教育从爱开始读书笔记（通用20篇）
当认真看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读书笔记了。现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？下面是小编收集整理的教育从爱开始读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育从爱开始读书笔记 1
最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：
这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发
生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家
长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的'表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师保持一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟
通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每一天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙
教育从爱开始读书笔记 2
最近,我认真读了张玉芬老师的《教育从爱开始---冬雪篇》这本书。刚捧上这本书,便让我爱不释手,封面上朵朵雪花犹如老师们纯净的心灵，深深地吸引了我。封面上托尔斯泰的一段话更让我情不自禁地要读完这本书：如果教师只爱事业，那他会成为一个好老师。如果教师只像父母那样爱学生，那天他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的老师。
这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。
我从一个个教育故事中体会到：教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。一个真正的优秀教师每天应该琢磨的是如何提高自身素质和专业水平，如何把学生带进知识的乐园，让学生真正喜欢自己那一门学科，喜欢上学。
书中有这样一篇文章，讲的是：我刚接手一个新班，进行了一项调查，让学生写出最喜欢的老师和最不喜欢的老师，结果陈明同学毫不客气地写道：我喜欢男老师，不喜欢女老师。一天，陈明竟然拿了一条蛇在班上吓唬其他人。我知道后，毅然走到他面前，故作镇定地说：“把蛇给我！”陈明不敢相信我竟敢拿蛇。我壮着胆子，小心翼翼地捏住蛇的头部，把它放生了。事后，我没有对陈明大发雷霆，而是真诚地对他说：“我要谢谢你，谢谢你让我变得勇敢。女孩子天生胆小，这是事实，男孩子不但不该嘲笑她，而且应该努力保护她们，这才是男子汉所为。老师希望你成为一名真正的男子汉！”从此之后，陈明变了，变得爱帮女同学，班上有脏活、累活，他都抢着干。对于这样一个“无恶不作的坏学生”，张老师没有板起面孔训他，也没有向家长打报告，更没有不闻不问，而是以“爱”为前提，用教师的真情唤起学生“做一个好人”的信心和希望。教师爱学生，是一种天性，也是一门艺术，因为爱既包含着赞扬、鼓励，也包含着批评教育，对学生在成长过程中出现的'错误行为，错误思想，及时给以恰当的批评，及时帮其纠正，更是关爱。张老师用自己的艺术，成功地感化了学生，让学生心服口服，真正达到了教育的目的。
《教育从爱开始》我是一口气读完的，虽然没有感人肺腑的的事迹，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，却是不平凡的。这部处处洋溢着爱的书籍所散发出的那种深厚浓郁的情感力量，真的很伟大。
“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如教师对学生的爱，如此平凡，但能让学生深深地感觉到。我认为“教育，从爱开始”意味着教师要做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途，做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸。我们要把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的花园中尽情的绽放吧！
教育，从爱开始！
教育从爱开始读书笔记 3
读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！
作为一名小学教师，爱学生首先要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的'精神世界；爱学生真正理解学生，设身处地为学生着想，学会“心理换位”，即从学生的角度考虑问题；爱学生也要学会宽容学生，耐心帮助他们的缺点和错误，严格批评和热情启发，“心灵鞭子”不能用；爱学生必须真诚地信任他们，信任是力量，可以让学生勇敢地挑战困难，让学生体验到老师对他的尊重和爱。书中体现了李镇西先生独特的教育理念，即“始终保持对学生的爱；始终坚持实施这种爱的心态和行动”和“爱是永恒的教育理念。书中体现了李镇西先生独特的教育理念，即：“始终保持对学生的爱；始终坚持实施这种爱的心态和行动”，“爱是一种永恒的教育理念。”李先生让我对爱学生的“爱”有了新而深刻的理解：爱不仅欣赏优秀的学生，而且“对每个学生的欣赏和期望都有责任”。爱情不应该严格追究学生的错误，而应该是“宽广的胸怀”和“宽容学生”；爱情不应该是对学生的纵容，而应该是“对学生的严格要求，甚至必要的合理惩罚”；爱，不仅关心学生的学习、生活、身体，而且“善于进入学生的情感世界”、“理解学生的精神世界”、“学会用他们的思想和感情投入生活”；爱，这几年不仅仅是对自己教的东西负责，更是对学生的成长和未来的生活负责。；爱不是用成年人的心包容童心，而是“需要童心”，用童心碰撞童心。
