班级阅读之星评选方案

时间:2022-12-07 09:58:52 方案 我要投稿

班级阅读之星评选方案(精选5篇)

  为确保事情或工作顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的班级阅读之星评选方案(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

班级阅读之星评选方案(精选5篇)

  班级阅读之星评选方案1

  读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动,具体方案如下:

  一、评选条件

  学生具备以下条件方可申报及推荐:

  1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

  2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。

  3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍,能与同学进行图书交流活动,积极参加班级、学校的读书活动,认真阅读学校推荐的阅读书目。

  4、阅读兴趣浓厚,有专门的读书笔记,能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用,喜欢写作。

  5、阅读量大,阅读范围广泛:阅读量能基本达到《课程标准》的要求:1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上;3—4年级阅读中外名著2本以上;5—6年级阅读中外名著3本以上。

  6、坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典文学与古诗词,达到规定的数量。

  二、评选方法:

  1、采用自己申报,老师依据其平时的读书情况推荐,学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

  2、5月15日提交 “读书之星”的材料;

  3、评选时需要上交以下材料:

  该学生的读书摘记、小作文(低年级)、优秀阅读心得(中、高年级)等所有能反应该生读书质量的材料。

  班级阅读之星评选方案2

  一.指导思想:

  书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,以创建“读书型班级”为导向,以扩大阅读面,增加阅读量为契机。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体,努力为学生营造一个书香班级,使读书成为学生的习惯,营造一个内涵丰富,特点鲜明的班级读书氛围。

  二.活动目标:

  1.积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽学生的文化素质,树立正确的价值观,提高知识水平,享受学习的快乐,享受读书的快乐。

  2.学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情怀,为将来的健康成长打下扎实的基础。

  三、活动对象:

  全班学生

  四.活动口号:

  漫步书海,享受阅读。

  五、活动要求及措施:

  1、根据新学期班级推荐的书目,开展“大阅读”活动,每生每学期必读班级推荐书目4-5本,学期读书必达数量为10本。

  3建立“读书博览会”,博览会可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小板块,向同学介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。(一般二到三星期一次)。

  4、设置“读书”课,每周安排一课时进行读书活动,内容为经典阅读和指导课外读物欣赏。同时安排开展早读活动,时间为学生到校后,8点钟之前进行诵读。(每周不少于两此),在学生用餐后至12点前也可自由阅读。

  5、开展“每周一星”推荐表彰活动,每周在班会课上进行表彰,并挑选一名同学介绍读书经验。

  6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如故事会、1分钟演讲赛、读书笔记评比、读书知识竞赛、读书手抄报报评比等各类活动),以增强学生读书兴趣,体验成功的快乐。

  7、建立学生学期“读书记录表”。记录表包括阅读书名、阅读时间、精彩片段、好词好句、阅读欣赏、心得体会等。每学期期末开展一次“读书成记录表”展示评比活动。同时评出班级若干名“班级读书之星”。

  班级阅读之星评选方案3

  一、评价目的`

  1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。

  2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书,培养学生的阅读兴趣。

  3、给学生的阅读量进行统计,了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。

  4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。

  5、探索建立具体的、可作课外阅读评价方法。

  二、评价原则

  1、多元化原则

  评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。

  评价内容及方式的多元化。从知识和能力,过程和方法,情感、态度和价值观三个维度进行评价,综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。

  2、模糊原则

  允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读,也可以自阅读书目。评价时不追求学生对阅读内容的深入理解,重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。

  3、输入与输出相结合的原则。

  学生在阅读的过程中,对书箱的情节会有所思考,每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会,引导学生带着问题去阅读,并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用。

  三、评价方法

  (一)一、二年级评价方法

  1、家长评价

  学生与家长一起,根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计,并真实地记录统计结果,并签属“我与孩子一起统计,结果属实”并签名。

  2、班主任评价

  对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定。其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。

