如何管理好一所学校

时间：2023-06-12 00:07:48 小花方案我要投稿

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如何管理好一所学校

　　学校管理是一个复杂工程,学校的好坏与管理是否得法息息相关。校长是学校管理的核心人物,是学校的神经中枢。以下是小编为大家整理的有关如何管理好一所学校，希望对大家有所帮助。

如何管理好一所学校

　　如何管理好一所学校1

　　一所学校的发展，主要在于校长，在于校长的管理，“一个好校长就是一所好学校”，我始终相信校长是学校的灵魂。要把刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合，做到宽柔相济，张弛有度，情理并重，要遵循“民主管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，把学校办成文明、开放、和谐、有特色的现代化教育技术学校，具体方案如下：

　　一、管理方面

　　（一）“安全为天”。要把安全工作作为首要任务去抓，每周上一次安全课，责任到人，层层签订安全责任书。

　　（二）卫生工作，也是一项常规工作，要常抓不懈，且要责任到人，订出相应的卫生制度，要不定时检查各班的卫生工作，尤其是厕所和死角，应常期保持干净。

　　（三）德育工作，也应列到首位。首先要把校园绿化、美化、香化，给学生创造一个温馨、舒适的学习环境。定期搞一些德育活动，遇到重大节日，更要重视，比如6月1日、10月1日、元旦等节日，通过这些活动，打造学生的阳光心灵，让每个学生都有一颗感恩的心，善良的心，要有帮助、关心他人的美德，使整个校园都有一种文明的气息，不论是在师生之间，还是生生之间。

　　（四）纪律工作。纪律是学习的保障，班主任每周应给学生开一次班会，要以朋友的身份去跟学生交流、谈心，用自己的爱心去感化每一颗幼小的心灵。教师坚决不能体罚学生，要正面引导、说服教育学生。

　　学校要制定出《班主任管理考核制度》，根据班主任的德、能、勤、绩，结合所带班级的出勤、纪律、卫生、成绩等诸项指标进行考核并发放报酬。鼓励班主任“冒尖”。

　　（五）“质量为本”，最重要的是抓教研工作

　　（1）首先要提高教师的自身素质，每月写五千字的理论笔记，鼓励教师们互相学习，在一起搞教研，探讨教法，取长补短，在校期间，教师必须用普通话与学生交流，培养学生的养成教育。

　　（2）设一个集体办公室，让教师们集体办公，实行签到、签退制度，饭后教师必须提前半小时进班辅导学生。

　　（3）教师要先备课，后上课。语、数、英、品德、科学、音乐、美术、安全都应有备课，班主任还应有一周一次的班会记录。各门备课都不能完全抄袭教案，每课后都应有教后记，要不定时抽查备课本，不定时进班听课、指导教师，让每一位教师都适应新课改，把学生放在主体地位。

　　（4）学生的作业本不必要抄得太多，主要看质量，少而精。作业必须全批全改，作文要有眉批、总批。学生的字要严格要求，特别是一二年级学生，必须用铅笔、田字格本书写。三至六年级学生必须用钢笔，不能用中性笔。

　　（5）课程要开足开全，实施素质教育，做到“扬每位学生个性特长，促全体学生全面发展”。每周周四下午让生进行课外活动，分书法、音乐、舞蹈、绘画、武术等小组进行活动，丰富学生的课外生活。

　　（6）在适应新课改的条件下，教师要运用多媒体教学，光盘教学，争取班班有设备。

　　（7）实行月考制度，班级的安全、卫生、纪律、德育各项成绩加起来，再加上学生的月考成绩，才是本月的月考总成绩，根据月考总成绩的排名，发放班主任费。单科前两名的教师要发放奖金，以资鼓励。各班前三名学生及三好学生也要发放奖品、奖状，鼓励学生。排名第一的班级将得到一面流动红旗。挂在教室里。

　　（8）每月考一次后，就应开一次家长会，班主任与各科教师要虚心听取家长的意见，做好记录，特别是班主任，要与家长多沟通，坚持家访经常化，努力做到学校教育与家庭教育紧密结合。我认为，学校、家庭、社会是教育的'三大支柱，缺一不可。