只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，亲爱的老师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱学生的老师吧。
教育从爱开始读书笔记 4
《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与我自身的状况大相径庭；另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心对于这天的我们来说并没太大帮忙。但是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益匪浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也能够做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基以前说过的：“信念只有在用心的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的'工人：“你们在做什么呢”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。”第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂！”这也许就是问题的症结。有些人，不明白尊重自己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌恶的“需要”，一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选取了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选取了教师这个职业，同时也就选取了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。
教育从爱开始读书笔记 5
当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书，我心里为之一颤。为自己以前对工作的不满而懈怠；对学生的不满而愤怒；对他人的不满而耿耿于怀。心里就十分懊悔、沮丧，难过。但这天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。
不抱怨工作，获得工作的乐趣。
俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好情绪。”的确，愉悦快乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的情绪去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好情绪，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢
高尔基以前说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的'工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的情绪，用一种用心的态度对待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，此刻回想一下，感觉心惊肉跳，怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬间情绪简单了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。
不抱怨学生，发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”。教师不仅仅要教授学生知识，更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动，就让他担任劳动委员，充分调动他的积极性，培养其组织劳动潜力。某某生在音体美方面有特长，可为其带给他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。
不抱怨压力，获得前进的动力。
“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，个中关键在于不抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态用心应对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。
