幼儿数学教学方案15篇
为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿数学教学方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿数学教学方案1
活动目标
1.初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。
2.通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
活动准备
1.20xx年台历
2.人手台历一册、一支笔。
音乐
幼儿园课件
活动过程
一、认识台历
1.谈话引出活动（星期）
教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？是星期几？
（幼儿自由回答）
你们知道一星期有哪几天？
2.出示课件：台历
引导幼儿观察，了解台历内容。
（1）这是什么？上面有什么？
（2）告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。
这是几月份呢？这个月有几天？
教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。
（3）认识星期。认读星期一到星期日。
（4）幼儿找一找1日在哪？
并引导幼儿向上看1日是星期几。
（5）请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几？
3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。
（1）一个星期这几天是怎样排列的？
（2）星期与人们有什么关系？
4.让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的`认识。
（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？
（2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？
（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。
第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？
（4）一年有几个月？
请幼儿翻翻数数再告诉大家。
二、操作活动
1.引导幼儿观察月历，
请你给第一个星期日涂上红色
给第三个星期二涂上黄色
再给第四个星期四画上一颗五角星。
2.观察画面，说说图上有什么？
请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。
三、结束活动
播放音乐：星期
让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。
幼儿数学教学方案2
【活动目标】
1、激发幼儿对数的活动的兴趣。
2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。
3、引导幼儿学习7的形成，能手口一致地点数7个物体，以达真正理解7的.实际意义；认读数字7。
【活动准备】
1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。
2、布置超市“玩具商品”，有关7的形成的课件。
3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一，幼儿操作用学具若干套。
【活动过程】
1、观看课件，感知７的形成（带礼物）联系实际，以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。
（1）新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。
师：有几片树叶落到地上了？咱们一起来数一数：1、2、3......6，有6片树叶落到地上了，同时出示数字“6”。
（2）（继续看课件）新老师带孩子们一起吹树叶，又有一片树叶从树上落下来。
师：刚才地上有6片树叶，又落下1片树叶，现在地上有几片树叶？师幼一起点数共有7片树叶，启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”，同时出示数字“7”。
观看课件2，苹果树变魔术
（3）第一次从树上落下6个苹果，请幼儿点数后出示数字“6”。
（4）第二次又有1个苹果从树上落下来，启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果，6添上1是7，同时出示数字“7”。
2、操作实物，理解７的形成（送礼物）
（1）送花生每个幼儿一盘花生（内装6颗），等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗，请幼儿回答现在自己有几颗花生？初步理解6添上1是7。
（2）送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣，第二次再请幼儿添上1个枣。
问：现在有几个枣？讲解6个枣添上1个枣是7个枣，即6添上1是7。
3、做游戏，复习７的形成，理解７的实际意义（游戏：买红果）
（1）讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜，只要小朋友买够6个，售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。
（2）买完红果后，请小朋友们互相检查，如果买够了6个，就去阿姨处领1个赠品，进一步理解巩固“6添上1是7”。
4、教师小结，结束教学活动。
幼儿数学教学方案3
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】
一、开始部分：
猜谜语，引发幼儿参与活动的'兴趣。
师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢?”
——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。(谜底：铅笔。)
二、基本部分：
1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?”
小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)”
3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师：“图片中的小朋友做的对吗?如果不对，哪里做错了?该怎么改正呢?”
