参考教案
Unit 18 Planting trees
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生在前面几个单元被动语态的学习基础上，初步掌握含有情态动词的被动语态，并运用到日常交流中。通过对第74课课文的学习，要求学生了解有关绿色长城的一点概况，并能用英语简述绿色长城的修建和作用。不仅能用口头表达，也能用书面形式进行简单描写，要求意思通顺，语法正确。学生还应掌握有关计量的表示方法，能运用所学知识，对物体的长、宽、高、深度等诸方面进行正确描述。
二、教学重点与难点
1．句型： 1）Make sure that it is straight. 2）Put the tree in the hole so that it is straight. 3） There are twenty more trees to be planted.
2．语法：被动语态（The Passive VoiceⅢ）含有情态动词的被动语态： 1） They may be planted at other time of the year. 2）The trees should be watered often. 3）They can be planted at the side of the road.计量（Measurement）： It is(ten) metres/kilometres long/wide/deep/ high.
三、课时安排
本单元共用4课时，每课书用1课时。
参考教案 Unit 18 Planting trees 第六十九课 示例一
第六十九课 Lesson Sixty-nine
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：1）Make sure that it is straight. 2）Put the tree in the hole so that it is straight. 3） The ground must be just right----neither too wet nor too dry.
3．语法：初步学习含有情态动词的被动语态： 1） The earth must be just right. 2） The hole should be big enough. 3） The ground must not be too hard.
二、教具
录音机；投影仪；一组种树的图片或简笔画。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
2．打开课本，利用课文第1部分的插图，介绍本课内容和部分生词：
T: Now please look at the picture. First tell me what you can see in the picture.
Ss: We can see some hills, some trees, and two students.
T: Right. What are the students going to do, do you know? Yes, they are going to PLANT trees.
教师做出挖树坑的动作，帮助学生领会这个单词的意思，并领读生词。
T: Now it's spring. It's the best time to plant trees. Please listen to the first part of the text and tell me what is happening tomorrow and what they are going to do tomorrow.
听课文第1部分录音一至两遍，学生回答教师的提问。
3．用投影仪打出一组有关种树的简笔画，启发学生根据简笔画理解本课生词含义。教师可使用如下语言介绍本课其它生词：
T: If you want to plant trees, what must you do first? Yes, you must DIG a HOLE for
the tree first. When you dig the hole, the ground should be just right. Can it be too wet? Of course not. Can it be too dry? No, it can't be too dry, either. So the ground must be NEITHER too wet NOR too dry.
教师反复领读生词，直到学生初步掌握为止。
4．打开课本，学生独立阅读课文第2部分有关种树的说明。允许学生查阅所剩的个别生词。
5．听课文第2部分录音，学生跟读两至三遍。
6．要求学生独立做课文下面的正误判断题。当堂核对答案。
7．扼要解释课文难句（见难点讲解）。
8．再次用投影仪打出种树的一组简笔图，要求学生用自己组织的语言将种树过程描述下来。
9．布置作业
1）练习朗读本课课文，抄写生词；2）书面完成练习册习题。
四、难点讲解
1．The ground must be just right----neither too wet nor too dry．地面必须正好合适，既不太湿也不要过于干燥。
neither…nor…是both…and…的反义词组，意为：既不……也不……，用来连接两个表示否定意义的结构。使用这个短语时，应注意以下两点：
1）注意连接两个平行的结构。例如：
He is neither a teacher nor a doctor. 他既不是个教师，也不是个医生（连接两个名词）。
Uncle Wang neither smokes nor drinks. 王叔叔既不吸烟，也不饮酒（连接谓语动词）。
2）neither…nor…后面谓语动词的人称和数，要与离它最近的主语保持一致。例如： Neither he nor I am wrong. 他和我都没有错。
但在非正式英语中，也可以说：Neither my father nor I were at home that day. 那天我和父亲都不在家。
2．Put the tree in the hole so that it is straight. 把树放在树坑里以便放直。
句中so that意为“为了；以便”，引导表示目的的状语从句。例如：The children put stockings at the end of their beds before they go to sleep so that they may get presents from Father Christmas. 孩子们临睡前把袜子放在床头，以便从圣诞老人那里得到礼物。
参考教案 Unit 18 Planting trees 第七十课 示例一
第七十课 Lesson Seventy
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型： 1)The Great Green Wall will stop the wind from blowing the earth away. 2)The more, the better.
3．语法：1）继续学习含有情态动词的被动语态；2）复习一般现在时、一般过去时的被动语态；3）初步学习表示计量的用语：The Great Green Wall is 7000 kilometres long, and between 400 and 1700 kilometres wide. 4）理解现在进行时的被动语态用法：Today, too many trees are still being cut down in the USA.
二、教具
录音机；投影仪。
三、课堂教学设计
1．复习 教师用投影仪打出上一节课用过的简笔图，由学生叙述种树的步骤。
2．教师用如下语言引出本课内容：
T: Now class, I'm sure that you all know the Great Wall. Do you know we have another great wall, that is the Great Green Wall? Can you guess what a wall it is? Right, it's a wall of many, many trees. Now please open your books and read the text yourselves, then answer my questions.
给学生7～8分钟时间自己默读课文，允许学生查阅生词（本课计约327个词）。用投影仪打出读前提问(Pre-reading questions): 1) Where has China built a new Great Wall? 2) How many trees have Wang Feng and other workers planted this year?