或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。但是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不就应唉声叹气的。我觉得，我们就应更用心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不光光是知识！更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的快乐！不以物喜，不以己悲，时时注意保持快乐的情绪，做一个阳光老师，不抱怨的老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不抱怨的心态为行为准则；以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。
读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰；困了，望望远处的风景；烦了，想想人生是多么的完美，活着真好；厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去……
我们要正确应对种种压力，用阳光的心境缓解压力，用用心的人生态度挑战压力，让自己的工作充满挑战性，在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。
如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围绕在身边。
从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选取！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！
教育从爱开始读书笔记 6
前几日，闲来无聊去了趟书店，随手拿了本《教育从爱开始》。在我的印象中，这种教育专著应该是枯燥的，可随便翻看了几页后就发觉这是一本很好的书。认真读下来，发现这本书的作者用了不少心力来编写此书，该书通俗易懂，书中要阐明一个道理，不是用简单的说教，如果是那样的陈词滥调，恐怕没有人能看完它，而我是认认真真的饶有兴趣地从头读下来，书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。
《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的，此书共分为三辑十三章，每章都用真实的故事告诉读者一个道理，每个故事都让人深思，每个道理都使人警醒。在这些故事和道理中，最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成绩不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊，但是，即使作者心里没底却依然选择信任于冬，而结果也是可喜的，因为作者的信任，于东学习的.积极性有了很大的提高，测验每次都是满分。
看完这个小故事，我不禁在想，如果是发生在我自己的班级，我所教的学生身上，我又会怎么说，怎么做，会不会也像作者一样选择相信自己的学生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是读了这本书之后，我想我也会选择相信自己的学生。记得曾经在一本书上看到这样一句话：“爱，是教育的源泉，有了爱，教育便充满无限生机；没有爱，教育就是苍白的，必将枯萎直至消亡。”每个孩子都是天使，他们的世界是纯洁的、简单的，而我们需要做的，就是用爱来维护孩子心中的纯洁与简单。有人说，严师出高徒。但我却觉得，严师不一定出高徒，特别是在容易出现叛逆期的中学生身上，过于严厉可能会造成反效果，这就要求教师重新寻找新的突破点，这种情况下，“爱的教育”就出现在我们的视野中。
1、每个孩子都有自己的闪光点，也许他学习不好，但他却会在其他地方表现出自己的闪光点，作为教师，不能将成绩作为衡量优生和差生的唯一标准，而是要在学生迷茫无助，找不到自我时，作为一盏明灯，指引他前进的方向，做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸，使他找到发展的目标，自信地走在人生的道路上。
2、不要吝啬自己的语言。虽然忠言逆耳利于行，但是，我们不得不承认，对于孩子，有时候鼓励的语言，赞扬的语言可能会事半功倍。自己不经意间说出的话，可能会对孩子的一辈子产生影响。你对孩子付出了爱，孩子也会用爱来回报你
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。用自己的爱去与学生交往，相信教育将不会那么困难。”
教育从爱开始读书笔记 7
人们常说活到老，学到老，每个人对知识的渴望都是无穷的，这个假期有幸读了《你能成为优秀教师》一书，我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为教师只有时刻保持学习的心态，学习先进的教育教学理论，学习专业的理论思想与技能，才能始终使自己的知识结构得到及时的更新，永远站在一个崭新的高度上审时度势，不断激发勤奋工作的热情，实现教学工作的创新。书中认为一名优秀教师务必具备以下素养：对工作敬业——竟也是创造价值的基础；对学校忠诚——忠诚是信赖的前提；对领导服从——服从是步迈协调的保证；对自己信任——自信是成长的基点；对他人欣赏——欣赏是快乐的源泉；对社会奉献——奉献是卓越人生的境界。
