读书计划

【热门】读书计划范文汇编10篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候抽出时间写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编整理的读书计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

读书计划 篇1

　　一年一度的暑假就要开始了，在这漫长的近两个月的暑假中，既可以放松一下半年来紧张的神经，又可以利用暑假时间好好地读一些自己喜爱的图书。今年暑假读什么书？如何去读书？我想主要阅读以下书籍：

　　一、教育经典类，阅读教育大师的教育经典，继续丰富个人的教育素养，提高自己的理论知识水平。

　　朱永新的《我的教育理想》。

　　二、名师成长类，从名师成长的足迹与记录中得到感悟与启发，学习他们执着的进取精神，走好自己的专业成长之路。

　　窦桂梅的《为生命奠基》。

　　三、人文阅读类，阅读人文经典，增长人文素养。

　　《傅雷家书》。阅读理由：呕心沥血的教子典范，情深意切的家书范本。

　　我计划采用的阅读的方法是：

　　一是精读原著。要对原著进行系统认真的阅读，标出每章节的要点与精髓，找出文中观点的前后联系，再作深入细致地思考。

　　二是作好读书笔记。对文中的精华与要点记录在笔记上，并写下自己的感悟与思考。

　　三是参读相关评论文章。参照阅读有关的评论文章，加深自己对书籍内容的理解。

　　四是写出读书感想。通过反复阅读与思考，尝试撰写出每本书的阅读体会与感想。

读书计划 篇2

　　新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。

　　为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。 我以往的问题：(可能有点夸张,你看着修改吧)

　　(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

　　(2)思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

　　(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

　　(4)语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

　　(5)语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

　　应该阅读学习

　　(1)阅读是我的个性化行为

　　(2)阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。

　　(3)阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。

　　(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。(5)阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到"多读书，好读书，读好书，读整本的书"。 提升思想，提升语言，提升技巧。

　　提升思想，有四个目标：

　　(1)面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。

　　(2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。

　　(3)面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。

　　(4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。

　　解题技巧 审题：三读三思――读题干，思考命题意图;读要求，明确解题方向;读材料，思考蕴含的解题信息。 解题：三比――联系知识积累，比较中发现异同;联系题目要求，比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理。

　　作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清;细心推敲，不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。

　　复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错;发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。) 知识点的梳理是一个长期积累的过程 学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候。

　　在初三语文学习中，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们很多同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度(语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写)，诸如修辞手法的几种形式(比喻、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会采取临时突击的办法，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。

　　因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程，平时要把知识点的梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。

　　要训练自己自学知识的能力 基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正掌握。 如果，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中，我们的自学能力会有更多的提高，我们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，学习起来也会更有信心。

　　要有规律有技巧地进行答题 很多时候，在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。

　　初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔......那么在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。

　　这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有做一篇文章的效果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。

读书计划 篇3

　　黄金时间来记忆

　　同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

　　尊重自己生物钟

　　由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。

　　学习要有时间限制

　　为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。

　　照对计划反省

　　计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。

　　公开学习计划

　　少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。

　　学习计划有短期的和长期的，在开始任何科目的学习前，我都会为自己制定一个周密的计划。短期的，可以细分到每天的自由时间，上午干什么，下午干什么；也可以把上午或下午分成时间段，每段时间做一科，小结或是做题，都一一计划好。长期的，比如每月学什么，各科在每月中复习时间如何协调等，做到心中有数。

　　学习的计划，既要有短期的计划，又要有长期的目标。计划不是定死的，还要根据实际情况来不断补充和更正。每天对当天所要做的事制定一个计划，这是最短期的计划。稍长一点，如一周或一月，也应有个计划。这样的计划实施的时间不是很长，又有一定的灵活性和积累性，尤其应重视。半个学期一个学期的计划可作为长期计划，其中目标的成分多一些。譬如，在这个学期里，随着数学的学习要自己完成一本同步的参考书，从而是自己的成绩提高10分，等等。

读书计划 篇4

　　大学生读者俱乐部

　　陈楚风文学社

　　大型“读书月”活动

　　主办：周口师范学院图书馆

　　承办：

　　策 划 书 大学生读者俱乐部 大学生读者俱乐部 陈楚风文学社

　　一、 活动背景

　　书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。在当今这个网络发达的时代，却很少有人能够静下心来认真地读一本书，细细品味其中的乐趣。尤其对大学生来说，多读书、读好书，不论是对于专业知识的培养，还是对于将来的人生发展，都可以起到极大的促进作用。4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多世界著名的文学家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织将每年的这一天定为“世界读书日”，十几年来，“世界读书日”已成为全世界许多国家读者的一个节日。为此，在4月23日即将到来之际，我们借助世界读书日的东风，在周口师范全院范围内开展为期一个月（3月23—4月23日）的大型读书月活动，以此推动我院师生阅读学习的新高潮。