三、结束部分：
绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。
幼儿数学教学方案4
活动准备
PPT课件、日历、奶瓶、温度计
活动目标
在认识数字0——9的前提下，将他们排序。
在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。
数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
活动过程
一、导入
1、出示10个格子，幼儿数出。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
二、1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老师展示的各种排列方式
（1）认识基数13579
（2）顺时针，圆形，三角形
（3）从大到小，从小到大
三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字 宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体
1、日历
2、奶瓶
3、温度计
4、目录
四、数字宝宝的组合图形
幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的.是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？
五、活动延伸
幼儿挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。
幼儿数学教学方案5
活动准备
图片、操作材料、笔
活动目标
对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
观察发现图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
活动过程
一、引起兴趣
师：这是谁的家？从哪里看出来的.？（形状）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。
二、数客人
师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？一圈数下来，有好几种答案，平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？
师：你是怎么数的告诉大家，从哪开始数的？
师：数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。
师：我们从像正方形的那个东西开始数（幼儿数）。数到哪里应该停下呢？
师：数过的东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少，先找一个东西把它记牢了，如这个正方形的东西，记住数过的不能再数了。（幼儿数数1-10），现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。
三、观察图片
师：能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊？（第几个是谁？）
边提问边出示图片。
师：原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。
四、找邻居
了解邻居的概念
师：是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家？（找邻居）提问：什么是邻居？（房子挨在一起，住在旁边的朋友）我们中一班的邻居是谁？
师：南瓜爷爷会找谁做邻居呢？（蔬菜）
五、什么是蔬菜
师：刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗？请你拿好桌上的纸，依次念一念，再拿好一只笔，把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈（教师只是观察，并不提出意见）。
师：（操作结束后）好，现在把纸跟笔放好，坐好，有些小朋友找对了，有些小朋友还差一点点，到底什么是蔬菜呢？
师：蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板（教师和幼儿一起找出蔬菜）
师：我们一起来数数一共有几个蔬菜，你找对了吗？
师：7样蔬菜用数字几表示啊（出示数字7）
六、给邻居分配房子
师：南瓜爷爷家附近有几间房子啊？那要找几个邻居啊？用数字几表示
师：5间房子，7样蔬菜，该怎么住？
幼：挤一挤
师：那谁和谁挤在一起比较好呢？
幼儿自由讲述。
蔬菜的分法有很多，除了颜色，形状，高矮，还有很多，我们回去好好想一想。
幼儿数学教学方案6
活动目标
1、引导幼儿通过操作学习，认识梯形引起幼儿的学习兴趣。
2、发展幼儿观察、比较、抽象概括的能力。
3、掌握提醒的基本特征，并能根据特征找出梯形。
活动准备
1、课件：幻灯片两张 小熊图片一张，
2、每人一份红色的长方形纸和黄色的梯形纸，一根小棍，图形纸每人一张（印有各中物体）
活动过程
一、导入
1.以参观小猫表演的口吻，引起幼儿的思考，理解平行的概念。
教师播放课件，两只小猫跑步比赛
提出思考问题：两只小猫跑到终点时，它们的'碰到一起了吗？为什么？"
2.小结：因为小猫跑的路线是平平的，他们永远碰不到一起。
像这样的象第一座小桥这样的上下两条线之间的距离一样长，就叫平行。
二、展开
1、幼儿操作感知
请幼儿观察，你桌子上有几张纸？是什麽形状的？将两张纸重叠起来，看看他们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？
小结：相同点：都有四条边、四个角。
不同点：长方形的两条对边平行而且一样长，四个角一样大；
另一个图形的上下两条边是平行的，但是不一样长，另两条边是斜的。
2、请幼儿根据老师讲的再次操作感知。提醒幼儿用小棍量一量，比一比。得出老师的结果。
并再次告诉幼儿，如果上下两条边之间的距离都一样长，我们说这两条边是平行的。
3、小结梯形的概念：有四条边、四个角，只有一组对边是平行的而且不一样长，
这样的图形我们就叫它梯形。
4、巩固认识梯形，出示以下图形：引导幼儿观察比较后说出图形的名称，为什么？
三、结束
幼儿涂色：请幼儿将图中的梯形涂上喜欢的颜色。
幼儿数学教学方案7
活动目标：
1在活动中感知常见几何体的特征。
2培养小朋友的动手操作兴趣和思考能力。
重点难点：
几何体的动态特征。
活动准备：
各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。
活动过程：
1．各种几何体混放在一起，请小朋友围坐在周围，做盖高楼活动。引导小朋友尝试用各种几何体盖高楼。
2．讨论：哪些几何体能够叠放盖高楼?哪些几何体不能叠放？为什么？
3．找出能够叠放盖高楼的几何体。
4．请小朋友自由探索尝试：什么样的`几何体盖的高楼站着最稳？什么样的几何体叠得高?
5．讨论总结找出盖高楼站得稳的几何体，请小朋友盖一座高楼。
活动延伸：
在建构活动中鼓励小朋友利用几何体搭盖高楼。
评量：
能够找出能叠放和不能叠放的几何体，并能说出原因
活动结束
探索性地操作和学习活动．有利于小朋友能力的形成和发展。
幼儿数学教学方案8
一、 活动目标
1、 通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体。
2、 通过游戏让幼儿体验成功感。
二、 活动准备
套套娃一个,纸条(上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体)
三、 活动过程
1、 出示套套娃,请幼儿寻宝,引起幼儿闯关兴趣。
师:在套套娃的身体里藏有一个宝藏,你们想拥有吗?