每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们就应多看到他们身上的优点和长处，尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台，时刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们，用阳光般的笑容感染周围的人，快乐是能够传播的，你快乐所以我快乐！我们每一个人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不会一蹴而就，成功蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值离不开工作，工作是我们创造价值的平台，是体现人生价值的最佳场所，因此我们务必重视自己的工作，并投入全部的热情。大家都说教师是太阳底下最光辉的职业，干的是良心活，是呀，我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任，所以我们更就应要投入自己全部的热情与精力。我热爱我的`工作，它让我得到尊重，得到幸福的满足，光有热爱是不够的，我要做的事在热爱的基础上如何让自己一步步变得更加优秀，更加受人喜爱和尊重。作为教师，就应时刻严格要求自己和学生，尊重学生，热爱学生，多从孩子们的角度思考问题，凡是多问问大家的想法，做到对学生信任和欣赏。
我们努力工作是为了更好地实现人生价值，所以要努力让敬业成为一种习惯，从小事开始，坚持天天把简单的事情做好，把容易的事情十分认真的做好，学会欣赏他人，多向同事学习与同事之间相互合作，相互欣赏。有句话叫“成功不必在我，团队的成功就是我的成功。”人人都有我们值得钦佩的地方，真诚的为我们身边的每一个人喝彩！
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但为人之道才是根本。有德的人才能够把事作对，有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会正气。做人要时刻保持一颗自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德准则，老老实实做人踏踏实实做事。生活对我们每一个人都是公平的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。没有谁辜负我们，辜负我们的只有我们自己。
最后，让我们心怀感激之情，感激我们周围的一切人和事。我们就应感激我们的学生，我们成绩的取得是应为我们有这帮优秀学生的表现，孩子们，真心的谢谢你们！是你们和我共同品尝工作中的酸苦，分享工作中的快乐，真心的谢谢！为了优秀的你们，今后我将不断学习，努力提升自己，争取早日成长为一名合格的优秀的教师，让我们一起加油！
教育从爱开始读书笔记 8
暑假前，在学校图书馆借了一本书《教育从爱开始》，本想以此打发闲暇，没想到一捧起来便欲罢不能了。感动之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。
孩子是我们播撒爱的地方。作为一名小学老师，我一直信奉着：亲其师，信其道。
我们无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师，而有意识地增强着自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的老师的学科。这一点，我是深有体会的`。
我觉得，让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要！我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。
教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了，孩子成长的环境也变了，我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。
课间，我可能会抽时间看着孩子们玩耍，或者参与其中，共享其乐。中午，上课累了，我可能会抽个几分钟的时间让孩子唱两首他们特喜欢的流行歌曲。适当的时候，我可能会敞开心扉，给孩子讲讲我的故事。有时，我还会让孩子看看我学生时代保存的作业。你会觉得，孩子真的很单纯。
大自然不可能没有疾风骤雨，但如果每天都这样，即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆，我们每个人都会受不了。阳光明媚的日子，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，心情会格外舒畅。孩子是一棵幼苗，所以教育同样需要阳光明媚。过多的严厉批评、过滥的无情指责，有百害而无一利。浪费的是时间，伤身的是教师，受罪的是孩子。教育，需要脸上带着笑容，心中装着阳光，步履才会变得愈加轻盈！
教育其实有时十分简单，一点点的发现，一点点的肯定，会产生意想不到的效果。在出现“情况”时，如果用我们惯常的思维去呵斥，往往会发现，所有的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。我们不必太着急今天他失了一分，明天他错了一题，只要再耐心一点，多给孩子以探索的机会；再细心一点，善于发现宝贵的萌芽；再多一点耐心，及时抓住时机，成功就不会远了。
让学生喜欢你、相信你其实真的很简单。只要我们坚信着：教育，是从爱开始的，你就会有无限的动力去爱孩子。教育从爱开始，从爱走向完美。望着那纯真而期待的目光，当我们困惑、烦恼与无奈时，让我们记住爱的力量，用自己的关爱去点燃学生的生命，帮助他们创造人生的辉煌。
教育从爱开始读书笔记 9
最近，在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本《教师的诗意生活与专业成长》一书的活动。全书分为6辑，精选了其中67篇文章汇集成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对教师这项职业改变了看法。我始终觉得，我选取教师这项职业是因为喜欢和热爱。我热爱学校，热爱学生，热爱我所教学的课程。但也许诗意的生活，是源于灵魂，更是源于我对生活的热爱，懂得怎样样享受人生，享受职业带给我的存在感与幸福感。
