【精华】读书计划锦集五篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,现在就让我们好好地规划一下吧。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编整理的读书计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
读书计划 篇1
细水长流,汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!
一、指导思想
书,应该成为人头脑中最精美的填充物。在学生的童年时期,有书作伴,为文化奠基,为思想打底,为精神立骨——这无疑是最为理想的教育。因此,我班结合学校的“书香班级”建设计划,制定切合班级教学实际的读书计划。
二、读书目标:
把我班建设成为书香班级,培养学生的'阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。
1、每天早上阅读时大声朗读、每天中午到校即是读书时。小声默读老师推荐的书目,或者自己选择的书目。
2、前5分钟古诗文诵读。
3、每天下午图书室开放1小时。
4、坚持每天课外阅读至少1小时。
5、每周两节阅读课,老师指导阅读方法或者课上交流。
三、开展多样活动,激发读书热情
1、引导学生读书
为保证学生有足够的书读,开展“我捐一本书”,“读一百本书”活动,周四课外活动进行班级阅读指导活动,并利用学生所捐书册设立班级“图书角”,周四中午进行免费指导阅读活动。我班邢艺萧曲明亮、王森、、李思思、孙家嘉嘉五名同学参加了学校开办的双休日免费读书活动、根据学生的需要和兴趣,选择书籍,如名篇精读,优秀童话故事,小学生课外阅读一百篇等,开阔学生的视野。
2、汲取丰富营养,引领学生学会积累
要想学生在课外阅读中收到实效,就要教会学生阅读方法,让学生以摘抄、背诵优美句段为主,以读后感为主,教会学生从书中吸取营养。
3、运用积累,启发创造
经过一段时间的读、摘、记,学生定会通过读书而有所思,有所悟。鼓励学生大胆创造,如改编故事,续编故事等,点燃学生心中的创作欲望。
4、开展活动,持之以恒
在读书期间,开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”“读书心得交流会”“词语积累运用比赛”“读书知识竞赛”等激发情趣。
与书共舞,做一个快乐的读书人!
四、阅读书目:
1、学校推荐的各种必读书目和选读书目和学校要求诵读的古诗文等。
2、以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、儿童小说、科幻小说、历史小说、中外名著及时事新闻为主要内容的课外书。
3、自己喜欢的书目、家长推荐的书目。
五、阅读书源:
1、鼓励每个学生每学期至少买两本书。(生日及其他纪念日等)
2、班级设立图书角。
3、学校图书室定时开放。
4、同学之间互换图书。
六、阅读指导:
本学期以“走近历史”为核心,选择四本图书指导学生开展主题阅读活动。
读书计划 篇2
树立信心,努力坚持,别放弃,更不可半途而废。
1、早晨合理安排30分钟读一读英语,你要知道,外语在初一是基础呀。
2、利用3节课的时间分别完成三份寒假作业,要记住,独立完成,切不可开小差。
3、中午适当午休,精力充沛才可以迎接下午的学习呀!
4、和早晨一样,利用3节课时间做三份寒假作业,但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。
5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。
6、晚上是你自由活动的时间,但要看看新闻。
7、读一篇好的`小文章,写一份日记,不少于200字。
8、有可能的话,每日读一读了《三国演义》每日读两回,写一写自己读后的感想,字数可多可少,但不能不写。
老师也不知这份计划对你适用不适用,但我真的希望在这个寒假会看到你这个“小聪明”有新的起色,有新的变化。
读书计划 篇3
现在已经到了暑假了,在暑假里有什么好的计划呢?下学期就是二年级了,为了能取得好成绩,在暑假里将开始复习下学期的课程了。
一年级结束了,本次期末考试我考的还可以,语文考了100、数学考了100、就是英语因为听力题我没听清楚考了97,下次我要做到不紧张、认真听,可是我能取得这样的成绩还是很高兴的.。暑假已经到了,看到了同学们假期里的计划,我也准备给自己的假期制定一个计划,所以,在妈妈的帮助下,我制定了这样一个计划,快来看看吧!
假期预定目标:
一、学习:完成暑假作业、复习和背颂《古诗八十首》、练钢笔字、复习英语单词、练一些数学题。
二、写作:参加校讯通第六届书香班级和第三届博客之星活动,多读书,多写博文,煅练自已的写作能力。
三、钢琴:参加钢琴考级,在考级中能取得优异的成绩。
四、游泳:假期游泳班15天的时间里学会游泳。
五、快板:继续学习和练习好快板,比以前有一定进步。
六、做家务:洗一些自己的小衣服,整理自己的房间,帮妈妈打扫家里的卫生。
除此之外,有时间的话出门游玩,还有做一些有意义的事情,比如卖东西之类。
每日计划:
早上:6:30 起床;跑步30分钟、背古诗或英语30分钟;
上午:写暑假作业(每天每门各3页)、弹琴1小时、写钢笔字2页 ;
中午:午饭后读书1小时、午休1小时;
下午:练习快板40分钟、 4:306:30游泳 (游泳班结束后可自由安排);
晚上:晚饭后弹琴1小时;散步或出去玩;9:0010:00亲子共读;10:00睡觉。
注:中间空闲时间可自由安排。
每周计划:
1、背诗:每周背诵《古诗八十首》10首。
2、写日记:每周写3-5篇日记或读后感。
3、做家务:每周收拾自己的房间1-2次,并帮助家长收拾家里的卫生12次。
怎么样?我的计划不错吧,相信有了这样一个计划我会渡过一个丰富多彩地假期!
