读书计划

时间:2022-07-01 15:29:38 读书计划 我要投稿

【热门】读书计划锦集7篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,为此需要好好地写一份计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家整理的读书计划7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】读书计划锦集7篇

读书计划 篇1

  ㈠ 在读书数量上,结合兴趣爱好和实际发展需要,重点攻读:经济学、管理学、心理学、逻辑学、法学、社会学六大类丛书。以及专业对口的相关书籍。以保证学时的丰富性。

  ㈡ 在读书作息时间安排上,科学合理的安排作息时间。正所谓:“一年之计在于春,一天之计在于晨”充分利用好优良的环境条件,加强对自身的约束力,坚持早起,少睡懒觉。多运动多读书。

  ㈢ 在读书质量上,要求自己不可走马观花,而是读与思的有力结合。研磨消化,吸收掌握。乃至领悟出新,挖掘其源自本质的精神价值。力求在今后的学习、工作、生活中学以致用。

  以上为我的大学生你读书计划,具体实施即刻开始,并希望得到室友及朋友的高度支持和监督。助我更好的发展。

读书计划 篇2

  书,就是一盏灯,照亮前方的路,书就是一把钥匙,让我们开启智慧的大门,同学们,现在就是读书节了,让我们开始与书为友吧,这个学期,我要读一下几本好书:

  《草房子》、《鼹鼠的月亮河》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《绿绿的小蚂蚱》、《没有风的扇子》、《尼尔斯骑鹅旅行记》《金波童话》。

  安排:1、早上到校时间读

  2、晚上睡觉前读

  3、课间读

  4、一个星期做五页好词佳句本

  5、写五篇读书笔记

  6、做三页读读写写

  同学们,最就是书香能致远,腹有诗书气自华。让我们于书为友,与更多的书籍成为朋友,做一个成功的读书人吧!加油!

读书计划 篇3

  作为一名教育者,不求成为教育家,但却希望在自己的教育之路上成为一名有作为,有贡献的成功的教育者。所以在本学期中我计划读《教育家之路》这本书。在这个崇尚教育和知识的时代,探寻先辈教育名家的足迹,探索教育的真谛,对当今的教育发展具有十分重大的意义。这本书选取孔子等20多位我国杰出的教育家,探索和总结其成长规律,梳理和总结其教育理念和教育实践,展示其育人魅力,以期引发中小学教师对中小学教育、教学和自身专业发展的思考,激发师范生努力献身于教育事业的热情。本书可作为中小学教师和师范生进行专业教育的教材,也可供中小学教师培训工作使用。在国学复兴的今天,许多的外国人都到中国,学习国学,更何况我们中国人自己,在最近的一段时间里我一直在学习国学的一些知识,书籍。在《教育家之路》这本书里不仅介绍了古代教育名人的生平事迹,还在书中介绍了一些《论语》《弟子规》等国学在教育教学之中的运用。

  一、教师

  这本书认为:教师的教育素养首先是指对自己所教的学科要有深刻的知识。而其重要特征的第一个标志,就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。

  同时,读书,读书,再读书。——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。

  另外,教师的教育素养的一个很重要的因素,就是要懂得各种研究儿童的方法。没有扎实的心理学基础,就谈不上教育素养。

  教育素养还有一个方面,这就是教师的语言修养问题。在提高教育技巧——这首先要自己进修,付出个人的努力,提高劳动的素养,首先是提高思想的素养。这就要求我们提高师德水平。他告诫我们,没有个人的思考,没有对自己的劳动的寻根究底的研究精神,那么任何提高教学法的工作都是不可思议的.。这其中的奥秘告诉我们,一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的知识大海。由此可见,一些教育大家也好,、刻苦钻研及大量的积累。