作为教师，我们不能期盼所有学生都到达自己理想的'高度，也不能过于急功近利。读完其中一篇《这天，我们怎样做教师》后，突然不明白我之前都是怎样做的。是啊，我要如何做一名教师，并且是一名快乐的教师
伟大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部好处就在于付出自己的爱”。成功学中有一句话是：“爱是一切成功的最大秘密”。那么就是说对学生就应包含满满的爱，学生就会快乐，反正我也会快乐，这样，做起教师来不是更加简单。我们身边不是没有美，而是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自己有没有做到呢我们要对学生的过错多一份宽容，不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，应对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶痛绝，只要一犯错，我们立刻就把他们的老底给抖落出来，批评后，学生表面温顺了，但心里也是鼓鼓的。那么我们快乐了吗，动了肝火还不是要老几岁想想我们班四十几个学生，每一天都有人犯错，那做教师的不是要累死。想想吧，我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是什么样的，看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会恶心呕吐。每个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们的每一个学生，也同样会使我们更乐。
我们的每一个学生都有机会成为天才，我们每个人的生活都将在未来的每一天发生巨大的变化——只要你愿意。如果有一种全新的生活方式你能够去尝试的话，你会拥有健康、快乐的人生，诗意的生活着，会获得健康、财富、幸福和快乐。
教育从爱开始读书笔记 10
前段时间看了《教育从爱开始》这本书，对当代中小学教师有很大的教育意义。仔细品味书中的内容，感动的时候更有感触。想到现实生活，想到自己的日常教育教学工作，觉得有很多值得借鉴的地方，有发展自己的小目标。书中真实教育的小故事，真挚发人深省，值得学习体验。
如果一个老师既热爱事业又热爱自己的学生，那就是一个合格优秀的人民老师。苏霍姆林斯基说：一个好老师意味着什么？首先，这意味着他就是这样一个人。他热爱孩子，觉得和孩子交往是一种乐趣。我相信每个孩子都能成为好人，愿意和他们交朋友，关心他们的幸福和悲伤，理解他们的心灵，永远不要忘记他曾经是一个孩子。孩子是我们传播爱的地方。作为一名语文老师，我一直相信，亲吻他们的老师，相信他们的方式。爱这个词很容易说，但真的很难做。我认为老师应该主动与孩子沟通，真正进入孩子的内心世界，了解他们的一些特点、想法和优点。课堂上是传道受业的解惑者，课后是陪伴关怀的守护者。每当更多的孩子喜欢自己，他们就会更喜欢这门课，有意识地增强他们的学习责任感，愿意学好，这不是一举两得的动吗？有时候，当我们会给孩子更多的勇气和老师谈论生活动的`时间，有时间，有时间，当我们会给他们更多的学习动力量，有时间，有时间，当我们会给老师会给他们更多的学习动力量，有时间学习动力量，有时间，有时间，有时间，有时间，当我们会给他们会给他们更多的学生活动向老师会主动和学生活动，当我们提问，有时间，有时间，有时间问更多的问，有时间，有时，有时候，有时候，我们会给孩子们会给他们更多的关心。每当我看到这里，我的心也是温暖的。孩子们努力学习真的很可爱。爱可以给力量、爱、温暖的心、爱、创造奇迹、爱和无条件。
让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们成为孩子的向导，引导他们成长和前进的方向。让我们成为孩子们的守护者，帮助他们走向成功的另一边。他们是祖国未来的花，我们应该好好照顾，让花在我们手中绽放！
教育从爱开始读书笔记 11
前段时间，读了《教育从爱开始》这本书，它对于当代的中小学教师很有教育意义。细细品味书中的内容，感动之余更多的是感慨。联想到生活实际，思考着自己的日常教育教学工作，认为有许多值得借鉴学习的地方。书中一个个真实教育的小故事，娓娓道来，情真意切，令人深思，值得我们去学习体会。
“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。师生从爱开始意味着：
1、教育从爱开始;没有爱的教育是不行的;教育，仅有爱是不够的;教育，更需要爱的艺术。
2、做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途。做孩子人生的航标，指示他驶向光明的彼岸。
3、小学教育是一份爱心教育，心用在备课上，爱洒在课堂上。
4、你是我最珍贵的宝藏。让我用尽全力拨开尘土，发现你，挖掘你，让你尽情发散属于自己光彩。
5、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的`花朵。
6、情感是创造奇迹的催化剂，情感是塑造学生灵魂的润滑剂，情感是挖掘学生潜能的动力，一位好的老师要善于把握与学生之间的情感交流。