2、 通过闯关,让幼儿巩固方案健康身体的组成
(1)第一关:习惯
师:你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?
你们喜欢好习惯还是坏习惯?(大家一起用坐得好的习惯打开套套娃)
(2)第二关:朋友?
师:你们有朋友吗?跟朋友见面你们会怎么样做?你是怎么样交到朋友的?如果和朋友吵架你会怎么做?(和朋友互相拥抱,用朋友的力量打开套套娃)
(3)第三关:绿色食品
师:什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜欢绿色食品吗?为什么?(请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来,用绿色食品的力量打开套套娃)
(4)第四关:运动
师:你们喜欢运动吗?平时都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处?(请小朋友做一种运动的'动作,用运动的力量打开套套娃)
3、 找出宝藏,知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体
师:原来宝藏的秘密就是健康的身体,我们怎么样才能拥有健康的身体呢?
4、 结束
师:我们得到了宝藏,要懂得与别人分享,现在我们就出去跟你们的好朋友说说,让他们也拥有健康的身体。
幼儿数学教学方案9
设计意图：
排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小，因此，本课题采取了分组操作形式，涉及了按实物、形状、颜色和大小排序，对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。
活动目标：
1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。
2、培养观察力和思维推理能力。
3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。
重难点分析：
重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。
难点：能按物体的不同特征进行排序。
活动准备：
物质：
教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；操作卡纸四张；火车胸饰一个。
学具：幼儿每人一张操作卡纸（卡纸上粘好双面胶）；
分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇若干；B、小花卡片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）D、小瓶子盖（大小不同若干）。
活动过程：
一、导入：
师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？
小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的.帮助。
二、展开：
1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观察发现规律。
师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问：
①你发现了苹果和梨排在一起有什么规律？（2个苹果2个梨）
②接下来排什么？（还是2个苹果2个梨）；
③第一组排列和第二组排列一样吗？
小结：不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。
2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。
师：有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。
3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。
师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）
请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。
小结：今天我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队，第二种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？
4、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。
①教师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求；
②分四组进行操作，教师巡回指导：
A、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片若干；
B、按颜色排序：小花卡片若干（红、黄、蓝三种颜色）；
C、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）
D、按大小排序：小瓶子盖若干（大小不同）。
5、展示部分作品，引出拓展内容。
将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。问：你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么变化？（漂亮了）小结：原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。
想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品？（婚礼上气球装饰等）。
6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。
师：今天老师带来一组图片，请小朋友观赏。如：美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。
三、结束：课件播放“火车开了”， 游戏“开火车”，自然结束：
师：“走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束！
幼儿数学教学方案10
活动目标：
1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.
3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：
1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字客片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花）
2、集体活动。
（1） 学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2） 幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3） 认读数字6、7.
教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的`数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”
3、操作活动
完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延伸
体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。
活动提示：
教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活中的数学：
1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。
2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。
幼儿数学教学方案11
活动目标
1.启发幼儿学习正逆排序并说出序号。
2.体会量与序数的关系。
活动准备
1.每人一套l～5的数字卡片。
2.适于幼儿按大小排序的物体。
教学具图片
活动过程
一、排队编号
1.请幼儿从矮到高排队编号。
要求：
每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。
2.幼儿说一说：
自己这队小朋友是怎么排的队？自己排在第几？其他人排在第几？
3.从高到矮排队编号，方法同上。
4.提问：
两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？
如：东东从矮到高排，排第1，从高到矮排，排第5。
5.讨论：东东两次排队位置不同，这是为什么？
二、给物品编号
1.幼儿操作
请每个幼儿自由选5件大小不同的物品。
根据老师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。
每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。
2.讨论交流
提问：
（1）你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？
（2）你是怎么给它们排队编号的？