规定时限过后，学生回答教师的提问以及课文提示中列出的问题。教师予以必要的修正。
3．教师领读生词，学生反复练习，直到初步掌握为止。
4．放课文录音。学生跟读一至两遍。
5．扼要解释课文难句（见难点讲解）。
6．教师用投影仪打出下表，要求学生在反复阅读课文的基础上完成表格中要求（表格中术语可用中文方式提供给学生）。
7．布置作业
1）练习朗读课文，抄写生词；2）书面完成练习册习题；3）准备用自己组织的语言描述绿色长城。
四、难点讲解
1．It shows what has happened to the forests of the USA in the last 350 years. 它展示了最近350年来美国的森林所发生的一切。
happen to发生。例如：An accident happened to the family the day before yesterday. 前天这家出了个交通事故。（或：前天这家人出事了。）
2．Today, too many trees are still being cut down in the USA.今天，在美国仍有大量的树木在继续被砍伐。
这是一句现在进行时的被动语态。句中的主语是too many trees, 谓语是are still being cut down。现在进行时的被动语态是由助动词be+being+过去分词构成。其中be要随主语的人称做相应的变化。例如：
My shoes are being mended now. 我的鞋正在修。
He is being questioned by the police. 他正在接受警察的讯问。
The huge bridge is being built. 这座大桥正在建设中。
I am being watched by a stranger. 我正受到一个陌生人的监视。
3．The Great Green Wall is 7 000 kilometres long, and between 400 and 1 700 kilometres wide. 绿色长城有 7 000公里长，400～1 700公里宽。
表示计量的句型是：
主语+be动词+表示计量的名词及长、宽、高等词。例如：The river is about 10 metres deep. 这条河大约有10米深。
4．The Great Green Wall will stop the sand from moving towards the rich farmland in the south. 绿色长城阻止沙漠向南方的良田移动。
stop…from doing sth. 防止……做某事；以免……做某事。
5．The more, the better.
句中the是副词。副词the与形容词或副词的比较级连用，表示：越是……越是……。例如：
A: What time shall we leave? 我们何时动身？
B: The sooner the better.(=as soon as possible)越早越好。
The more he has, the more he wants. 他拥有的越多，越想要。
6．Was it difficult to work on the Great Green Wall? 营造绿色长城的劳动辛苦吗？
注意句中介词on的用法。on除了表示“在某个平面上”，还可以表示“在（或靠近）某条线上（包括河流、道路等）”。例如：
He comes from a small city on the Yellow River. 来自黄河边的一座小城。
我们可以把绿色长城看作是像河流、道路那样的线状物，故前面介词用on。
参考教案 Unit 18 Planting trees 第七十一课 示例一
第七十一课 Lesson Seventy-one
一、教学内容
1．复习上一课课文中所学内容。
2．复习含有情态动词的被动语态。
二、教具
录音机；投影仪。
三、课堂教学设计
1．复习 教师就上一课课文内容提问，学生口答（问题可参照练习册70课习题1设计）。
2．听第70课课文录音，学生跟读一遍。检查上一课布置的描述绿色长城的口头作业。
3．学生独立完成课文第1部分的连句练习，请几位同学朗读自己的答案，教师予以必要的修正。
请学生自己小结在这一段课文中见到的有关计量的表达句型、短语等。
教师提供一些具体数字，如教室、办公室、操场等的长度、宽度（或高度）等，由学生进行练习。教师予以必要的修正。如果时间允许，也可鼓励学生讲一讲自己家的房屋、上学路过的街道、小河等的长、宽（高）、深等。
4．学生独立完成第2、3部分的阅读练习，并当堂核对答案。
5．教师可设计以下图表，检查学生的阅读理解能力和从课文中获取信息的能力。
6．小结含有情态动词的被动语态的构成和用法。学生当堂完成练习册习题1，并核对答案。
7．布置作业
1）练习朗读本课各部分内容；2）书面完成练习册习题。
参考教案 Unit 18 Planting trees 第七十二课 示例一
第七十二课 Lesson Seventy-two
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．听力训练（见练习册）。
3．句型：There are twenty more trees to be planted.
4．语法：小结含有情态动词的被动语态。
二、教具
录音机；为表演课文小对话准备一些树苗的替代品。
三、课堂教学设计
1．复习 值日生报告。
2．准备做练习册听力训练。给学生一分钟准备时间。听录音三遍，当堂核对答案。
3．听课文第2部分录音，学生听一遍后，打开书默读。再听录音，学生跟读一至两遍。
4．组织学生两人一组，练习这部分对话。教师可以为表演者提供一些道具。学生表演时，要求要逼真，将各自的“台词”记熟，也允许有适当的发挥。教师和全班予以评判。
5．学生自己阅读复习要点，教师解答学生提出的问题。
6．当堂完成练习册习题2、3，并核对答案。
7．布置作业
1）练习朗读本课对话；2）预习下一单元内容。
四、难点讲解
1．There are twenty more trees to be planted! 还有20棵树要种呢！
句中to be planted是动词不定式的被动式，在句中作定语，修饰前面的名词trees。动词不定式作定语时，通常放在被修饰名词的后面。例如：
I have a lot of work to do today. 今天我有许多工作要做。
Li Lei is thirsty. He wants something to drink. 李磊渴了，他想喝点什么。
2．含有情态动词的被动语态。
含有情态动词的句式变成被动语态时，其构成是情态动词+be+过去分词。例如：
Water can be changed into ice. 水可以变成冰。
Water shouldn't be wasted. 水不应浪费。
应该注意的是，有些动词如：be going to, used to, have to, had better等相当于情态动词。所以在变为被动语态时，只需把后面的原形动词变为被动语态即可。例如：
We have to repair the window. 我们得把窗子修一修。
The window has to be repaired. 窗子得修理一下。
We'd better not leave him alone. 我们最好不要把他独自留下。
He'd better not be left alone. 最好不要把他独自留下。
We are going to put off the meeting. 我们准备推迟会议。
The meeting is going to be put off. 会议将要被推迟。