作为一名语文老师，我一直信奉着，亲其师，信其道。爱这个字，说起来容易但做起来难。我认为老师应该主动和孩子沟通，真正走进孩子们的内心世界，了解他们的一些特点，一些想法和优点。课上是传道授业解惑者，课下是陪伴关爱守护者。但凡有更多的孩子喜欢自己，他们就会更喜欢上这门课程，有意识地增强自己的学习责任心，愿意学好愿意上进，这岂不是一举两得?我会经常主动和学生谈心，课下多多关注，有时候问问学习上的情况，有时候问问生活上的小事儿。久而久之，学生感觉我们之间的距离近了，有什么问题敢和老师说了，从胆怯变成自然，每份关心都可以给予孩子无穷的力量，他们化力量为动力，当他们回馈给老师一次满意的作业，一次积极的回答，都是一种进步。每当看到这里，心里也是暖暖的，孩子们认真学习的样子还真可爱。爱，可以给予力量；爱，可以温暖心灵；爱，可以创造奇迹。
如果一名教师既热爱事业又热爱自己的学生，那便是一位合格的人民教师。苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先，就意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”
让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到力量，帮助他们走向成功的彼岸！
教育从爱开始读书笔记 12
《教育从爱开始》这本书，如同一盏明灯，照亮了我对教育真谛探寻的道路。阅读过程中，我不断被书中真挚的情感与深刻的教育理念所触动。
作者用一个个生动鲜活的教育案例，展现了爱的教育的无穷魅力。其中，有位老师面对班级里的'调皮捣蛋鬼，没有选择严厉斥责，而是耐心地了解他背后的家庭故事，发现他是因为缺乏父母陪伴而通过调皮来引起他人关注。于是，老师给予他更多的关心与爱护，课后陪他聊天、辅导作业，还组织同学们一起为他过生日。慢慢地，这个孩子发生了巨大的转变，不仅学习成绩提高了，行为举止也变得文明有礼。这让我深刻认识到，每个孩子都是一颗独特的种子，他们或许因为不同的环境因素而暂时偏离了成长的轨道，但只要用爱去浇灌，就能帮助他们重新找回方向。
书中还强调，教育之爱并非溺爱，而是一种有原则、有智慧的爱。教师要在尊重学生个性差异的基础上，引导他们树立正确的价值观和人生观。这使我反思自己过往的教育经历，有时会因为过于注重成绩而忽略了学生内心真正的需求。真正的教育应该是关注学生的全面发展，用爱去发现他们的闪光点，鼓励他们勇敢地追求梦想。
同时，教育从爱开始也意味着教师要不断提升自己的素养和能力。只有自己拥有丰富的知识储备和良好的品德修养，才能更好地将爱传递给学生，成为他们成长道路上的引路人。在这个过程中，教师需要保持一颗宽容的心，包容学生的错误和不足，用爱去感化他们，让他们在温暖的教育环境中茁壮成长。
读完这本书，我更加坚定了教育从爱开始的信念。在今后的教育工作中，我将努力践行爱的教育，用爱去打开学生的心灵之门，陪伴他们走过成长的每一个阶段，让教育之花在爱的滋养下绚烂绽放。
教育从爱开始读书笔记 13
《教育从爱开始》让我深刻领悟到教育不仅仅是一份职业，更是一份沉甸甸的责任与神圣的使命，而爱则是贯穿其中的核心力量。
书中提到，教师的爱体现在对学生成长的全方位关注。从学生的学习进步到身心健康，从品德培养到兴趣爱好的发掘，无一不需要教师用心去呵护。例如，一位教师发现班上有个学生性格内向，总是独来独往，于是主动与他交流，发现他对绘画有着浓厚的兴趣。教师便积极为他创造展示绘画才能的机会，鼓励他参加学校的绘画比赛，还在班级里举办小型画展。在这个过程中，学生逐渐变得开朗自信，学习成绩也有所提升。这充分说明，教师的爱能够为学生营造一个有利于成长的环境，激发他们的潜能。
教育从爱开始还要求教师要有奉献精神。在面对学生的各种问题和困难时，教师要毫不犹豫地伸出援手，不计较个人得失。无论是加班为学生辅导功课，还是在学生遇到家庭变故时给予心理疏导，都需要教师付出额外的`时间和精力。然而，正是这种无私的奉献，才能够让学生真切地感受到教师的关爱，从而建立起深厚的师生情谊。
此外，教师要将爱转化为对教育事业的执着追求。不断探索创新教育方法，提高教学质量，以适应不同学生的学习需求。不能因为教学任务的繁重而敷衍了事，而是要以爱为动力，精心设计每一堂课，让学生在充满爱的课堂中收获知识和成长。
这本书让我明白，作为一名教育工作者，要时刻牢记自己的责任与使命，用爱去浇灌每一位学生的心田，为他们的未来奠定坚实的基础，让他们在爱的教育下成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
教育从爱开始读书笔记 14
《教育从爱开始》为我在教育实践中如何践行爱的教育提供了丰富的思考与启示。
首先，要学会尊重学生的个体差异，用爱去包容他们的独特性。每个学生都有自己的性格特点、学习方式和兴趣爱好。教师不能用单一的标准去衡量所有学生，而应该尊重他们的差异，因材施教。比如，对于学习能力较强的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，激发他们的创新思维；对于学习困难的学生，则要给予更多的耐心和辅导，帮助他们逐步克服困难。书中有个例子，一位教师针对班级里不同层次的学生设计了分层作业，让每个学生都能在自己的能力范围内得到锻炼和提高，这就是尊重差异、践行爱的有效方式。
其次，要善于倾听学生的心声，用爱去建立良好的师生沟通渠道。学生在成长过程中会遇到各种各样的困惑和烦恼，如果教师能够成为他们信任的倾诉对象，就能及时给予帮助和引导。教师要放下架子，以平等的姿态与学生交流，认真倾听他们的想法和感受，让学生感受到被尊重和被理解。只有这样，才能真正走进学生的'内心世界，为实施爱的教育创造条件。
再者，要注重在班级中营造爱的氛围，让学生在集体中感受爱的力量。组织班级活动时，鼓励学生相互帮助、相互关爱，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。例如，开展小组合作学习项目，让学生在合作中学会关心他人、共同进步；举办班级爱心公益活动，增强学生的社会责任感和爱心意识。
