设计方案

时间：2023-12-04 10:33:10 方案我要投稿

设计方案6篇【优秀】

　　为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的设计方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案6篇【优秀】

设计方案篇1

　　【教学目标】

　　１、有感情地朗读课文。

　　２、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

　　３、培养独立阅读的能力。

　　【教学重难点】

　　１、通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。

　　２、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　课文主要讲了哪两件事情？

　　二、新授

　　１、板书课题。

　　２、问：两件事情中哪件是作者耳闻的？哪件事情是作者目睹的？你从哪里看出来的？

　　３、这两件事情给作者一个共同的'感受，是什么？用一个词概括。（温暖）

　　三、为什么会让人感到温暖呢？通过“读、悟、议、再读”，重点体会人物的感情

　　文章最为感人的是两处人物的语言描写。学习时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。因此，我设计如下环节：

　　１、读：

　　学生自由读两个小故事，找出自己最受感动的语句，反复读，体会阿姨和母亲“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”的美德。在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。

　　２、悟：

　　读中感悟，说说自己的体会，学生在读书时联系已有生活经历，体会感悟，能更深入地理解课文。

　　３、议：

　　即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕“为什么不抱怨护士？”展开，让学生各抒己见，明确了母亲把护士看成女儿，宽容护士的举动。“议”这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。

　　４、再读：

　　在学生深入体会感受后，把自己体会到的朗读出来。使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，又再一次为文中人物的高尚品质所折服。

　　５、想：

　　如果你就是文中的人物，你的心情又如何呢？又会说些什么呢？“想”既利于学生在头脑中再现课文内容，又拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。

　　四、作业设计

　　提供两个情景让学生进行写话练习并交流。

　　【板书设计】

　　阿姨为奶奶推门──听说温暖

　　母亲原谅护士──亲历温暖

设计方案篇2

　　一、工作任务

　　在文化市场集中开展拉网式、全覆盖的安全生产大检查，以营业性演出、量贩KTV、影剧院、演艺酒吧等娱乐场所以及网吧等公众聚集文化经营场所安全隐患排查治理为重点，督促落实安全管理主体责任，切实解决存在的薄弱环节和突出问题，最大限度预防各类重大安全事故，逐步建立起安全管理长效机制，努力为市民创造一个安全的文化娱乐环境。

　　（一）加强经营合法性监管。对辖区公众聚集文化经营场所进行全面摸底登记，重点检查娱乐场所和网吧依法依规办理相关行政许可的情况，坚决依法取缔无证照经营场所。

　　（二）全面排查安全隐患。切实加大安全监管力度，完善安全管理台账，督促从业单位进一步强化安全防范意识、规范经营行为、落实整改措施，依法查处违法违规行为。重点检查：1.安全管理制度、应急预案制定执行情况和应急保障措施。2.员工安全培训及持证上岗情况，值班人员在岗在位情况。3.消防安全状况，重点检查消防设施和灭火器材落实维护保养制度情况，对于损坏和擅自挪用、拆除、停用消防设施和灭火器材等问题应责令限期整改。电器线路安装、维护情况，电器产品安装或者线路敷设不符合安全技术规定要求的责令限期整改。动用明火场所消防安全管理情况，查处具有火灾、爆炸危险的场所使用明火的行为。4.疏散通道、安全出口、疏散指示标志、消防应急照明设置和管理情况，整治包间装有反锁装置，安全出口上锁、遮挡，乱堆放杂物、占用防火间距、堵塞疏散通道等行为，依法打击娱乐场所黄、赌、毒等活动。5.网吧悬挂“禁止未成年人入内”警示牌和12318举报电话提示牌情况，从严查处网吧违规接纳未成年人及超时经营行为。6.娱乐场所、网吧涉及食品安全管理方面的资质、建章立制、落实情况，依法查处不符合食品安全的违法违规行为。

