读书计划

时间:2022-06-16 16:47:22 读书计划 我要投稿

有关读书计划范文合集六篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编整理的读书计划6篇,希望能够帮助到大家。

有关读书计划范文合集六篇

读书计划 篇1

  “书到用时方恨少,事非经过不知难。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。读书使人进步,使人明理,一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受,甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!”阅读应成为教师的一种基本生活方式,教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘,以书为友,走进书本,终生与书为伴。我校在寒假期间倡导老师们开展读书活动,努力填充教师职业生涯中的空白之处。因此,我积极参与到学校的读书活动中,努力通过读书来滋养精神,提升品位,不断提高师德素质和自身修养,努力做家长满意的、学生爱戴的人民教师。现把我的寒假读书计划制定如下:

  一、我的读书目标:

  1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书,读好书的习惯。

  2、通过读书,培养自身好读书的习惯,提升内涵,从而更加积极地投入教育实践与改革,言传身教,为人师表。

  3、通过读书,增加自身的课外阅读量,提高自身的教育教学水平。

  4、通过学习名篇名著,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  5、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

  二、我的读书措施

  1、根据学校读书活动方案,制定个人切实可行的读书计划。

  2、每天要保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。

  3、读书要与思考有机结合。要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中,认真做好读书笔记,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。

  4、通过网络平台积极和其他教师相互交流,相互启发,共同发展,并参与网络论坛交流。借此,提高个人人文素养,培养完善的读书人格,使自己不断成长,成为有知识、更有文化底蕴的教师。

  三、我的读书安排:

  大量阅读书籍,做读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。利用假期把谢云的.《幸福教师的五种修炼》精度一遍,同时再把学校给我订阅的《教师博览》中的经典篇章浏览一遍。 读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变人生,而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现人生层次的提升和生命的升华。

  【拓展阅读】

  每每夜深人静,万籁俱寂之时,砌一壶香茶,在书桌前,看些书报。那新鲜如笋的词句,那精彩如戏的段落,或亢奋,或悲壮,或伤感,或怀旧-----

  书是登高的梯子,书是行军中的望远镜,书是车是马,是一个人一生中不可缺少的朋友。书,读了,人才能进步,思想才能进入更高的境界。那么,怎样才能读好书呢?

  书,要常读。粗疏的读,细致的读,都会有不同的感觉和收获。有些词句一时弄不懂就放一放,日后有了兴致和经历再读也不迟。读史书,不一味崇拜,也不一味摒弃,要有所借鉴,有所探研,不人云亦云,把思考留给自己;读今著,不一味追随,也不一味留恋;而要有所分辨,琢磨其华丽的词藻下的深邃心迹。

  读书要静,天地万物之博大,无一是以静制动。不静,则生杂念,生意想,意气,神则散,则不能全神贯注,就是十魂十魄,也会灰飞烟灭,何况人只有七魂六魄。

  读书要用情。大千世界,繁杂世事,情处处可见,皆可包容。书是死的,人是活的,字里行间,那是一股热流,激流,读书用真情,就会发现书中人的大步舞,大声唱;物的大变迁,大飞跃。人,热情洋溢,风流洒脱。景,山含黛青,水藏绿蓝,绚丽多彩,如身临其境一般。人物喜,则喜;人物悲,则悲。是春,就能听到莺歌燕舞,看到杂树发花;是冬,就能看到松柏苍苍,闻到梅香缕缕。

  读书要记。用脑子记,也用笔记,把深邃的哲理思想,和优美的词句段落,一一记录,犹如享受一桌丰盛的菜肴,致致的菜谱。

  读书要广泛,上通天文,下通地理,书不分三教九流,五花八门 -—建筑,文学,心理学,思维学,伦理,医学-----凡能找到的书,都去读,开卷有益,益就是五谷杂粮,瓜果菜蔬,利健康。