总之，《教育从爱开始》让我深知，教育之爱是一种行动，需要在日常教学和管理中不断地践行。通过尊重差异、倾听心声、营造氛围等多方面的努力，将爱融入到教育的每一个环节，让学生在充满爱的教育环境中茁壮成长，实现自己的人生价值。
教育从爱开始读书笔记 15
初读《教育从爱开始》这本书，便被其真挚的情感与深刻的教育理念所打动。教育，这个宏大而又细致的主题，在作者的笔下，与爱紧密相连，宛如一幅徐徐展开的画卷，展现出无尽的温暖与力量。
书中提到，爱是教育的基石。没有爱，教育就如同失去了灵魂的躯壳，徒有形式而缺乏内涵。真正的教育者，应当怀着一颗赤诚的爱心，去关注每一个学生的成长与需求。无论是成绩优异的佼佼者，还是暂时落后的学困生，他们都渴望着被理解、被尊重、被关爱。当教师以爱为出发点，去耐心地倾听学生的心声，去细心地发现他们的闪光点，去用心地帮助他们克服困难时，教育便不再是枯燥的说教，而是一场心灵与心灵的对话，一次灵魂与灵魂的触碰。
书中的一个个教育故事，生动地诠释了爱的教育的魅力。有教师用无尽的耐心与包容，引导着叛逆的学生走向正轨；有教师用真诚的鼓励与赞美，激发了学生潜藏的巨大潜力；还有教师用默默的陪伴与守护，陪伴学生度过了人生中最艰难的时刻。这些故事让我深刻地认识到，教育并非是简单地传授知识，更是在塑造一个个鲜活的生命，在他们的心灵深处播撒下爱的种子，让其生根发芽，茁壮成长。
然而，爱并非是毫无原则的溺爱。在教育中，爱需要与责任相伴，需要与智慧同行。教师要在关爱学生的同时，为他们树立正确的价值观与行为准则，用恰当的教育方法引导他们走向正确的`人生道路。这就要求教师不断地提升自己的教育素养，学习教育理论知识，借鉴他人的成功经验，在实践中不断地摸索与总结，找到最适合每个学生的教育方式。
读完这部分内容，我对教育有了更深层次的理解与感悟。作为一名教育工作者，我深知自己肩负的责任重大。在今后的教育教学工作中，我将努力践行爱的教育理念，用真心去关爱每一位学生，用耐心去陪伴他们成长，用智慧去引导他们前行。我相信，只要心中有爱，教育的道路就会充满阳光，每一个学生都能在爱的滋养下，绽放出属于自己的绚丽光彩。
教育从爱开始读书笔记 16
继续深入研读《教育从爱开始》，我越发感受到爱在教育过程中的多样性与复杂性。它不仅仅是对学生学习上的关注与帮助，更是渗透在学生生活的方方面面，全方位地影响着他们的成长。
在书中，作者强调了爱的教育应当注重学生的个性差异。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格特点、兴趣爱好和学习方式。教育者不能以统一的标准去衡量所有学生，而应该因材施教，尊重他们的个性发展。对于性格内向的学生，教师要给予更多的耐心与鼓励，为他们创造更多表达自我的机会；对于活泼好动的学生，则要引导他们将精力合理地运用到学习与有益的活动中。这种尊重个性的爱，能够让每个学生都感受到自己的独特价值，从而更加自信地面对学习与生活。
同时，爱的教育还体现在对学生情感的呵护与培养上。学生在成长过程中，会面临各种各样的情感问题，如与同学的`相处矛盾、家庭关系的困扰等。教师需要敏锐地察觉到这些问题，并以爱为桥梁，帮助学生化解情感危机，学会正确地处理人际关系，培养他们积极向上的情感态度。书中讲述了一位教师如何通过一次深入的谈心，帮助学生走出了因父母离异而产生的心理阴影，重新找回了快乐与自信。这个故事让我明白，教师的爱有时就像一盏明灯，能够照亮学生内心深处黑暗的角落，给予他们温暖与希望。
此外，爱也是教育中的一种激励力量。教师的一句赞扬、一个肯定的眼神，都可能成为学生前进的动力。当学生在学习或生活中取得进步时，及时的表扬能够增强他们的成就感，激发他们继续努力的热情；而当他们遭遇挫折时，鼓励的话语则能让他们重新振作起来，勇敢地面对困难。这种激励性的爱，能够充分挖掘学生的潜力，让他们在成长的道路上不断超越自我。
通过阅读这部分内容，我更加明确了在教育实践中如何去更好地施爱。我将用心去了解每一个学生的个性特点与情感需求，用包容与理解去接纳他们的不足，用激励与赞美去激发他们的潜能。让爱成为教育的主旋律，在学生的心灵奏响一曲曲和谐美妙的乐章。
教育从爱开始读书笔记 17
在阅读《教育从爱开始》的最后篇章，我对教育中的爱与社会、家庭的关系有了更为深刻的思考。教育并非孤立存在，它是社会大环境与家庭小环境共同作用下的产物，而爱则是串联起这三者的纽带。
书中指出，社会的价值导向对教育有着深远的影响。一个倡导爱与和谐、尊重知识与人才的社会环境，能够为教育提供肥沃的土壤。在这样的社会氛围中，教育资源更加丰富，教育理念更加先进，学生们能够接受到更全面、更优质的教育。例如，社会各界对教育公益事业的支持，为贫困地区的孩子送去了学习的希望；各种文化活动与科技展览的开展，拓宽了学生的视野，激发了他们的学习兴趣。这让我认识到，作为教育者，我们不仅要关注校园内的教育教学，还要积极引导学生关注社会、融入社会，让他们在社会的大课堂中感受爱的力量，培养社会责任感。
而家庭，作为学生成长的第一课堂，其教育功能不可忽视。家庭中的爱与教育方式直接塑造着孩子的性格与价值观。书中列举了许多因家庭环境差异而导致孩子成长轨迹截然不同的案例。在充满爱与温暖、注重品德教育的家庭中成长起来的孩子，往往更加自信、善良、有责任感；反之，家庭关系紧张、缺乏关爱的孩子则容易出现心理问题与行为偏差。这使我意识到，教育者需要加强与家庭的沟通与合作，帮助家长树立正确的'教育观念，指导他们如何用爱去陪伴孩子成长，构建家校共育的良好模式。
在教育实践中，教师要善于整合社会与家庭的教育资源，将爱的教育延伸到校园之外。可以组织学生参与社会实践活动，让他们在服务社会的过程中体会奉献的快乐；定期开展家长会与家访活动，与家长分享学生的学习与成长情况，共同探讨教育方法。通过这些方式，形成教育合力，让学生在全方位的爱与关怀下健康成长。