　　二、 活动目的

　　1.通过本次活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，促进学校内涵式文化的发展，加强我院精神文明建设；

　　2.通过本次活动，唤醒同学们的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，养成博览群书的好习惯，多读书、读好书；

　　3.通过本次活动，培养专业文化素养，提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力提高自身素质；

　　4.通过本次活动，让读者更进一步了解“4.23世界读书日”，更进一步了解图书馆，走进图书馆。

　　三、 活动主题

　　生命与阅读同行，成功与自信相伴

　　四、主办单位

　　周口师范学院图书馆，大学生读者俱乐部

　　五、承办单位

　　大学生读者俱乐部，陈楚风文学社

　　六、活动口号

　　润泽经典，濡养心灵，积淀生命，书韵飘香——读书，与生活同在

　　以书为友，以书会友

　　生命与阅读同行，成功与自信相伴

　　让经典走进心灵，让阅读成为习惯

　　七、 活动时间

　　20xx年**月**日—**月**日

　　八、 活动介绍

　　本次活动由在“读书月”期间举办的多项活动组成，大致活动情况如下：

　　1. 校园调查—最受周师学子喜爱的20本书籍。

　　2. 书海印象，有奖征文活动。

　　3. 文学常识，有奖竞猜活动。

　　4. 书海拾贝，文字展览。

　　九、 活动对象

　　周口师范全体学生均可参与

　　十、 具体活动策划：

　　（一）校园调查--最受周师学子喜爱的20本书籍

　　1.活动时间：3月24日—3月25日

　　2.活动目的：了解全院学生的读书兴趣，以供图书馆购进新书时作参考。同时公布调查结果，引导大家真正做到好读书、读好书

　　3.活动流程：

　　（1）、在活动当天，由读者俱乐部工作人员对校内对

　　过往的同学（主要集中在图书馆内）进行调查，参与者均可推荐1-2本最喜爱的书籍。

　　（2）、调查结束后，工作人员尽快将结果汇总，以精

　　美海报形式在图书馆门口公布“最受周师学子喜爱的20本书籍”。同时公布“最适合当代大学生阅读的20本书籍”（资料引自相关网站）。

　　（二）书海印象，有奖征文活动

　　1.活动时间：

　　至宣传之日起广大师生即可投稿，4月15日截稿

　　2.活动目的：记录曾经阅读的点滴感悟，更进一步提升

　　大家对文学经典的品味

　　3.作品要求：

　　（1）能够真切地表现对经典的感悟，可以是对经典的评论，也可以是对经典中的人或事的记叙，情感流露

　　（2）内容充实，文字简练,积极健康。

　　（3）题材不限，题目自拟，字数在800-20xx字，标题用三号黑体，正文用四号楷体，各位参赛选手请参赛作品以电子版形式发送至邮箱，由我们统一打印。请在参赛作品的篇尾注明参赛者的姓名，学院，班级及联系方式。征文大赛不退稿，请选手自留底稿。

　　4. 征文的评比

　　（1）本次活动本着“公平、公正、平等”的原则，

　　对所有参赛作品进行评定。

　　（2）评定程序及标准如下：

　　初审：由工作人员从参赛作品中选出若干（具体数目会视参赛作品数目而定）优秀作品进入复审。

　　复审：邀请图书馆资深老师担任我们的评审，对入围稿件进行评议，评选出最终获奖作品。

　　初审评分标准： 主题鲜明，情感丰富——50分

　　思想积极健康——25分

　　文字流畅、语言较好——25分

　　注：征文评分达到60分（包含60分）既可以作为入围

　　稿件参加复审。

　　复审评分标准：内容有独到之处的——30分

　　对广大同学有普遍指导意义的——20分 真情实感，打动人心——20分

读书计划 篇5

　　为促进教师更快成长，开阔视野，增长见识，学校有计划安排教师读书。坚持“以读促研”的形式，把日常阅读教育教学著作与教学研究融为一体，重视教师个人学习。教师的读书不仅是学生读书的.前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

　　一、指导思想：

　　通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

　　1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容 ， 逐步养成多读书，读好书的习惯。

　　2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

　　3、通过阅读学习，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　二、主要措施

　　1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好心得体会。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

