:童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》。

  ⑵简介:现代著名作家、教育家。

  教师补充:叶圣陶,现代著名作家、教育家。名绍钧,江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域,而且发表了多篇指导语文教学的文章,对语文教学和教材的规范化有独特的贡献。他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美,有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作有:童话:《稻草人》、《古代英雄的石像》;短篇小说:《五月卅一日急雨中》、《夜》、《多收了三五斗》等;长篇小说:《倪焕之》。

  ⒉课文说明:《景泰蓝的制作》写于1955年3月22日。作者对手工业制品很感兴趣,曾经想写一组文章,把每种手工业品的制作过程记录下来,结果只写了两篇,即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”,当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。该厂设备非常简陋,几乎全部靠手工操作。

  三、研习新课:

  ⒈熟悉课文。

  学生对照课本,自行填写表格。然后利用触摸响应,集体填写表格自左边第二行起的所有内容。

  制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金

  衔接词开头第二步轮到该说就是还得

  主要环节尽打

  接合

  焊剪、曲、

  夹、蘸、

  粘、焊、

  煮、洗捣、研、

  筛、和、

  舀、填放、送、

  烧、提金刚砂石水磨、

  磨刀石水磨、

  椴木碳水磨电镀

  主要动作打粘填烧磨镀

  详略安排一般详详略略略

  制作特点制作精细、 操作繁琐、 手工制作

  通过表格,我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作,并根据表达需要,详写了掐丝和点蓝。

  ⒉同是景泰蓝制作过程中的工序,作者为什么详写掐丝、点蓝两道,而略写其他?

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