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做一个老练的新班主任读后感800字（通用10篇）
当赏读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整理的做一个老练的新班主任读后感800字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
做一个老练的新班主任读后感800字 1
在经历了教师职业生涯的第一年，时间短暂而又漫长，短暂的是经验的积累和自身的蜕变，漫长的是内心的挣扎与纠结。从七年级到八年级，学生从新生到老生，班主任从新手到老练，都在经历一个从量变到质变的过程。
担任七年级的班主任是一个充满热情和期待的过程，而担任八年级的班主任压力和挑战会更多一些，毕竟学生正在经历一个叛逆期，当暴脾气的我遇上暴脾气的学生，班级大战可能一触即发。有班主任经历吗，有，仅仅是一年；有班主任经验吗，有，也不过是仅仅一年，这一年，无非是熟悉了班主任工作，无非是围绕着班主任工作每天在忙碌着，无非是在处理学生，解决问题，这一年还仅仅是停留在表面工作，班级的力量具体在哪里，班级的灵魂聚集在何处，若隐若现，飘忽不定。
在阅读《做一个老练的新班主任》一书中，从一开始就专业的做班主任，到做一个老练的班主任，再到成为一个优秀的班主任，作者给出了具体的案例和有效的方法，真实而有感。如何顺利接好一个新班，接手后如何排座位、怎样安排值日生，怎样制定班规最有效，班干部的使用、班风的建立、班级活动的开展以及和家长、学生之间的沟通，班主任工作无非就是围绕这几个环节进行开展，反思自己的班级管理之所以停留在表面，其实是没有真正的'从细节入手，一步一步进行完善。
要想成为一个优秀的班主任，找准定位，班主任才能专业的成长：
一、找准自我角色的定位：首先以更加开放的态度看待班主任这一职业，明确不同个性的老师都可以当好班主任，其次，要看到角色冲突的正向作用，利用其促进自我发展。
二、正视挫败和消极评价：学会客观归因，既不以偏概全，盲目扩大，也不视而不见，归咎他人，以客观的态度来定位消极事件；培养乐观态度，形成积极的解释风格，减少消极事件的影响；坚定自我信心，挖掘自己的成功经验，建立牢固的自信，增加面对消极评价的底气。
三、感受工作带来的幸福：调整期望值，不求全责备，从力所能及的改变中收获成功；发挥创造力，赋予日常工作更多的意义，在创造性完成工作的过程中提升自我效能感；立足自己的优势，投入专业成长，感受职业幸福。
四、突破人际关系的困扰：调整交往的心态，突破自我局限，学习交往的技巧。
做一个老练的新班主任读后感800字 2
读完《做一个老练的新班主任》这本书，我深感触动，受益匪浅。书中以生动的实例和深入浅出的理论剖析，详尽地阐述了一位新班主任如何在短时间内迅速成长，积累经验，达到“老练”的境界。
首先，我被作者对班主任工作的敬业精神所打动。新班主任的角色并非仅仅局限于教授知识，更是学生人生路上的引导者和塑造者。他们需要面对各种各样的'挑战，从处理班级日常管理问题，到解决学生个体的心理困惑，再到协调家长、学校之间的关系，每一项工作都需要极高的专业素养和深厚的人文关怀。书中强调的老练，并非是指年龄或教龄的积累，而是指在面对复杂教育情境时能游刃有余，灵活应对的能力。
其次，书中提到的新班主任应当具备的学习态度和自我提升意识给我留下了深刻的印象。新班主任应始终保持谦逊好学的心态，积极汲取优秀班主任的成功经验和教育智慧，同时也要勇于创新，结合自己班级的特点和学生的实际情况进行实践探索。这种主动求知、敢于尝试的精神正是成为一个“老练”班主任的关键所在。