　　二、组织领导和职责分工

　　（一）组织领导

　　为了切实加强组织领导，区委、区政府决定成立文化市场安全生产专项检查行动领导小组。

　　领导小组下设办公室，办公室设在区文化局，办公室主任由区文化局局长曾照婷兼任。

　　（二）职责分工

　　由区工商局牵头，相关部门配合，对无证经营及证照不全单位采取处罚、取缔等措施。

　　由区安监局负责，对拒不整改安全生产事故隐患或未达到整改标准和要求的单位进行行政处罚。

　　由消防大队负责，对无消防安全意见书、存在重大消防安全隐患的单位给予处罚、取缔等措施。

　　由区城管执法局负责，做好建筑周边堵塞消防通道的违法建设整治工作。

　　由区食药监局负责，依法监督、查处娱乐场所、网吧食品安全有关违法违规行为。

　　由公安分局负责，依法打击娱乐场所黄、赌、毒等活动，依法处理暴力抗法事件。

　　由文化执法大队、区工商局负责，对拒不整改、不再符合安全资质条件的文化经营场所，吊销从业资质。

　　各街道负责加强日常监管，做好登记摸底，及时上报排查的安全隐患，配合做好辖区专项检查工作。

　　此次专项检查由区文化局、文化执法大队牵头实施，公安分局、区安监局、区工商局、区食药局、消防大队和各街道由分管领导带队，各抽调2人参加专项检查。各单位抽调人员名单应于20xx年1月15日前报区文化局。检查人员分成两个检查组，第一组由区文化局副局长罗勇具体负责，第二组由文化执法大队大队长牛全军负责。

　　三、工作步骤：

　　专项整治工作从20xx年1月16日开始，到20xx年2月16日结束。

　　（一）自查整改（20xx年1月16日至1月23日）。由区文化局、文化执法大队负责，各街道配合，督促娱乐场所和网吧逐条对照方案内容，立即开展自查整改。发现的`问题要进行归纳汇总，并安排专人进行整改。由区文化局牵头，各有关部门、街道配合，全面清查底数，全部登记建档。

　　（二）排查整治（20xx年1月24日至20xx年2月16日）。由区文化局、文化执法大队牵头，各有关部门、街道配合，对重点部位、重点时段进行高密度巡查，逐一排查安全隐患，督促责任单位限期整改。排查整治期间，开展集中整治“回头看”行动，检查无证照经营场所是否被彻底取缔，问题整改措施是否落实。

　　四、工作要求

　　（一）落实责任，规范执法。检查活动实行分片包干，包店到人责任制，按照“谁检查、谁签字、谁负责”的原则，在每个排查场所要如实记载检查人员的姓名、检查时间、检查发现的问题和提出的整改意见，并存档备查。查扣设备应填写《抽样取证凭证》及《文化经营场所整改通知书》，按规定登记入库。严守工作纪律，不得擅自泄漏案情和清查整治活动安排。

　　（二）强化宣传，营造氛围。邀请新闻媒体参加专项整治活动，对清查治理工作中发现的重大安全隐患、无证经营场所，做到发现一起、曝光一起，积极营造氛围，确保行动取得实效。

　　文化市场安全生产检查

设计方案篇3

　　一、班会背景

　　通过对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现，自从上一阶段让学生留意的一些学习行为习惯之后，很多学生对于自己存在的不良行为习惯及其造成的严重后果都有所了解。因此适当开一次有关养成好习惯的班会是当务之急。

　　二、活动目的

　　通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识，让学生懂得，一个良好的行为习惯的养成是需要经过较长时间的努力，在这过程中，不仅仅需要个人的坚持，还需要制定一定的计划，更需要同学、朋友、老师之间的监督。这个过程确实比较辛苦，但是，为了我们成绩的提高，为了我们未来命运，必须养成好习惯。

　　三、班会重点

　　让学生明白不良的学习行为习惯对人的学习成绩的影响以及不良习惯和良好行为习惯的表现。这节班会的重点在于，让学生在实践上知道纠正不良学习行为习惯、建立良好学习行为习惯意义及方法。能够自己制定相应的.计划并实践。

　　四、教学用具：多媒体平台、本科教学课件

　　五、班会过程

　　（一）同学们好！有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。我想问同学们一个问题：你了解自自己吗？

　　（二）交流空间

　　1、首先让我们寻找自己的优点，并且把自己的优点写在一张纸上。认识自己最好还要问问别人，小组内互相交流，把属于自己的优点都写在自己的纸上。

　　2、寻找自己的不足之处，写在自己优点的背面。同样问小组内其他同学自己的缺点。

　　3、根据自己的优缺点对比老师给出的优点点，然后根据自身的经历和体验谈谈下面这些不良行为习惯对自己学习成绩的提高有没有影响？自己存在的不良行为习惯里面有没有？

　　（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；

　　（2）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；

　　（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。

　　（4）上课时“身在曹营心在汉”