读书计划 篇4
读书使人进步,使人明理,一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受,甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!”阅读应成为教师的一种基本生活方式。教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘,以书为友,走进书本,终生与书为伴。
前不久,我园成立了“博雅’书社,有兴能成为书社中的一员,我觉得这是对自己的一次鞭策,督促自己去读书,让自己不断的吸取更多的“能量”充实自己的生活。在我园孩子和老师中开展名为“乡土生活阅读”的读书活动,努力打造着书香校园。因此,我作为一名青年教师,应积极参与到我们的书社活动和学校的读书活动中,努力通过读书来滋养精神,提升品位,不断提高师德素质和自身修养。此次结合博雅书社的活动计划,我特制定本学期的个人读书计划如下:
一、我的读书目标:
1.通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 ,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2.通过读书,培养自身好读书的习惯,提升内涵,从而更加积极地投入教育实践与改革,言传身教,为人师表。
3.通过读书,增加自身的课外阅读量,提高自身的教育教学水平。
4.通过学习名篇名著,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
5.通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
二、读书内容:
1.书社共读:朱永新《理想的教育》。
2.个人阅读:《摸不着门》、《孩子的好习惯是慢养出来的》。
3.教育新理念类:《全国优秀幼儿艺术教育活动课例评析》、《与幼儿教师对话—激发反思共同成长》。
4.每月必读二本教育教学杂志:《 启蒙》、《 幼儿教育导读》、《幼儿教育》。
5.儿童文学类故事、诗歌。
三、我的读书措施
1.根据学校读书活动方案,制定个人切实可行的读书计划。
2.每天要保证半小时—1小时的读书时间,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。
3.读书要与思考有机结合。要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中,认真做好读书笔记,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的`最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。
4.积极和书社教师相互交流,相互启发,共同发展,并参与网络论坛交流。借此,提高个人人文素养,培养完善的读书人格,使自己不断成长,成为有知识、更有文化底蕴的教师。
5.读书过程中记下自己的观点和看法,坚持每学期至少撰写两篇读书笔记。
6.坚持做好读书笔记,摘录教育教学信息,以新的教育理念指导教学,使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
7.充分发挥网上资源共享的优势,经常上网学习,了解各种读书信息。
只要我坚持行走在路上,相信我能一定能提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教育教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的教师。相信浸润在书香里的我会有新的收获,新的飞跃。
读书计划 篇5
但凡早教系列的书,无外乎一个原则,“育人先育己”,哄娃之余,给自己充充电,看看书里的干货,显然早教育儿市场上书太多,能让家长受教的并不多。本书作者,dr、魏《最强大脑》评委之一,新晋网红,他这本书我不能妄加评判,我只能通过做笔记,以及此基础上的理解实践,来确定本书对我的用处,当然书中不乏干货,里面有一些他自己的育儿实践,还是比较有意义的。
本书精髓提炼如下:
智力脑
书中引用神经元突触科学原理,给孩子更多的`刺激才可以丰富感知,成年人大多数信息来源于听觉和视觉。
这就忽视了触觉、味觉、嗅觉的刺激,作者提倡我们不要忽视这三个刺激。
刺激不是越多越好,而是要让孩子专注,过多的刺激影响孩子专注。
当孩子问问题的时候,成年人应注意引导孩子认知,而不是塞给孩子现成的答案,单纯记忆不能获得智能,智能是理解、假设、验证、推论获得的,家长应该避免答案思维,忽视了获得知识、锻炼认知的过程。
引导,就是家长得引诱孩子找到靠谱答案,这个靠谱有可能是孩子自己逻辑的靠谱,但这是孩子的独到之处。
建立空间观念,就得玩游戏,作者提倡积木、橡皮泥这类建构类游戏;“寻宝”,小游戏,画一张家里的地图,把一件东西藏到家里某一处,培养孩子按图索骥的能力。
提升孩子注意力方面,作者认为孩子注意力不集中是个正常问题,大脑额叶区发育不完全造成,首先家长不要过度的干预孩子,当孩子集中注意力做一件事情的时候不要去打扰。
利用游戏思维:
1、有明确目标,每一步可以细化分解;
2、难度匹配孩子的能力,最好“跳一跳,够得着”不难也不太容易;
3、有合适客观的正面反馈,而不是一味的指责。专注力提升,有助于孩子学业、职业的发展。
记忆力方面,右脑开发不靠谱,有理解才有记忆,而高智力需要多信息进行深度处理,方法老生常谈,多重复、分组、记忆联结,作者没用联想这个词,有深意,作者反对为了记忆信息而进行的牵强附会式联想。
学数学,不只是12345数数,把数字的感知培养起来。
运动脑
精细动作
作者说玩游戏,够安抚奶嘴,填充倒出来的游戏,2岁以上教简单的任务,比如穿衣吃饭勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊,家长一定在怀疑孩子能否做到,然后作者讲“循序渐进”。
大肢体运动
作者列了个时间表:
0—1躺着睡趴着玩,1—1、5推拉玩具,1、5—3球类,跑跳。
学走路这方面,作者坚决反对学步车,学步车给孩子造成虚假的平衡感,虚假的安全感,阻碍平衡能力的发展,阻碍大脑试错机制等。
刺激前庭有助于锻炼平衡感和运动能力,作者主张轻微的摇动,剧烈摇晃孩子会变傻。
预防孩子近视,作者主张户外活动,户外光线可以刺激多巴胺分泌,防止眼球拉长(导致的近视)。
妙用手势
作者教女儿“吃饭”,是把手指抓一起,好像在抓一口饭,慢慢送到嘴边说“吃饭”。
作者的观点,手势可以补足语言、记忆的不足,帮助孩子学习。鼓励孩子用手势表达想法。
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