  读书就是为了长进,书可以教化人,但人不是书的奴隶,书也不是人的上帝,书中得到训诫和启示,多出一条路来,而万万不是多出一条腿来。

读书计划 篇2

  一、课外阅读的必要性。

  书籍是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石。读书可以改变人的精神面貌,读书可以改善学生的'学习状态,读书是为人生奠基的,为了能使读书活动真正见到成效,,课外阅读是一项长期的任务,需要我们持之以恒的努力与坚持。我们语文教师要树立大语文观,去引导学生“读经典的书,做有根的人”,走出课堂,走向生活,广泛开展课外阅读活动,博览群书,吸收名家名篇的语言,开拓视野,陶冶情操,积累语言,丰富知识。

  二、读书目标。

  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

  2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。

  3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界。

  4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  三、读书内容。

  1、必读书目。

  2、校本背诵教材。

  3、自己阅读书目自选。

  四、读书口号:

  “我读书,我快乐,我成长!”

  五、读书实施行动。

  1、阅读笔记:抄写好词好句好段,每学期不少于12篇;练习写话,能正确使用标点符号;

  2、背诵优秀诗文每学期12骗(段)

  3、 实践活动:

  A、班级布置:读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。

  B、开辟“书库”──班级图书角、家庭小书房。

  3、实行“四读”──早读、午读、课间读、阅读课读。

  早读诵读课本内外的经典篇章;课间读鼓励兴趣自由读;午读为班级读书交流时间(每天安排三十分钟阅读时间);阅读课读就是专题读,老师有指导的读,时间是每周三下午第二节课。

  4、传授有效方法,指导学生学会阅读:

  (1)圈点勾画。即用相关的符号在书上勾画出优美的词语、句子、段落和疑问。

  (2)写读书笔记。摘抄自己喜欢的句子、段落。

  5、具体展开“我与老师共读书,我与老师赛读书”活动

  (1)“听我读”经典诗文;

  (2)“听我讲”童话故事;

  6、多种阅读成果表现形式展示。

  阅读体验:画一幅画、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

  六、具体活动安排:

  (一)9月:

  1、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

  2、布置读书任务。

  (二)10月:

  古诗背诵比赛。

  (三)11月:

  优美词句、成语比赛。

  (四)12月:

  讲故事比赛。

  (五)2月:

  学生交流读书收获。

  (六)3月:

  阅读《三字经》。

  (七)4月:

  阅读《弟子规》。

  (八)5月:

  阅读《伊索寓言》。

  (九)6月:

  阅读《格林童话》。

读书计划 篇3

  在知识大爆炸的时代,最不缺的是知识,可是最缺的是正确的、科学的知识。

  正确的、科学的育儿知识更是黎明前的曙光,照亮我们养育孩子前行的道路。

  《给孩子的未来脑计划》正是基于这样的理念和这样的方式孕育出来的一本育儿书。

  孩子天生爱学习,也会学习,我们做父母的要做的是按照孩子的认知规律,给孩子提供适合他们的环境和学习材料,保护孩子的创新学习能力。

  如何创造环境和学习材料呢,这就需要爸爸妈妈从认知孩子大脑发育特点和规律,根据科学家的科学内容学习和构建新型儿童教育体系。

  家长应该从五大核心部分重视儿童早期教育。

  第1部分

  智力脑。在未来脑计划智力脑模块,本书先介绍了一般意义上提升智力的有效方法,然后分别讲述空间认知、注意力、记忆里这几种典型的智力指标,最后介绍科学思维和数学思维这两种宝宝启蒙思维方式。

  第2部分

  情绪脑。在未来脑计划的情绪脑模块,本书将关注孩子的.社会和情绪能力发展,说了孩子发脾气打人怎么办,怎样帮助孩子锻炼社交技能,怎样培养孩子的成长型心智,此外再谈了父母怎样避免过度养育。

  第3部分

  运动脑。在未来脑计划的运动脑模块,本书将关注孩子的精细动作、粗大动作、有氧运动,再讲了孩子非常重要的一项粗大运动——走路,以及父母关心的近视问题,最后聊了手势如何促进孩子大脑发展。