　　二、刚性的制度管理与柔性的管理相结合

　　在工作上，我要定出各项规章制度，各位教师要严格遵守，每位教师的平时表现，我都会记录在册，最后与考试成绩结合起来，发放奖金。

　　在生活上，我要关心、帮助每位教师，体察民情，要以情动人，感化每一位教师，要创造一种“上下同欲，其乐融融”的人际工作环境。遇到一些重大节日，比如3月8日、9月10日等节日，都要给教师发放福利，每学期末也应发放福利，调动教师的工作积极性。

　　总之，要做到一个好校长，必须有很高的政治素质、业务素质、文化素质；有很强的事业心、责任心和使命感；有不怕吃苦、敢于负责的时代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，严格照章办事、依法治校，要克服“老好人”和怕得罪人的思想，这样工作才能有力度，管理才能严格，质量才能提高，人民才会满意，信誉才能与日俱增，学校才能走向良性发展的道路。

　　如何管理好一所学校2

　　我们将本着以人为本的办学思想，做到观念留人、事业留人，感情留人，环境留人，把吸引人才、留住人才、培养人才、使用人才有机地结合起来。健全制度，系统管理是管，理顺关系，搞好团结是理；同时还要有不断进取、追求卓越的优秀品格，善于学习，把自己的生涯当作品牌来经营。

　　一、健全制度，规范管理。

　　1、建立健全各种规章制度

　　学校的制度管理，是一种静态管理和动态管理的统一，是依法治校的具体表现。校长负责制不等于校长一个人说了算，学校要管理得好，规章制度是必不可少的。要法治，不要人治。若要人治，必定会脱离群众，必定会政令不通，曲高和寡。加强制度建设，是管理好学校的明智之举。在**常管理中，我校认真贯彻实施好《教师法》、《义务教育法》，制定本校的《教学质量考评方案》等各项规章制度，提高教师的认识，改革人事制度，实现能者上、庸者下的新的用人机制。因此这些制度由制订、实行到真正推广体现了学校领导的文化素质，也反映了学校科学管理的水平的提高。同时，学校加强各级组织建设，利用各种机会对老师进行针对性较强的培训，为教师的专业成长搭建平台。2、统揽全局，系统管理

　　（1）统揽全局，做好计划。

　　计划是学校工作的纲领。每学期开学初重视抓好本学期各项工作计划的制定工作，并深入实际去检验和修订。通过制定计划，统揽全局，调度和推动工作的全面开展，使计划逐步地贯彻落实，这是校长工作的主轴。学习设计师，把各处室、级组、科组动员起来，提供设计资料，参与设计工作。校长的注意力要放在计划的制订、修订和推动落实上。

　　（2）发扬民主，统一思想。

　　思想统一是调节矛盾、协调步调的基础。缺乏这个基础就做不到统一计划，不可能用全局观点指导计划的贯彻落实，也不可能有效地调节矛盾，推动全局的工作。统一思想必须靠发扬民主，通过不同意见的争辩达到思想上的统一。在这个前提下，鼓励大家发挥独创精神。提倡教学有法、教无定法、因材施教，具体方法靠教师独创，使许多优秀教师脱颖而出。

　　（3）宏观调控，把握全局。

　　学校管理调控就是对学校内各项工作的调整控制，对工作情况的衡量和纠正，其作用在于确保实现工作目标。没有调整控制的学校就是一盘散沙。作为学校校长，要实现对整个学校工作的宏观调控，而作为各部门的管理者，要实现对各部门工作进行具体的调整控制。学校工作千头万绪，怎样去把握全局呢?就要用系统的方法。如：按德育工作、教学工作、教科研工作、后勤工作等归为几大系统，把握其中各个工作环节。如教学工作，制定我校六认真工作规范及考核条例，与每学期的教学工作考核奖相挂钩。要求教师备课要提前一周，教后有教学情况记载，并写好教学反思（思效、思得、思失、思改），引领教师在反思中成长和提高。教学六认真包括备课、上课、批改作业、辅导、成绩考核评定、课外活动等，作为校长，弄清环节程序，按系统综合，形成工作纲目。在脑子里有了联络图，就能成竹在胸，指挥若定地推动学校工作。