读完这本书，我对教育从爱开始有了全面而系统的理解。它是一场爱的接力赛，教师、家庭与社会都是这场比赛的参与者。在今后的教育生涯中，我将努力成为爱的传递者，让教育的光芒照亮每一个学生的未来，让他们在爱的怀抱中茁壮成长，成为有爱心、有担当、对社会有用的人。
教育从爱开始读书笔记 18
当我捧起《教育从爱开始》这本书时，便被其深深吸引，沉浸其中，不断反思与感悟教育的真谛。它如同一面镜子，清晰地映照出教育过程中爱的重要性与力量。
书中通过众多真实生动的教育故事，深刻诠释了教育从爱开始的内涵。其中，一位老师面对一个因家庭破裂而性格孤僻、成绩下滑的学生，没有丝毫嫌弃与放弃。他耐心地与孩子交流，从日常琐事到内心的恐惧与渴望，一点点走进孩子的世界。在生活中给予无微不至的关怀，像准备温暖的早餐、陪伴度过难熬的课余时光；学习上则量身定制辅导计划，鼓励每一个微小的进步。渐渐地，孩子眼中的阴霾散去，重新绽放出自信与希望的光芒，成绩也稳步提升。这个故事让我真切地认识到，爱是打开学生心门的钥匙，没有爱，教育不过是空洞的说教与机械的灌输。
从这些故事中，我领悟到教育之爱并非溺爱，而是有原则、有深度、有智慧的情感投入。它要求教师尊重学生的个性与尊严，理解他们的困惑与挣扎，包容他们的错误与不足，在平等与信任的基础上引导他们成长。正如书中所说：“真正的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而爱，就是这摇动、推动、唤醒的力量源泉。
同时，教育从爱开始也提醒着我们教育者自身的`责任与使命。我们要不断提升自己的专业素养与品德修养，以爱为底色，用丰富的知识、良好的方法和高尚的人格去影响学生。只有这样，我们才能在教育的道路上，以爱之名，培育出有爱心、有责任感、有担当的新一代，让爱的火种在他们心中生根发芽，传承不息。这本书，为我点亮了教育路上的一盏明灯，让我更加坚定地以爱为舟，在教育的海洋中破浪前行。
教育从爱开始读书笔记 19
《教育从爱开始》这本书，犹如一场及时雨，滋润着我在教育之路上不断探索的心灵，使我对教育与爱的关系有了更为深刻、全面的认识。
在书中，作者用细腻的笔触描绘了一幅幅充满爱的教育画卷。有这样一位班主任，面对班级里调皮捣蛋、经常惹事生非的几个学生，没有采取简单粗暴的惩罚方式，而是深入了解他们的家庭背景和内心需求。他发现这些孩子大多来自单亲家庭或留守儿童家庭，缺乏关爱与关注，于是决定用爱去感化他们。他组织了一系列班级活动，鼓励这些孩子积极参与，在活动中发现他们的闪光点并及时给予表扬和肯定。同时，他利用课余时间为孩子们辅导功课，耐心解答他们的每一个问题，还经常与他们谈心，倾听他们的烦恼并给予引导。在这位老师坚持不懈的努力下，这些原本让人头疼的孩子发生了巨大的`转变，他们不仅学会了遵守纪律，还积极为班级贡献力量，成绩也有了显著提高。
这个故事让我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的沟通。爱，是连接师生之间的桥梁，它能够跨越一切障碍，让教育的力量深入到学生的内心深处。当学生感受到老师真诚的爱时，他们会更愿意敞开心扉，接受老师的教导，从而激发自身的潜能，实现自我成长与进步。
此外，书中还强调了教育之爱需要贯穿于教育的全过程和各个环节。从课堂教学到课外辅导，从班级管理到学生的日常生活，每一个瞬间都蕴含着爱的契机。教师要善于捕捉这些契机，用爱去滋润学生的心田，让他们在爱的氛围中茁壮成长。同时，教育之爱也需要与时俱进，不断适应时代的发展和学生的变化，以创新的方式表达和传递，才能更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。
读完这本书，我深感教育从爱开始不仅仅是一句口号，更是一种行动指南，一种需要我们用一生去践行的教育理念。
教育从爱开始读书笔记 20
《教育从爱开始》这本书，恰似一把智慧的钥匙，开启了我对教育本真的深度探寻之门，使我在阅读中对教育与爱有了全新的感悟与思考。
书中所呈现的一个个鲜活的教育实例，无不彰显着爱的神奇魔力。例如，一位音乐老师发现班上有个孩子对音乐有着极高的天赋，但因家庭贫困，无法接受专业的音乐培训，且孩子性格内向，缺乏自信。老师看在眼里，疼在心里。于是，他自掏腰包为孩子购买乐器，并利用课余时间免费为孩子辅导音乐知识和技能。他还积极为孩子创造展示才华的机会，鼓励孩子参加学校的文艺演出和各种音乐比赛。在老师的悉心培养和关爱下，孩子逐渐克服了内心的恐惧，变得开朗自信，在音乐的'道路上越走越远，最终凭借出色的音乐才能被一所著名的音乐学院录取。
这个事例让我深刻认识到，在教育的广阔天地里，爱具有无坚不摧的力量。它能够给予学生勇气去面对困难，激发他们潜藏的天赋与才能，助力他们跨越重重阻碍，飞向梦想的彼岸。教育从爱开始，意味着教师要怀揣一颗纯粹而炽热的爱心，去发现学生的独特之处，珍视他们的每一份努力与进步，为他们的成长之路点亮明灯。
而且，教育之爱并非一时的心血来潮，而是持之以恒、坚定不移的付出。它需要教师在日常教育教学中，耐心地陪伴学生成长，无论是面对学生的反复犯错，还是遭遇教育过程中的重重困境，都始终坚守爱的阵地，不抛弃、不放弃。同时，教育之爱也是多元包容的，它尊重学生的多元智能和个性发展，不强求千篇一律，而是鼓励学生在各自擅长的领域绽放光彩。
读完这本书，我犹如一只汲取了充足能量的飞鸟，更加坚定了以爱为羽翼，在教育的苍穹中自由翱翔的信念。我愿将这份爱融入每一堂课、每一次交流、每一个教育瞬间，让学生们在爱的呵护下茁壮成长，成为有理想、有情怀、懂感恩、会创造的新时代青年。
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