　　2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。

　　三、读书安排

　　1、每学科有专门的学习时间。充分利用集中学习时间，参加教研活动组织的学习，提高自身素质。

　　2、选读书目：《教师礼仪》《教师的18项修炼》。

　　3、每月必读：各种报纸、《中学教学》

　　读书，能够改变精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书计划 篇6

　　为培养学生学习语文的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的感情，开阔视野，陶冶情操，促进文化积累，发挥学生的语文素养，在学校大力提倡学生多读书，读好书，好读书。提高我校小学生的语文素养，特制定本学期“蓓蕾读书工程”计划如下：

　　一、活动目的：

　　以“大语文”教育为指导，以义务教育语文新课程标准为依据，以大量阅读为途径，以提高小学生的文化素养、促进学生的全面发展为最终目的。

　　二、活动内容：

　　按教育部新课程标准要求和学生的实际，根据学生的年龄特征和阅读实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。

　　三、实施措施：

　　1、提高认识，加强指导，把“蓓蕾读书工程”作为学校的一项重大任务，根据本班的实际制定出切实可行的读书计划，并每周设一至二课时阅读课，列入课程表。

　　2、阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导，并把所读书目的精彩部分记在读书笔记中，与同学交流。

　　3、要有图书角，鼓励学生积极主动把自己家内的图书带到班内与同学交流，班内图书角要有专人负责，对学生带来的图书登记造册，读完后再返还给学生。

　　4、学校图书室要全面向学生开放，开放形式可采用集体到阅览室读，也可由班主任教师到图书室集体借阅，要充分利用、积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好的阅读环境。

　　5、要充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站等多种形式，为学生营造良好的读书氛围，宣传成绩较好的班，每学期学校要举行一次读书演讲会，语文知识竞赛，并把比赛成绩记入学校及班级量化。

读书计划 篇7

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！我们二年级计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！

　　一、 实施措施：

　　1、选择推荐适合学生读的书籍。方式有：

　　A、教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐： 《日有所诵》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《伊索寓言》、 《格林童话》、《笨狼的故事》、《一千零一夜》等。

　　B、 同学互荐。根据书目的不同题材推荐。

　　2、专门规定读书时间。每周一中午到图书室借阅图书。

　　3、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。

　　4、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。

　　5、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。

　　二、 评价措施及奖励机制：

　　1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中给予适当的奖励（加星），并且评出“读书之星”。

　　2、与家长共携手。积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩子的读书活动以总结、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。

　　读书犹如蜜蜂采百花，方能酿出香甜的蜜。通过课外阅读，学生们不仅能掌握基本的语言文字方面的能力，还能掌握多方面的知识，将来成为有用的人才。

　　三、活动安排：

　　二月份：

　　《亲近母语》第一、二、三单元。

　　三月份：

　　《木偶奇遇记》、《日有所诵》。

　　四月份：

　　《中国民间故事》、《苹果树上的外婆》。

　　五月份：

　　《一千零一夜》、《了不起的狐狸爸爸》。

　　六月份：

　　《日有所诵》、《笨狼的故事》。

读书计划 篇8

　　一、指导思想

　　古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校小语工作计划的安排，将开展小学生古诗文诵读比赛，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。

　　二、教学目标

　　1、激发学生学习古诗文的兴趣，培养他们良好的诵读习惯。

　　2、提高学生对古诗文的领悟能力，激发他们的想象力和创造力。

　　3、培养学生对祖国语言文字的热爱。

　　三、实施措施

　　1、营造“书香班级”。在这学期开设的“才艺台”的栏目中，指导学生用古诗文的各种形式来展现自己阅读古诗文的活动成果。

　　4、在校本和班队课上，结合诵读古诗文，开展各类古诗文的实践活动，着重培养学生诵读古诗文的能力和技巧。

　　5、分阶段性评比“诵读大王”。

　　四、诵读内容：

　　四年级上册古诗文阅读

读书计划 篇9

　　一、读书指导思想：

　　用心参与学校的读书活动，将读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。

　　二、读书目标:

　　1、让自己成为更富内涵的老师、透过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

　　2、在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

　　三、读书资料：

　　1、经典阅读《教育的理想与信念》《给教师的100条新推荐》《陶行知教育名篇》

　　2、推荐阅读（一本书）：《苏霍姆林斯基给教师的100条推荐》

　　3、一般阅读：《小学数学教育》《小学教学》

　　四、我的读书措施：

　　1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。

　　2、充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

　　3、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行反思。

　　4、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用群众备课、业务学习、教研活动的时间，用心和其他老师交流好书，感悟读书心得。