  第4部分

  语言脑。在未来脑计划的语言脑模块,本书将关注学龄前的语言学习,包括讲故事、亲子阅读、英语启蒙、念古诗和自主阅读。

  第5部分

  创意脑。在未来脑计划创意脑模块,本书介绍培养孩子创造力、想象力的方法,关注如何帮助孩子养成好习惯,并讲述孩子具体怎样用音乐、美术、游戏等方法进行“创造”。

  所有的这些都基于父母要了解并学习一定层次的脑科学、认知科学、发展心理学、教育科学等等科学,从而做到科学养育,孩子的生命会更加精彩,幸福当下,不惧未来。

  育儿育己,做父母的要和孩子共同进步,才能走好无法重来的路,照亮孩子的未来。

读书计划 篇4

  教学要求

  l.读懂课文内容,认识有计划读书的重要性。

  2.初步学会制定读书计划。

  教学重难点

  认识有计划读书的重要性并初步学会制定读书计划。

  教学时间

  一课时

  教学过程

  一、谈话引入。

  1.同学们,你们爱读书吗?爱读哪些书呢?

  2.课外书种类繁多,各人读的可能不一样。我们要有计划读书,才能有好的'读书效果。

  3.板书课题,读题。

  二、自学课文。

  1.布置自学。

  (1)读通文章,读准字音。

  (2)读懂文章,思考:

  ①为什么要订读书计划?

  ②怎样订读书计划?

  ③怎样执行读书计划?

  三、检查自学效果。

  1.检查朗读课文。

  2.讨论思考题并指导朗读。

  相机板书:读书计划

  1.书名:

  2.计划时间:

  3.每日进度:

  4.你能读懂《明日歌》的意思吗?

  还有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书学习的古诗或名言警句呢?

  (①一古人学问无遗力,少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》宋·陆游。

  ②业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。一唐·韩愈。

  ③读书破万卷,下笔如有神。一唐·杜甫

  ④三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。唐·颜真卿)

  四、总结课文。

  1.课文是怎样一步步说明读书要有计划这个问题的?

  2.指导分段。

  一(1)

  二(25)

  三(6)

  3.总结课文。

  五、布置作业。

读书计划 篇5

  孩子只爱看动漫书怎么办?

  家长:我儿子在太原市新建路小学上二年级,要说看电视,他能一动不动地看两小时,可是有字的书却不怎么爱看,只爱看漫画书,经常看得他一会儿笑,一会儿叫。现在,我要求他每读漫画书前,先放声朗读15分钟的有字图书,不知这样做可行不?

  王素萍(太原市后小河小学校长):孩子们爱看漫画书,那一定是这类书对孩子们有所启迪。但漫画在思维上是跳跃式的,不像文字有连贯性。二年级的孩子可以引导他读一些简短文字的拼音读物,或带有大量插图的儿童诗、小故事等。另外,多带孩子到图书馆、书店,让他学会选择。同时,家长一定要和孩子交流读书心得。

  主持人:也就是说交流是很重要的。如果光让孩子读,没有交流,他就无法与人在思想上产生碰撞,慢慢地兴趣也就没了。

  王素萍:是的。所以说,不是不能让孩子看漫画书,我儿子是高中生,也看漫画书,一个星期只看一个小时,看完之后再看其他书,因为漫画书满足不了他的需求。

  马艳萍(太原大学外语师范学院中文系儿童文学专业讲师):其实漫画也是儿童文学中的一种。二年级孩子识字量小,漫画自然好看,我女儿小时候也这样。但随着她的阅读量加大后,我就有意识地引导她读一些经典名著。她上四年级时,我开始给她读《红楼梦》,但《红楼梦》对四年级小学生来说,的确是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶时,我给她读5分钟。后来终于有一天,她对我说:“妈妈,你把书给我吧!我要看,你别给我讲了。”

  怎样为孩子制订阅读计划?