　　（4）充分发挥行政领导的能动作用，关键时刻果断决策。

　　行政工作很重要，但是最要紧的是要充分发挥行政组织作用，通过建立工作常规，明确职责，放手让行政干部发挥能动作用，去推动学校的工作。只有放手发动各部门及各位管理者，充分调动他们的工作积极性，充分相信他们、依靠他们，并主动协调、支持他们的管理工作，及时了解他们的工作状况，主动为他们排忧解难。当然，在充分授权让行政人员放手工作的同时，校长也应及时了解情况，并要求行政人员在做完工作之后向校长作汇报。重大问题还须先向校长请示，由校长召集行政会议讨论决定。在行政之间有不同看法时，校长应以有利于学校发展，有利于学校团结为原则，果断决策。这样，校长的管理调控职能才能充分体现，使学校的工作有条不紊地开展，避免政出多头，甚至行政内部出现矛盾的弊病。

　　二、理顺关系，搞好团结。

　　理顺好各种关系，搞好团结是当好校长的关键。校长的能力再强，教师的水平再高，但如果不善于搞好团结，那也是不可能做好工作的。所以，一名优秀的校长，首先应理顺如下关系：

　　1、理顺学校领导之间的关系

　　当今学校实行校长负责制，无疑使校长摆脱了其它不应有的干涉，增强了校长的工作主动性。然而，作为校长不可事事插手，但也不可事事不问。一所学校有副校长、办公室、教务处、政教处、总务处等等，校长必须理顺与这些部门的关系，并协调部门与部门之间的关系。为了妥善处理各类矛盾，最好的办法是集权和分权相结合。贯彻这条原则，最重要的`是实行岗位责任制，各司其职，各负其责，重大事项发挥集体智慧，使他们在学校总体目标指引下，尽职尽责，相互协调，达到宏观调控，微观自主。

　　2、理顺与教师之间的人际关系

　　管理者与被管理者是一组矛盾，这组矛盾处理得妥当，全体人员会同心同德，自觉遵守规章制度，充分发挥主观能动作用，尽力完成工作任务。如果这组矛盾处理不好，或者僵化，就会造成离心离德，关系紧张，工作被动，甚至产生逆反效应，即使被制度的威严制服，也还是不求有功，但求无过。怎样理顺这层关系呢？我认为应从以下几方面注意：第一，尊重教师的人格，以理服人。第二，作教师的知心朋友。以心换心，工作上信任，生活上关心，以诚相待，以友相处，一视同仁，不偏不向，不忧工作不顺利。理顺人际关系，就是校长与同志们心心相融，心心相印、构建和谐校园的过程。

　　3、理顺非教学因素与学校的关系

　　学校是一个独立的单位，但也不是世外桃源。校长除理顺校内的一切关系外，还应理顺上级教育行政部门与本校的关系；理顺学生家长与学校的关系；理顺所在周围的其它组织与学校的关系；理顺教师家属与学校的关系等等。理顺这些关系，取得领导、社会力量的支持，才能保证正常的教学秩序。

　　三、善于学习，不断提高。

　　校长是个领跑者，首先自己跑得快。做一个优秀的领跑者必须比别人跑得快，跑得比别人远。校长获得这些素质和才能，惟一的途径是学习。好的校长是善于学习的校长。在使用中学，向教师学，向学生学，向书本学。这是校长工作的精髓。

　　随着社会环境的快速变化，学校使命的重新定位，教育任务的愈加繁杂，社会民众对优质教育的强烈需求，作为校长，要形成强大的人格力量，就要始终牢记办好让人民满意的学校这一根本宗旨，树立一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的办学理念，做到在困难面前身先士卒、冲锋在前；利益面前大公无私，先人后己；廉洁方面以身作则，严于律己；待人方面关心人、理解人、尊重人、爱护人，努力使自己成为品德高、作风正、修养好的校长。这样，就一定会产生亲和力、感召力、凝聚力、影响力，就一定会把我们的学校办成让人民满意的学校。

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