（3）经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？
活动延伸
让幼儿按量的.不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，
也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。
幼儿数学教学方案12
活动目标
1.能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2.乐意参加操作活动。
活动准备
1.趣味练习：比较长短
2.幼儿用画纸、画笔。
教学具图片
活动过程
1.谁的尾巴长
出示图片:小兔子，猴子
请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的尾巴长。（猴子的尾巴长）
2.谁的耳朵长
请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的耳朵长。（兔子的耳朵长）
3.比较长短
趣味练习：比较（3-1 3-2）
--两只长短不一的铅笔
这两支铅笔，哪支长？哪支短？
幼儿观察比较后说出，长长的'铅笔，短短的铅笔。
--两只长短不一样的钉子
幼儿观察比较好说出，长长的钉子，短短的钉子。
4.画长短
--请小朋友画两根线，一根长线，一根短线。
并能指着长线说：长长的线。指着短线说：短短的线。
根据幼儿的兴趣，再画出其他长短不一样的东西。
5.评价
能正确区分长短。
幼儿数学教学方案13
活动目标;
1、在游戏活动中感知面积的大小。
2、学习运用多种方法数数。
活动重点：
感知面积的大小。
活动难点：
运用多种方法数数。
活动准备：
格子纸、彩笔。
活动过程：
1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。
2、交代游戏玩法：
两人先猜拳，胜者现掷骨子，（把两粒骨子同时往桌子上一掷），然后将骨子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。
3、数彩砖:
（1）两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。
（2）幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的'多少。
延伸活动：
指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。
幼儿数学教学方案14
一、活动目标：
1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在游戏中体验帮助小动物找新房的快乐，激发幼儿学习的欲望。
二、活动准备:：
1、楼房图片：图1（五间房子的平房一座）；图2（五层楼房，每层只有一个房间）；图3（三层楼房，每层有两间房子）。
2、小猫、小狗、小鸡、小猪、小兔、小鸭的图片各两张，其中一张身上写有门牌号。
3、幼儿操作学具人手一份：楼房、动物
三、活动过程:
1、谈话导入
教师：今天，动物园里好热闹，大家在讨论一件事，是什么事情呢？（幼儿）原来小猫告诉大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高楼大厦，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、幼儿讨论
（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（教师出示有五间房子的平房）
教师：现在请小朋友们帮小动物搬进第一座房子吧！
（2)讨论：小鸡说它不喜欢住在这里，为什么呢？
教师：哦！原来小鸡觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（五层楼房，每层只有一个房间），请幼儿帮小动物搬进第二座房子。
（3）讨论：小猪说它不喜欢住在这里，为什么呢？
教师：原来小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
（4）讨论：小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出第三座房）
教师：哇！果然和你们说的.一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示三层楼房，每层有两个房间）小猫子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猫搬新房？
3、小动物找房间
（1）认识门牌号
门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（2）找房间
教师：请小朋友们按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
步骤：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间；先找到楼层，再来找房间。然后按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
（3）幼儿验证
请幼儿逐个验证是否正确，并说出理由。
4、幼儿操作
幼儿各自操作练习，教师巡回指导。
5、结束活动
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来跳舞庆祝吧！（律动：数高楼）
幼儿数学教学方案15
活动目的
1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。
2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
活动准备
1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。
2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。
3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、判断卡若干。
4、录音机及有关录音带。
活动过程
一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）
1、提出要求：今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。
2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）
3、反馈尝试结果。
A． 提问：
①（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？（用尺子量）
②（出示米）把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？（用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。
④苹果你们又是怎么分的'（用刀切）,对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全，别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.
B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)
二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分”
1、提出要求：（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，今天老师给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。
2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿可以相互讨论。（放音乐）
3、幼儿反馈尝试结果。
A．提问：
①（出示所有图形）哪些图形可二等分？（幼儿讲，教师演示）
② 哪些图形不可以二等分？为什么？（因为它们对边不一样长）
B． 比较等分后的结果。
（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。（原来的一份大）分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。
三、游戏“抢金钥匙”
1、 讲解要求和玩法（出示背景图）。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音一定要响亮。
2、 幼儿游戏，教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。
3、 游戏结束。X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。
四、活动延伸：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维能力选择方法。
【幼儿数学教学方案】相关文章：
幼儿数学教学方案03-31
幼儿园中班的数学教学方案04-02
幼儿园小班的数学教学方案04-02
幼儿园数学教学活动方案12-20
幼儿园中班数学教学方案11-18
最新幼儿园小班的数学教学方案03-31
幼儿数学教育方案08-15
数学教学活动方案11-18
小学数学教学方案07-08
幼儿数学教育活动方案08-15