  家长:我女儿上四年级,从小就喜欢看书,已经读过《上下五千年》《红楼梦》《三国演义》《水浒》《儿童文学》等,刚才听老师们说要给孩子制订好阅读计划,我想问,怎么样给孩子制订阅读计划?

  王素萍:像类似指导孩子阅读的书籍在书店有很多,但我觉得最根本的是孩子喜欢读就行,而且家长一定要舍得为孩子买,包括那些精装本的书。要相信孩子有这方面的能力,家长只要稍加引导就行,只要孩子感兴趣,读啥都行。看他哪方面读得多了,可以顺势引导他,咱们是不是可以再读点儿其他方面的书呢?

  现在我感觉应该多给孩子增加一些经典读物,像《三字经》《百孝篇》等,这些经典最根本的是引导他学会做人,让经典在孩子幼小的心里深深扎根,这非常重要。我们学校从孩子一入学就开始人人背诵《百孝篇》。我就认为,百善孝为先,你不懂得关爱别人,就永远成不了堂堂正正的人。当然读书真的要进行选择,尤其是现在进入信息时代,我感到鱼龙混杂的书太多。

  主持人:是啊,现在各类书籍版本太多,家长的确不太好为孩子选择,这时也就非常需要有人能指导家长,为孩子选购哪些适合孩子阅读的书。

  孩子不爱看经典怎么办?

  家长:我家孩子特爱看“马小跳”,经典读物不爱看怎么办?

  王素萍:孩子们都爱看郑渊洁、杨红樱写的童话,包括安徒生童话等。前两天我们给孩子们上了这样一堂课,告诉孩子怎样读安徒生童话,不同时期的安徒生童话有不同的感受。其实小到5岁,大到65岁,有很多人都喜欢读安徒生童话,安徒生就是这么有韵味!

  马艳萍:安徒生一生写过164篇童话,分为3个创作时期。早期作品以自己经历为主。他最早不是写童话的,而是写成人作品的,直到在世界享有声誉后,他才开始转而写童话。因为他觉得一个国家的未来是孩子。就像王校长说的,他的童话绝不仅仅只是给孩子看的',不同年龄的人读它会有不同的感受。只要我们再点拨一下,经典就会更深了。所以,家长千万不要懒惰,多付出一点,你的收获就会多一点儿。

  孩子写作不爱打草稿怎么办?

  家长:孩子写作病句多、错字多,而且还不爱打草稿怎么办?

  王素萍:这样的孩子挺多的,我觉得首先应该充分肯定孩子,指出他的文章好在哪儿,将来一定能写出更好的文章来。同时要告诉他,你写作,一不能有错字,二不能有病句,要不人家会笑话你的。写作不一定非得打草稿,打腹稿也行,或者列个写作提纲,让孩子从小学开始养成好的写作习惯。

  家长:写作中,孩子会把好几块文章东挪西凑拼成一篇文章,大体上还能看得过去,但文章中自己所想的东西很少。

  马艳萍:这就必须先解决写作内容的问题,比如以游迎泽公园为例,你可以引导孩子,进门往东走首先有大片树林,有什么树啊,树是什么样,叶子什么样,什么颜色,那么过了树林,有大片草地,再往前是码头、迎泽湖,继续往前有儿童乐园,其实这就是我们说的移步换景。这样引导他,把每个地方都说到了。好啊,那你就写写迎泽公园吧,他什么都知道了,也就没必要去抄了。包括打草稿也是一样,比如他想好了,就没必要打草稿。解决了写什么的问题,一切问题也就迎刃而解了。你只要触动了他,他自然知道写什么。

  主持人:看来孩子写作,引导还是很关键的。这是不是也是一种学习能力的培养?