  二、学生

  书中谈到:“在小学里学习的年代,是儿童在道德的、智力的、情感的、身体的、审美的发展中整整的一个发展时期,”“我希望孩子们成为这个世界的旅行者、发现者、创造者。我的教育理想就是:让孩子们去观察、思考和推论,体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自豪,为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福,欣赏自然界、音乐和艺术的美,以这种美来丰富自己的精神世界,关心别人的痛苦和欢乐,像关心自己的事情一样关心别人的命运。”其实,他所讲的是与我们的教育培养方针是一致的,我们的培养目标就是让学生成为德、智、体、美、劳,全面发展的好学生。

  三、阅读

  书中指出:“在小学里,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”“阅读之所以能成为一种强大的教育力量,是因为人在赞赏英雄人物的道德美和努力摹仿的时候,就会联想到自己,用一定的道德尺度来评价自己的行为和自己的为人。阅读和面对书籍思考,应成为学生的智力需要。这一点对于培养思维素养也是极其重要的,没有思维素养,也就不可能有对学习的渴求和不断掌握新知识的愿望。”

  记得林语堂曾有一句妙语:“太阳虽好,总要诸君亲自去晒,别人却替你晒不来。”照亮个体人心的阅读必须是个性的、非强迫性的。这意味着阅读兴趣与习惯的培养就十分重要。阅读兴趣从何而来?来自家庭和学校教育的影响。然而我国的阅读形势不容乐观。

  四、家庭

  众所周知,父母是孩子的第一任老师,“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”书中谈到:我们办的“家长学校”已经活动了许多年。它的任务是不断地提高父母们的教育修养水平。讲清楚儿童是怎样受到家长影响的,这也可以促进家长的自我教育。家长知道了儿童的摹仿能力很强,就会经常检点自己,以批判的态度对待自己的行为。他们不再把儿童的教育看成是采取一连串的“非常措施”的事,而看成是一种不断的、非常细心的劳动,看成是使自身的行为完美起来。

  感动孩子、激发孩子,帮助孩子发现读书的愿望,其实就是在悄悄地为孩子营造一种儒雅的家庭环境;美化家居、使家中的摆设整齐化、条理化、知识化,就是在培养孩子用过东西放回原处等良好习惯;阳台上的花草虫鱼,也是悄悄给孩子美的享受,使孩子热爱环境,并培养观察力;小小的学习园地,既赞扬了孩子,又给孩子无声的鞭策……这些细小情节都构成了家庭环境,都在默默地帮助父母培养孩子的良好习惯。

  独具风格的理论和教诲还有很多,“学无止境,教海无涯”。有人说老师是种植孩子美好感觉的土壤,是照亮孩子的心灵的明灯。教育工作任重而道远,我将在平凡的工作岗位中不断向《教育家之路》学习,充实和丰富自我,勤勤恳恳、踏踏实实的工作,呵护与珍爱孩子幸福的童年。

读书计划 篇4

  世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远。这便是书。作为一名人民教师,要不断地充实自己,跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑。因此,既是响应学校的号召,也是对自我的一种鞭策,特制定以下读书计划:

  个人学习目标:

  1、提升自身的理论水平、科研水平,提升教育实践能力,不断适应现代教育发展的需要。

  2、转变教育理念,登高望远,高屋建瓴,积极投身新课程改革,进行教育创新。

  3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

  4、丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提升自己的知识素养和人文素养。

  读书内容:

  1、教学方面的书籍:如《新课程名师教学100条建议》

  2、自己喜欢的文学性教强的书籍:如《读者》、《意林》等。

  3、学生喜欢的书籍:如《海底二万里》、《鲁滨逊漂流记》及有关杨红樱写的书等。

  读书措施:

  时间保证

  充分利用假期和课余时间,惜时于学。

  物质保证

  图书馆、阅览室、个人藏书、因特网

  读书形式:

  1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

  2、坚持积极参加各种培训活动,如教师进修学校组织的继续教育活动,学校组织的校本培训,提升文化层次,注重在培训中锤炼自己。

  3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。

读书计划 篇5

  一、课外阅读的必要性。

  书籍是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。读书可以改变人的精神面貌,读书可以改善学生的学习状态,读书是为人生奠基的,为了能使读书活动真正见到成效,,课外阅读是一项长期的任务,需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观,去引导学生“读经典的书,做有根的人”,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言,开拓视野,陶冶情操,积累语言,丰富知识。

  二、读书目标。

  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

  2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。

  3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界。

  4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  三、读书内容。

  1、必读书目。

  2、校本背诵教材。

  3、自己阅读书目自选。

  四、读书口号:

  “我读书,我快乐,我成长!”

  五、读书实施行动。

  1、阅读笔记:抄写好词好句好段,每学期不少于12篇;练习写话,能正确使用标点符号;

  2、背诵优秀诗文每学期12骗(段)

  3、 实践活动:

  A、班级布置:读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。

  B、开辟“书库”──班级图书角、家庭小书房。

  3、实行“四读”──早读、午读、课间读、阅读课读。

  早读诵读课本内外的经典篇章;课间读鼓励兴趣自由读;午读为班级读书交流时间(每天安排三十分钟阅读时间);阅读课读就是专题读,老师有指导的读,时间是每周三下午第二节课。

  4、传授有效方法,指导学生学会阅读:

  (1)圈点勾画。即用相关的符号在书上勾画出优美的词语、句子、段落和疑问。

  (2)写读书笔记。摘抄自己喜欢的句子、段落。

  5、具体展开“我与老师共读书,我与老师赛读书”活动

  (1)“听我读”经典诗文;

  (2)“听我讲”童话故事;

  6、多种阅读成果表现形式展示。

  阅读体验:画一幅画、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

  六、具体活动安排:

  (一)9月:

  1、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

  2、布置读书任务。

  (二)10月:

  古诗背诵比赛。

  (三)11月:

  优美词句、成语比赛。

  (四)12月:

  讲故事比赛。

  (五)2月:

  学生交流读书收获。

  (六)3月:

  阅读《三字经》。

  (七)4月:

  阅读《弟子规》。

  (八)5月:

  阅读《伊索寓言》。

  (九)6月:

  阅读《格林童话》。

读书计划 篇6

  作为一名音乐教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书得空间,而学生读书得兴趣与水平又直接受教师得读书兴趣与水平得影响。因此,教师得读书不仅是学生读书得前提,而且是整个教育得前提,把读书活动融入到自己得教育教学工作当中,促进教学实践与理论得结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下得读书计划:

  一、指导思想:

  通过读书锻炼思维能力和对教育问题得批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

  二、读书目标:

  1、通过阅读学习,树立正确得世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型得师生关系,塑造良好得教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师得理念,开阔教师得视野,积累教学经验从而形成自己独特得教学风格。

  2、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己得精神世界变得更为丰富多彩。

  三、主要措施:

  1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书得习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时得读书时间,让读书成为自己得自觉行动,学习成为自己得一种需要。

  2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到"读"有所悟,"悟"有所用,"用"有所得。

  3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学得信息和动态。抓住培训、听课、等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己得教学方式、方法有更大得发展和成功。

  四、读书安排:

  要把经典阅读把每月必读联系起来:

  读书,能够改变教师得精神、气质和品性读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己得教学闪耀出敏捷睿智得光彩,充盈着创造得活力和快乐。读书,能够改变教师得人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次得提升和生命得升华。

读书计划 篇7

  孩子只爱看动漫书怎么办?

  家长:我儿子在太原市新建路小学上二年级,要说看电视,他能一动不动地看两小时,可是有字的书却不怎么爱看,只爱看漫画书,经常看得他一会儿笑,一会儿叫。现在,我要求他每读漫画书前,先放声朗读15分钟的有字图书,不知这样做可行不?