　　5、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

　　认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，培养自身良好的阅读习惯。

读书计划 篇10

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实区教育局“读经典、诵名篇、为人师” 校园阅读活动，着力提升教师人文素养和精神境界为目标，营造积极向上、健康文明的“书香校园”氛围，全面提高幼儿园整体发展水平和教师综合素质。

　　二、活动宗旨

　　莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。

　　三：活动目标

　　通过此活动旨在为教师的成长搭建一个学习与交流的平台，掀起我园教师读书热潮，丰富教师生活，进一步促进我园“团结进取、求实创新”的园风以及“自信、好学、严谨、善诱”学风的形成。

　　四、参加人员

　　全体教职工

　　五、集体活动地点

　　幼儿园多功能活动厅

　　六、活动要求

　　1、全体教师必须按时参加读书活动，因特殊原因不能参加的，须提前请假。

　　2、负责活动组织的老师须提前写好活动计划，准备好学习材料，并进行认真的组织，做好活动记录。

　　3、活动过程中，教师做到有反思、有心得、有总结、有汇报。

　　4、评选出阅读活动先进个人。

　　七、活动内容：

　　1、从教工自身发展需要，结合个人自学、小组互动、园内交流等形式，阅读推荐书目和自选书目相结合。

　　2、围绕不同层面、不同形式、不同内容开展“三个一”主题活动，即：人人精读一本书、开一次专题讲座，写一篇读书心得、丰富读书活动的实质性内涵。

　　3、开展“我的座右铭”“我喜爱的格言”征集活动。

　　4、围绕幼儿园“早期阅读活动”教育特色，从理论和实践两个层面结合教科研推进学习。（如：优秀儿童作品解读、儿童文学名著赏析等）

　　5、开展“青年教师演讲比赛”活动。

　　6、评选优秀阅读个人，进行表彰。

　　八、活动部署

　　（一）启动阶段（20xx年3月——4月）

　　1、制订读书活动方案。

　　2、召开读书活动动员会。

　　3、确定读书活动相关书目（推荐与自选结合）。

　　（二）实施阶段（20xx年5月——9月）

　　1、明确读书要求，有计划地开展读书活动。

　　2、结合“三个一”的主题有计划开展各项活动。

　　3、鼓励教师做好读书摘录，撰写读书心得。

　　4、建立读书讨论交流区，积极利用我园网站或区教育信息网以及其他有效途径，为教工好书交流、读书讨论创造有利条件。

　　5、组织开展灵活多样的交流活动（专题讲座、读书心得交流、格言展示等）

　　6、开展“青年教师演讲比赛”活动。

　　（三）总结评比阶段（20xx年10月）

　　1、评选读书先进个人给予表彰。

　　2、优秀读书心得体会汇编。

　　3、汇总材料，回顾总结读书活动。

　　九、具体活动安排

　　备注： 好书推荐：

　　1、《陶行知教育文集》陶行知著，江苏教育出版社

　　2、《给教师的建议》［苏联］B.A.苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译，教育科学出版社

　　3、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编，海南出版社

　　4、《爱弥尔》［法］卢梭著，赵平沤，商务印书馆、人民教育出版社

　　5、《教育心理学－献给教师的书》吴庆麟著，人民教育出版社

　　6、《教育的理想与信念》肖川著，岳麓书社

　　7、《教师科学素养读本》姚文忠著，四川大学出版社

　　8、《现代教师读本》顾明远、钱理群、江晓原主编，广西教育出版社

　　9、《教师人文读本》张民生、于漪著，上海辞书出版社

　　10、《曙光集》杨振宁著，三联书店

　　11、《中国哲学简史》冯友兰著，北京大学出版社/天津社会科学院出版社/新世界出版社

　　12、《西方的智慧》［英］罗素著，中央编译出版社

　　13、《万物简史》［美］比尔.布莱森著，接力出版社

　　14、《世界是平的－二十一世纪简史》［美］托马斯.弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社

　　15、《细节决定成败》汪中求著，新华出版社

　　16、《多元智能》［美］霍华德.加德纳著，沈致隆译，新华出版社

　　17、《艺术的故事》［英］贡布里希著，范景中译，广西美术出版社

　　18、《美的历程》李泽厚著，文物出版社/安徽文艺出版社/天津社科出版社/广西师范大学出版社

　　19、《爱的教育》、《陶行知教育名篇》、《从理念到行为》 《幼教园地》、《学前教育》、《教育导读》、等。

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