  王素萍:对,这就是观察力的培养,如按顺序、比较鉴别、总揽全局、实验观察等方法。如果把这些学习方法在孩子一二年级时就灌输给他们,那么到三四年级时他们就会学习了。至于写出的文章,有些孩子特别细腻,有些孩子富于想像,有些孩子特别诗情画意,这都不必勉强孩子,顺其自然就好。

  孩子为什么只会说不会写?

  家长:我家孩子说话逻辑性很强,条理性也很强,特别喜欢易中天,但就是一下笔写文章就不会了,这怎么办?

  马艳萍:这就涉及到写作的综合能力,它包括听、说、读、写四种能力。这四种能力相互转化,需要点拨培养。听、说、读最后都要转化为写,这需要一个长期的过程。

  王素萍:首先,这说明孩子的动笔习惯不好。要锻炼孩子经常摘抄一些东西,可以加大积累。有些孩子不想动笔,单纯动脑,这样不行。一定要让他写,把他认为好的东西一定要写下来,越积累越多,要养成不动笔墨不读书的习惯。其次,要打消他的畏难情绪。不断给他鼓励,只要他表达清楚就行了。

  家长:比如他写的文章里某些词汇不好,我告他换个什么词汇,或者说你这样描写不深刻,咱们加个什么词,但他总觉得应付老师、完成作业就行了,我给他修改的词,他能全给我擦掉!

  王素萍:不要强求孩子,要肯定孩子的亮点。

  家长:作为家长,我有一点经验说出来交流一下。应该让孩子养成记日记的习惯,不要求每天写多少字,只要记一件事情,比如你今天看到的微不足道的一件事情,也可能写一句话就够了。作文就是生活中素材的积累。老师出过一个作文题目《学什么》,可能别的孩子都会写学炒菜啊,学骑自行车啊,学滑冰啊等等,谁都没想到我的孩子写了篇 《学猫叫》,而且还在校报上发表了。这是因为他有这个亲身经历,那时我家里抱来一只猫,刚好我给他买了复读机学英语,结果他用复读机录下猫叫声,反复放,反复学,学着学着真学像了。等把猫还了人家后,碰巧我们单元一楼的一户人家里跑进了耗子,结果我们家孩子就到人家里学耗子叫,结果还真的把耗子给吓跑了。

  主持人:记日记的习惯确实挺好,它会成为写作的素材来源。其实说了这么多,我感觉要想教孩子怎么阅读写作,首先家长得提前备课,不可懒惰,一定要做一个勤奋好学的家长,这样你和孩子才会有一定收获。

  不知不觉,已经过了两个小时,非常感谢两位嘉宾与各位家长的到来。最后,我想对家长们说的是,“让我们与孩子共同成长”,这不仅是我们“家长沙龙”提倡的口号,也是我们家长应该做到的。

读书计划 篇6

  一年一度的暑假就要开始了,在这漫长的近两个月的暑假中,既可以放松一下半年来紧张的神经,又可以利用暑假时间好好地读一些自己喜爱的图书。今年暑假读什么书?如何去读书?我想主要阅读以下书籍:

  一、教育经典类,阅读教育大师的教育经典,继续丰富个人的教育素养,提高自己的理论知识水平。

  朱永新的《我的教育理想》。

  二、名师成长类,从名师成长的足迹与记录中得到感悟与启发,学习他们执着的进取精神,走好自己的专业成长之路。

  窦桂梅的《为生命奠基》。

  三、人文阅读类,阅读人文经典,增长人文素养。

  《傅雷家书》。阅读理由:呕心沥血的教子典范,情深意切的家书范本。

  我计划采用的阅读的方法是:

  一是精读原著。要对原著进行系统认真的`阅读,标出每章节的要点与精髓,找出文中观点的前后联系,再作深入细致地思考。

  二是作好读书笔记。对文中的精华与要点记录在笔记上,并写下自己的感悟与思考。

  三是参读相关评论文章。参照阅读有关的评论文章,加深自己对书籍内容的理解。

  四是写出读书感想。通过反复阅读与思考,尝试撰写出每本书的阅读体会与感想。

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