黄圆圆
Part I: Understand of the teaching material 教材分析
1 .Status and function 教材结构与作用
Unit 11 The Sounds of the World的中心话题是“音乐”，语言技能和语言知识都是依据“音乐”这一中心话题设计展开。
（1）“Warming up”热身部分或是说导入部分设计了四个问题，让学生 在听完磁带后讨论所听的几段音乐来源内容等，目的是呈现本单元的中心话题--音乐 。同时也让学生感受不同形式以及来自全世界不同地区的音乐。
（2） “Speaking”口语部分提供了一段征求与提出建议的对话作为范例，并设计了三个情景，要求学生根据范例进行双人对话活动，谈论音乐方面的内容，训练有关语言，整个活动涉及了听，说，读三个技能，并借助“说”的技能展开。这一活动既可以帮助学生进一步了解音乐，又训练学生在比较真实情景中学习用英语征求与提出建议的词与句型。
2 .Teaching Aims 教学目标
（1） 指导学生如何欣赏不同的音乐，帮助他们在学习中提高音乐素养。
（2） 让学生在做中学，在具体活动中，试着运用有关语言，并鼓励发展、创造语言，提高口语能力。
3 .Teaching Important Points 教学重点
（1） 掌握如何运用所学过的语言发表自己对某一种音乐的看法，提高学生对音乐的欣赏能力
（2） 正确使用关于征求与提出建议的语句
4 . Teaching Difficult Point 教学难点
如何使学生深入探讨关于音乐感受的对话，提高学生的谈话技能。
5 .Teaching Aids 教学辅助设备：录音机，电脑
Part II: Teaching approaches 教法
(1).Task based approach任务型教学法：在教学进程中根据教学内容设计的教学活动给学生一定时间完成对话任务
(2). Student-centered approach以学生为中心的教学法：教学任务的展开以学生为中心,使学生能够积极主动参与教学活动，发挥学生在课堂上的主动性与积极性。这种教学法所设置的课堂交际活动丰富多彩，形式多样，如小组活动(group work)、双人活动(pair work)等。通过参与课堂教学活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极思维的习惯，使他们达到具有一定的听、说、读、写的能力
(3).The Communicative Approach情景-交际教学法，使学生能够灵活运用语言与老师进行交际，目标是提高学生综合运用语言的能力。
Part III: Studying ways 学法
Help the Ss to think about different kinds of music and help the Ss to learn how to express their feeling about music.
依据学生的认知特点对学生的学习习惯等结合本课的教法，选择性地教给学生相应的学习方法和思维方法。把学法落实到指导学生如何运用课本给出的相关提示造出流畅准确的对话，在对话中培养良好的口语能力和积极的学习心态。
Part IV: Teaching procedures 教学程序
Step 1.Warming up. 导入
这部分的重点是让学生初步认识来自世界各地的音乐有着不同的风格，不同的节奏能表达出不同的情感。
(1).放几段不同风格的音乐，引导学生用英语表达不同的大陆名词，探讨课文中的地图及录音机放出的不同的音乐风格的名称。同时让学生尽可能多地说出有关音乐的词语，比如：classical, pop, folk,jazz,rock and roll, hip-hop and rap, Latin, the blues, light and so on.
(2).通过group work以小组讨论的形式讨论教材中的四个问题，鼓励他们使用: I think the music comes from……, I like the ** piece of music best because……, the rhythm and style make me think it comes from……. The differences between the songs are……
Step 2.Speaking 口语练习
本单元口语的任务是训练学生运用已学的语言知识，如询问或提出建议和忠告等。在完成教材中的活动前，先让学生操练有关句型结构，如：Can I ask you for some advice?
Maybe you could……
Why not do sth?
I advice you to do sth.
I suggest you should do sth.
在做完句型操练后先阅读课本中的对话例子，男女生集体分角色朗读来增加课堂的活跃性与参与性。之后简单介绍本段对话的内宾及相关句型结构。了解大意后鼓励学生用课本中给出的情景创造对话。使学生能在真实的情景中学习用英语征求与提出建议的词语及句型的用法。
Step 3.Talking
在用课本给出的情境创造完对话以后，再以双人对话的形式给出更加开放的话提让学生更加自由发挥想象，提高口语水平。
给出的话提是： A company decides to open a new radio station in your area. They have asked you to make some suggestion about what kind of programmes and music they should choose. 一家电台要在你所在的地区开设一家新的电台节目，他们想请你给他们一些建议用什么样的节目及音乐才会受大众欢迎。请你给他们一些关于音乐及节目制作方面的建议。
Step 4. Homework
Preview the next lesson The Sounds of the world.
Part V. Blackboard Design 板书
Continents: Oceania, Antarctica, Asia, Europe, Africa, S. America N.America.
Asking: Can you help do……？
Can I ask you for some advice?
Answering: Yes, of course. / Yes, I’d like to.