再者，对于班级管理和学生教育的方法策略，书中的论述也让我深受启发。作者倡导以学生为主体，注重培养学生的自主性、合作性和创新能力，提倡通过科学合理的班级管理制度和丰富多彩的班级活动来营造良好的班级氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。这与现代教育理念中以人为本、全面发展的要求不谋而合。
总结来说，《做一个老练的新班主任》不仅是一本指导新手班主任开展工作的实用手册，更是一部饱含教育热情和智慧启迪的心灵之作。它教会我们，无论面临何种困难和挑战，只要用心去理解每一个孩子，用爱去滋润每一份心灵，用智慧去破解每一次难题，就能在平凡的班主任岗位上做出不平凡的贡献，实现从"新"到"老练"的华丽转身。
做一个老练的新班主任读后感800字 3
读完《做一个老练的新班主任》一书，我深受触动，不仅对班主任工作的专业性有了更深的理解，更对教育的本质和内涵有了全新的领悟。
首先，本书以“老练”与“新”这两个看似矛盾的词语精准地刻画出了一位优秀班主任的形象。它告诉我们，作为新班主任，我们既要保持初入职场的热情与活力，敢于创新、勇于尝试；又要尽快积累经验，修炼出从容应对各种复杂情况的老练与稳重。这既是对教师职业素养的高度概括，也是对我个人成长路径的深度启示。
书中详实生动的案例，让我深刻体会到班主任工作并非简单的教书育人，更是要深入学生内心世界，引导他们健康成长的`重要角色。作者强调，班主任不仅要具备扎实的专业知识，还要掌握良好的沟通技巧，做到关爱每一个学生的个性化发展，关注他们的心理需求，营造和谐有序、积极向上的班级氛围。
此外，这本书还提醒我，作为一名新班主任，在面对挑战时要有坚韧不拔的精神和持之以恒的态度。无论是处理学生间的矛盾冲突，还是帮助后进生提升学业成绩，亦或是开展丰富多彩的班级活动，都需要我们以老练的心态去细心观察、耐心引导、用心付出。
总结来说，《做一个老练的新班主任》是一本充满智慧和实践指导意义的书籍，它以丰富的实例和深刻的见解为我指明了前进的方向。在今后的工作中，我将以此书为鉴，努力塑造自己成为一个既有深厚教育情怀，又能灵活应对各种问题，尊重并关爱每一位学生，不断学习、不断进步的老练新班主任。让每一个在我引领下的孩子都能在快乐中学习，在挑战中成长，最终实现自我价值和社会价值的完美结合。
做一个老练的新班主任读后感800字 4
《做一个老练的新班主任》是一本深度剖析班主任工作艺术与智慧的书籍，它以生动详实的案例、深入浅出的理论和丰富实用的经验，为我这位教育工作者提供了极为宝贵的思想启示和实践指导。读完此书，我深感触动，收获颇丰。
首先，这本书让我深刻理解到，作为新班主任，虽然在经验上可能有所欠缺，但只要我们用心去观察、去思考、去实践，同样可以迅速成长为一名“老练”的班主任。作者强调，班主任不仅要有扎实的专业知识，更需要具备高尚的职业道德情操和深厚的人文关怀精神，这种理念对我触动很大。它提醒我，班主任的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生人格塑造的重要引导者，是他们人生旅途中的重要引路人。
其次，书中关于班级管理的艺术也让我深受启发。如何做到严格而不失亲和，如何公正公平地对待每一位学生，如何巧妙化解班级矛盾，如何激发学生的积极性和创造性等等，这些都对我的日常工作具有极强的指导意义。尤其是，我明白了尊重每一个学生的个性差异，因材施教，才是成就一个和谐班级氛围的关键。
再者，书中提倡的持续学习和自我提升的理念也令我受益匪浅。作为一名新班主任，面对层出不穷的`问题和挑战，唯有不断学习，才能与时俱进，适应新时代教育的需求。同时，我也认识到，班主任自身的成长和发展，对于学生的影响也是潜移默化的，能够有效激发学生的进取心和求知欲。