  王素萍(太原市后小河小学校长):孩子们爱看漫画书,那一定是这类书对孩子们有所启迪。但漫画在思维上是跳跃式的,不像文字有连贯性。二年级的孩子可以引导他读一些简短文字的拼音读物,或带有大量插图的儿童诗、小故事等。另外,多带孩子到图书馆、书店,让他学会选择。同时,家长一定要和孩子交流读书心得。

  主持人:也就是说交流是很重要的。如果光让孩子读,没有交流,他就无法与人在思想上产生碰撞,慢慢地兴趣也就没了。

  王素萍:是的。所以说,不是不能让孩子看漫画书,我儿子是高中生,也看漫画书,一个星期只看一个小时,看完之后再看其他书,因为漫画书满足不了他的需求。

  马艳萍(太原大学外语师范学院中文系儿童文学专业讲师):其实漫画也是儿童文学中的一种。二年级孩子识字量小,漫画自然好看,我女儿小时候也这样。但随着她的阅读量加大后,我就有意识地引导她读一些经典名著。她上四年级时,我开始给她读《红楼梦》,但《红楼梦》对四年级小学生来说,的确是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶时,我给她读5分钟。后来终于有一天,她对我说:“妈妈,你把书给我吧!我要看,你别给我讲了。”

  怎样为孩子制订阅读计划?

  家长:我女儿上四年级,从小就喜欢看书,已经读过《上下五千年》《红楼梦》《三国演义》《水浒》《儿童文学》等,刚才听老师们说要给孩子制订好阅读计划,我想问,怎么样给孩子制订阅读计划?

  王素萍:像类似指导孩子阅读的书籍在书店有很多,但我觉得最根本的是孩子喜欢读就行,而且家长一定要舍得为孩子买,包括那些精装本的书。要相信孩子有这方面的能力,家长只要稍加引导就行,只要孩子感兴趣,读啥都行。看他哪方面读得多了,可以顺势引导他,咱们是不是可以再读点儿其他方面的书呢?

  现在我感觉应该多给孩子增加一些经典读物,像《三字经》《百孝篇》等,这些经典最根本的是引导他学会做人,让经典在孩子幼小的心里深深扎根,这非常重要。我们学校从孩子一入学就开始人人背诵《百孝篇》。我就认为,百善孝为先,你不懂得关爱别人,就永远成不了堂堂正正的人。当然读书真的要进行选择,尤其是现在进入信息时代,我感到鱼龙混杂的书太多。

  主持人:是啊,现在各类书籍版本太多,家长的确不太好为孩子选择,这时也就非常需要有人能指导家长,为孩子选购哪些适合孩子阅读的书。

  孩子不爱看经典怎么办?

  家长:我家孩子特爱看“马小跳”,经典读物不爱看怎么办?

  王素萍:孩子们都爱看郑渊洁、杨红樱写的童话,包括安徒生童话等。前两天我们给孩子们上了这样一堂课,告诉孩子怎样读安徒生童话,不同时期的安徒生童话有不同的感受。其实小到5岁,大到65岁,有很多人都喜欢读安徒生童话,安徒生就是这么有韵味!

  马艳萍:安徒生一生写过164篇童话,分为3个创作时期。早期作品以自己经历为主。他最早不是写童话的,而是写成人作品的,直到在世界享有声誉后,他才开始转而写童话。因为他觉得一个国家的未来是孩子。就像王校长说的,他的童话绝不仅仅只是给孩子看的,不同年龄的人读它会有不同的感受。只要我们再点拨一下,经典就会更深了。所以,家长千万不要懒惰,多付出一点,你的收获就会多一点儿。

  孩子写作不爱打草稿怎么办?

  家长:孩子写作病句多、错字多,而且还不爱打草稿怎么办?