  (二)三至六年级评价方法

  评价以自然班级组织进行,以学生个体评价为主,家长协助为辅,教师最后把关,读书领导小组审核的方法进行。

  1、学生自评

  每一位学生在学期结束时,对自己记录在“阅读手册”上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计(按照学校统一发放的统计表进行。统计表附后)。

  2、家长评价

  学生自评完成后,家长根据评价方法进行审核,或者家长与自己的孩子一起统计,并签属“我与孩子一起统计,结果属实”并签名。

  3、四人小组评价

  四人小组(任命一组长)根据组员填报的统计表,进行交叉审核。查看是否有家长签属意见,抽查必背古诗情况、星级评定情况。如遇疑问(特别是字数、记录卡的内容),由小组长解决,不能处理再交班任处理。

  4、班主任评价

  对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定。其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。

  5、读书领导小组评价

  学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核,对结果进行确认,被评为五星级以上的学生需要提交《阅读之星评价统计表》和《阅读手册》。

  优秀五星级标准:所有要求达到五星级之外,该同学在本学年来,还积极参加班级、学校组织的读书活动、手抄报比赛、讲故事等活动,以参与多少及成绩优劣考量。其余的星级,以分别达到该星级标准为准。

  6、没有按照要求完成统计的学生,不给予星级认定。

  7、各班把星级认定结果汇总,并上交教导处备案。

  (三)优秀辅导家长

  每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、阅读手册反馈、帮助孩子统计阅读评价方面考察。各班综合推荐本班最好的前五名。

  班级阅读之星评选方案4

  一、评选目的

  为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,特在全校范围内开展 “阅读之星”评选活动,具体方案如下:

  二、评选条件

  1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级发挥课外阅读的模范带头作用;

  2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书1个小时以上;

  3、阅读兴趣浓厚,认真阅读学校推荐的阅读书目及其它有益书籍,四至六年级学生坚持摘抄或写读书笔记;

  4、阅读量大,阅读范围广泛,阅读量在班级名列前茅.

  三、评选流程:

  1、学生申报

  语文老师在班级宣读评选条件,符合条件的同学向语文老师申报,也可以同学推荐.

  2、老师推荐

  语文老师推荐每班5名符合条件的同学,并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》,如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料,可复印贴于背面.材料于4月25日前交教导处.

  3、“阅读之星”选拔考试

  经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试,考试内容主要来自各年级本学期推荐书目.考试时间:4月28日6:00开始,地点:合班教室.

  4、“阅读之星”展

  从以上三个环节中脱颖而出的同学,获得温岭师范附属小学2014年“阅读之星”荣誉称号,并于5月份在中厅以展板形式张贴展出,供全校同学学习.展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等.(具体展板制作要求待短信通知)

  班级阅读之星评选方案5

  为了激发学生的读书热情,让孩子们踏上阅读的幸福列车,针对学生从入学以来便开展的每日阅读活动予以激励。现在结合学校读书方案,制定班级读书之星评选方案。

  评选方案

  一、评选条件

  1.阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

  2.具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。

  3.经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍,能与同学进行图书交流活动,积极参加班级、学校的读书活动,认真阅读学校推荐的阅读书目。

  4.阅读兴趣浓厚,学以致用,喜欢写作。

  5.利用好阅读评记《快乐阅读快乐成长》,作为学生读书量的统计依据,每月末能及时统计每个学生本学期读书数量。

  6.本学期获“读书之星”星级高的。班级申报,学期末教导处和评审组抽测,学校评为“读书小博士”称号,并给与奖励。

  二、评选办法

  1.对学生的读书情况要一月一进行统计、总结、表扬、评比,根据读书数量和学生的读书兴趣进行每月的读书之星评比。一年级学生月达到二万字的就评为本月的“读书之星”。

  2.期末将每位学生的读书数量进行汇总,并在班级中抽10名学生参加学校读书检测。

  3.达到四星级的学生由班级推荐10名,并填写“读书小博士”推荐表,同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。学校审核后获得“读书小博士”的称号。被评为“读书小博士”的同学,学校将给予奖励。

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