总的来说，《做一个老练的新班主任》这本书如同一面镜子，让我看到了自己的不足，也指明了前进的方向；如同一盏明灯，照亮了我在班主任这条道路上摸索前行的步伐。在未来的教育生涯中，我会将书中的理念和方法付诸实践，努力成为一个既有爱心又有智慧的老练班主任，用热情和专业陪伴孩子们健康成长，共同书写美好的教育篇章。
做一个老练的新班主任读后感800字 5
《做一个老练的新班主任》这本书，犹如一盏明灯，为我这位初涉教育事业，担任新班主任的旅程照亮了方向。阅读此书，我深受触动，深深领悟到班主任工作的深度与广度，以及其中蕴含的人生智慧和教育艺术。
作者以丰富的实践经验和深厚的教育理论基础，生动描绘了一位新班主任如何通过不懈努力、持续学习和不断反思，逐步成长为一名“老练”的班主任的过程。这使我明白，新班主任虽然在经验上可能存在不足，但只要我们保持对教育事业的热爱，对学生的关心，以及对自我提升的渴望，就能迅速适应角色，胜任工作。
书中强调，身为班主任，首要的是要树立正确的教育观念，尊重每个学生的个性差异，坚持以人为本的教育理念，将每一个学生视为独立的生命个体去关爱和引导。这种对教育本质的理解让我深受启发，也促使我在日常工作中更加关注每一位学生的内心世界和成长需求。
此外，书中关于班级管理的艺术性论述，亦让我受益匪浅。如如何巧妙地运用规则进行有效的班级管理，如何在严格中寓教于乐，如何在公正公平的基础上对待每一位学生，如何化解班级矛盾，构建和谐班集体等等，都提供了切实可行的'方法和策略。
总的来说，《做一个老练的新班主任》这本书不仅提升了我对班主任岗位的认知，更激发了我投身教育的热情和决心。它启示我，成为一名优秀的班主任，不仅需要深厚的专业素养，更需要无私的奉献精神、敏锐的洞察力和高超的教育智慧。未来，我将以更加坚定的步伐，秉持这份初心，践行教育使命，努力成为一个既有温度又有深度的老练班主任。
做一个老练的新班主任读后感800字 6
阅读《做一个老练的新班主任》这本书，我深受启发，受益匪浅。该书以真实的教育案例和深度的理论剖析相结合的方式，生动展现了如何在新班主任的角色中做到既经验丰富又充满活力，既有严谨治学的态度，又能灵活应对各种教育问题。
首先，我深感作者对班主任工作的深刻理解和尊重。书中强调，班主任不仅是知识的传播者，更是学生品格塑造的重要引导者，是班级文化氛围的营造者，是家校沟通的桥梁。这使我明白，作为新班主任，我们不仅要关注学生的学业进步，更要关心他们的心理健康与人格成长，既要立足当下，又要着眼未来，用全面、长远的眼光去引领每一个孩子。
其次，书中提到的老练并非指年龄或教龄的长短，而是一种教育智慧和应变能力的体现。新班主任应当积极学习并借鉴前辈的经验，同时结合新时代学生的特点和需求，不断创新和改进工作方法，做到与时俱进。这种理念让我认识到，无论何时何地，我们都应保持一颗谦逊好学的心，勇于探索实践，努力成为一个能读懂学生、引导学生、服务学生的“老练”的新班主任。
再者，书中关于处理班级事务、建立良好师生关系、协调家校合作等方面的论述，提供了许多具体可行的`操作策略。比如，面对不同性格特点的学生，如何因材施教；在遇到棘手问题时，如何冷静分析，理性解决；以及如何通过家长会、家访等形式加强与家长的沟通联系，形成教育合力等，都为我在实际工作中提供了有力的指导。
总的来说，《做一个老练的新班主任》一书以其独特的视角和丰富的内涵，给我留下了深刻的印象，它不仅增强了我对班主任岗位的认识和理解，更为我在今后的工作实践中提供了宝贵的启示和行动指南。作为一名新班主任，我将以更加坚定的信心，更加饱满的热情，去践行书中所倡导的教育理念，用心陪伴每一位学生的成长，致力于打造一个和谐、有爱、充满活力的班集体，让每个孩子都能在其中健康快乐地学习和生活。