  王素萍:这样的孩子挺多的,我觉得首先应该充分肯定孩子,指出他的文章好在哪儿,将来一定能写出更好的文章来。同时要告诉他,你写作,一不能有错字,二不能有病句,要不人家会笑话你的。写作不一定非得打草稿,打腹稿也行,或者列个写作提纲,让孩子从小学开始养成好的写作习惯。

  家长:写作中,孩子会把好几块文章东挪西凑拼成一篇文章,大体上还能看得过去,但文章中自己所想的东西很少。

  马艳萍:这就必须先解决写作内容的问题,比如以游迎泽公园为例,你可以引导孩子,进门往东走首先有大片树林,有什么树啊,树是什么样,叶子什么样,什么颜色,那么过了树林,有大片草地,再往前是码头、迎泽湖,继续往前有儿童乐园,其实这就是我们说的移步换景。这样引导他,把每个地方都说到了。好啊,那你就写写迎泽公园吧,他什么都知道了,也就没必要去抄了。包括打草稿也是一样,比如他想好了,就没必要打草稿。解决了写什么的问题,一切问题也就迎刃而解了。你只要触动了他,他自然知道写什么。

  主持人:看来孩子写作,引导还是很关键的。这是不是也是一种学习能力的培养?

  王素萍:对,这就是观察力的培养,如按顺序、比较鉴别、总揽全局、实验观察等方法。如果把这些学习方法在孩子一二年级时就灌输给他们,那么到三四年级时他们就会学习了。至于写出的文章,有些孩子特别细腻,有些孩子富于想像,有些孩子特别诗情画意,这都不必勉强孩子,顺其自然就好。

  孩子为什么只会说不会写?

  家长:我家孩子说话逻辑性很强,条理性也很强,特别喜欢易中天,但就是一下笔写文章就不会了,这怎么办?

  马艳萍:这就涉及到写作的综合能力,它包括听、说、读、写四种能力。这四种能力相互转化,需要点拨培养。听、说、读最后都要转化为写,这需要一个长期的过程。

  王素萍:首先,这说明孩子的动笔习惯不好。要锻炼孩子经常摘抄一些东西,可以加大积累。有些孩子不想动笔,单纯动脑,这样不行。一定要让他写,把他认为好的东西一定要写下来,越积累越多,要养成不动笔墨不读书的习惯。其次,要打消他的畏难情绪。不断给他鼓励,只要他表达清楚就行了。

  家长:比如他写的文章里某些词汇不好,我告他换个什么词汇,或者说你这样描写不深刻,咱们加个什么词,但他总觉得应付老师、完成作业就行了,我给他修改的词,他能全给我擦掉!

  王素萍:不要强求孩子,要肯定孩子的亮点。

  家长:作为家长,我有一点经验说出来交流一下。应该让孩子养成记日记的习惯,不要求每天写多少字,只要记一件事情,比如你今天看到的微不足道的一件事情,也可能写一句话就够了。作文就是生活中素材的积累。老师出过一个作文题目《学什么》,可能别的孩子都会写学炒菜啊,学骑自行车啊,学滑冰啊等等,谁都没想到我的孩子写了篇 《学猫叫》,而且还在校报上发表了。这是因为他有这个亲身经历,那时我家里抱来一只猫,刚好我给他买了复读机学英语,结果他用复读机录下猫叫声,反复放,反复学,学着学着真学像了。等把猫还了人家后,碰巧我们单元一楼的一户人家里跑进了耗子,结果我们家孩子就到人家里学耗子叫,结果还真的把耗子给吓跑了。

  主持人:记日记的习惯确实挺好,它会成为写作的素材来源。其实说了这么多,我感觉要想教孩子怎么阅读写作,首先家长得提前备课,不可懒惰,一定要做一个勤奋好学的家长,这样你和孩子才会有一定收获。

  不知不觉,已经过了两个小时,非常感谢两位嘉宾与各位家长的到来。最后,我想对家长们说的是,“让我们与孩子共同成长”,这不仅是我们“家长沙龙”提倡的口号,也是我们家长应该做到的。

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