　　（5）自习课去问老师问题或到校医室看病时顺便到外面散散步

　　（6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份

　　（7）不少同学喜欢转笔。

　　（8）上课有少数同学瞌睡、喝水、讲话。

　　（9）有少数同学时间抓得不紧，以上课铃声响来看自己是否该学习了，有少数同学经常有迟到现象。

　　小组讨论，学生发言。教师及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的行为习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。

　　（三）实践得真知

　　同学们讨论了不良习惯的危害，了解了很多好的习惯和坏的习惯，现在测试一下自己一天的时间利用率高不高？

　　时间类别所需时间

　　上课时间

　　自习时间

　　你利用了的课余时间

　　平均每节课多少分钟后才能集中精神听课

　　上课时发呆时间

　　自习课上闲聊、发呆时间

　　自习课上找、借东西所花时间

　　算一算你的时间利用率高么？你有充分利用好你自己的时间么？同学们讨论怎么提高时间的利用率？

　　（四）纠正不良行为习惯

设计方案篇4

　　为提高小区绿化档次，提高小区形象，改善小区生态为目标，我们准备以小区绿化带、色块为中心进行绿化整改。

　　一、翠园现有的苗木清单、绿化面积如下：

　　1、苗木清单如下：

　　2、草坪有高羊茅、百慕大，面积有24648平方米；色块面积有429平方米。

　　二、翠园目前绿化整体效果不是太好，草坪色块营养不良，缺肥，未得到预期的生长效果，有的种植不合理。一方面由于管理处人员不足，养护水平差；另一方面管理人员对此没有引起足够重视。目前苗木已死亡10%,我们要充分重视这些情况，减少损失，进行整改。

　　三、整改计划：

　　1、首先对4栋、6栋、7栋楼前面进行整改，先栽行道树，11月份栽紫叶李，最后中间主干道栽樱花。

　　2、17栋、18栋、19栋、20栋栽广玉兰做行道树，西边围墙栽紫薇或紫叶李。

　　3、把色块移到路边，扩大色块面积，色块种好以后打桩保护起来，这样可以阻止车辆乱停乱放，破坏绿化，并且减少了草坪的面积，降低了养护的`工作量。

　　四、后期养护

　　1、定期修剪枯枝，及时清扫落叶、除杂草。

　　2、合理用药，以预防为主，防止产生药害。如：瓜子黄杨3月份要进行治虫，以后每隔20天到一个月一次。

　　3、及时灌溉排水，如高羊茅发黑发白就要灌溉。

　　目前公司项目部人员对小区绿化重视程度不够，专业水平也不高，造成我们管理的小区普遍绿化水平差，业主不满意的状况。我想通过我们的努力，对各小区实施有效的绿化整改，会提高小区的绿化质量，为广大业主营造一个优美舒适的美好环境，提高了业主的满意度，提升了公司的形象，同时有利于今后的物业收费。

设计方案篇5

　　一、活动目的

　　为了丰富广大教师的校园生活，营造健康文明、积极向上的校园氛围，增强教师间的凝聚力和合作意识，使教师身心得到健康发展，在辞旧迎新之际，我校将举行“庆元旦、迎新春”教师趣味体育活动。

　　二、活动时间地点及参与对象：

　　时间:20××年12月31

　　地点：学校操场

　　参与对象：全体教职工

　　三、报名形式：

　　以年级组为单位报名(每人至少报一项)，参赛教师名单及项目请年级组长于12月21日晚前发至体育组邮箱。

　　四、活动内容：

　　1、试试准头(定点投篮)

　　男选手站在罚球线，女选手站在罚球线前1米处投篮，每人投5个球，姿势不限，投中多者名次列前。(裁判：储××)

　　2、突破障碍(绕杆射门)

　　选手距门13米处开始带球，绕过标志物射门。完成后立即返回起点进行下一球的射门。最后一个标记距球门6米，起点距第一标记5米。比赛以射中5个球所用总时间多少判定名次，用时少者名次列前。

　　3、步调一致(两人三足)

　　两人一组(男女组合)，选手并肩而立，用布条将两人中间的`两腿绑上(绑在踝关节处)，然后跑到终点，距离20米，用时少者名次列前。(裁判：张世波)

　　4、心心相印(背夹球)

　　两人一组(男女组合)，选手互相背对着，用后背夹住篮球，胳膊互相扣住，运球至终点(中途如球掉下，必须回到起点再来)，距离20米，用时少者名次列前。(裁判：陈坚)

　　备注：1、在各项比赛中，参赛者如出现故意犯规将取消比赛资格。

　　2、在各项比赛中，如成绩相同并涉及名次时则进行加赛，直至决出名次。

　　五、工作组安排

　　组长：钱校长

　　副组长：陆校长

　　策划：陈甫斐(并负责场地器材准备)

　　裁判：体育组成员

　　活动图片拍摄：王××

　　六、注意事项

　　1、活动期间无重要事情，教师不得请假。

　　2、活动由工会和体育组组织，年级组长协助，并请组长督促本组成员穿好运动鞋准时参与活动(身体不适的老师除外)。

　　3、活动项目分区域进行，在规定时间进入比赛场地，无故迟到十分钟以上，视为放弃比赛。

　　4、参赛教师比赛中要注意安全，并遵从友谊第一，比赛第二的原则。

　　七、奖励办法：

　　各项目设一等奖1名、二等奖2名、三等级3名均给予奖励。

　　八、未尽事宜另行通知

设计方案篇6

　　一、教学内容分析

　　本节课分成以下几个内容：

　　1、了解什么是通用技术。

　　2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。

　　3、从感性上熟悉通用技术的相关学习内容。

　　4、初步了解学习一门课程所应该把握的方法。

　　在整个教学过程中，首先让学生理从感性的层次上体会通用技术的含义，并通过贴近生活实际的案例充分让学生学习爱好，引导学生较好的围绕着技术与设计的范畴，体验到通用技术中设计的重要性与创新性，联系生活中的案例。

　　例如，通过《神舟七号》的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望，培养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动学习积极思考的良好习惯。

　　二、教学对象分析

　　这门课程面对的是普通中学的高中生，在目前基础会考的指挥棒下，学生是在很大程度上会关注并积极参与这门课程。换个角度，自己在学生这个角度来考虑，自己在又会怎么做？

　　因此只有在深入对学生的调查了解的情况下，才能更好的实施教学。应该在教学的过程中留意教学案例的选择，由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习，另外，要留意培养学生的综合素质，比如，环保精神、爱国主义精神、团体合作精神以及创新性的培养。

　　三、教学目标及重难点

　　根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标制定如下：

　　1、知识目标：通过课程的学习，使学生把握现实生活相关的通用技术内容。

　　2、能力目标：让学生把握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

　　3、态度和情感：在整个课堂教学中，通过一些案例充分的调动学生的学习爱好，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，在一定程度上提高学生的集体团队合作精神，对学生进行爱国主义教育。

　　4、重点和难点

　　重点：如何向学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习。难点：引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容。

　　四、教学策略

　　从理论上讲向学生相关的通用技术的知识结构，把握好通用技术的'学习主线，从感性上初步熟悉通用技术的相关内涵知识，让感爱好的学生今后可以往这方面深入了解学习。根据课本中的案例，引导学生解决问题，提高学习的自主能力。

　　此外，寻找一些贴近学生生活实际和典型案例，利用媒体教学手段增加课堂气氛，帮助

　　学生在快乐、轻松的氛围中把握知识。

　　五、课时安排：1课时。

　　六、教学过程

　　1、导入语

　　问：同学们，你们以前听说过《通用技术》这门课吗？

　　《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。对于一门新的课程，主要把握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？

　　2、什么是通用技术？（学什么？）

　　1)、首先简单介绍什么是技术。技术有广义技术和狭义技术。

　　广义技术：大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的手段和方法都是技术。

　　狭义技术：是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。”

　　狭义技术，就是通常所说的技术。是具体“技术工作”中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。

　　2）、通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

　　3）、普通高中通用技术课程的特点

　　《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

　　①、一门立足实践的课程

　　通用技术立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。

　　②、一门高度综合的课程

　　通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系和综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。

　　③、一门注重创造的课程

　　技术的本质在于创造，通用技术是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、治理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。

　　④、一门科学与人文融合的课程

　　技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝聚一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。通用技术不仅要用技术内在的神秘感、创造性和独特的力量来吸引学生的参与，还要用技术所蕴藏的艺术感、文化性、以及道德责任来打动学生的心灵。

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