做一个老练的新班主任读后感800字 7
《做一个老练的新班主任》是一本深度剖析班主任工作艺术与智慧的教育类书籍，通过阅读这本书，我深感触动，收获颇丰。
首先，书中的“老练”二字揭示了班主任工作的核心要求——经验与智慧并存。新班主任虽在经验上可能有所欠缺，但只要能迅速吸收、总结经验，灵活运用教育教学策略，便能在短时间内实现从新手到“老练”的蜕变。书中详实的案例和深入浅出的理论解析，让我深刻理解到，作为班主任，不仅要具备扎实的专业知识，更要懂得洞察学生心理，掌握管理技巧，做到既严格又亲切，既规矩又灵活。
其次，作者强调了班主任角色的多元性与复杂性。班主任不仅是教师，更是引导者、陪伴者和朋友，需要关注每一个学生的个体差异，尊重他们的独特性，因材施教，用心去感知他们的喜怒哀乐，用爱去温暖他们的心灵世界。这种以人为本的教育理念，使我深受启发，深感做好班主任工作，必须以爱心、耐心和责任心为基石，以理解和包容为桥梁，构建和谐有序、充满活力的班级氛围。
再者，书中对如何处理班级日常事务以及突发事件的策略和方法进行了详细阐述，如面对学生成绩波动、行为问题、人际关系冲突等，都需要我们以冷静理智的态度，科学有效的手段进行应对。这不仅增强了我在实际工作中解决问题的能力，也进一步明确了身为班主任应具备的领导力和决策力的重要性。
总的来说，《做一个老练的'新班主任》给我带来的不仅仅是教育管理的策略与技巧，更是一种教育情怀的熏陶和师德师风的洗礼。它启示我在今后的班主任工作中，要以更为成熟、从容的姿态去关爱每一位学生，引导他们健康成长，努力成为他们人生路上的重要引路人。只有这样，才能真正做到“老练”，才能真正履行好作为一名新班主任的责任与使命。
做一个老练的新班主任读后感800字 8
《做一个老练的新班主任》这本书，如同一位经验丰富的导师，以其深入浅出的论述和鲜活生动的实例，为我这位新晋班主任点亮了前行的道路。
阅读此书的过程中，我对“老练”的理解逐渐深化。作者强调，所谓“老练”，并非单纯指教龄长、经验丰富，更在于对待学生工作时的洞察力、应变能力和深厚的.人文关怀。作为新班主任，我们也许在实践经验上稍显稚嫩，但只要我们善于学习、总结与创新，用心去理解和尊重每一个学生的个性差异，就能迅速积累智慧，达到“老练”的境地。
书中提到，班主任的角色是多元且复杂的，既要扮演好知识的传播者角色，又要成为学生心灵成长的引导者和陪伴者。这一观点让我深感共鸣，意识到班主任不仅要在学业上引领学生，更要关注他们的心理需求，塑造健康积极的人生观和价值观。
同时，书中的实践策略和案例分析，如如何建立有效的班级管理制度，怎样开展丰富多彩的主题活动，以及面对不同类型的学生应采取何种教育方法等，都给我提供了宝贵的借鉴和启示。这些内容不仅提升了我在班级管理上的理论素养，更为我在实际工作中应对各种挑战提供了有力的支持。
总的来说，《做一个老练的新班主任》一书，是一本富有启迪性和实用性的读物，它让我认识到，作为一名新班主任，只有持续学习，不断积累经验，用爱和智慧去陪伴学生成长，才能真正实现从新手到“老练”的飞跃，成为一名既能严格要求又能温暖关怀学生的优秀班主任。
做一个老练的新班主任读后感800字 9
《做一个老练的新班主任》是一本深度探讨班主任工作艺术与教育智慧的书籍，它以丰富的实践案例和深入浅出的理论解析，给我留下了深刻的印象。在阅读这本书的过程中，我深受启发，并深感作为一名新班主任的责任重大以及自我提升的重要性。
首先，书中强调了班主任应当具备“老练”的特质。“老练”并非指年龄或者经验的积累，而是指面对学生管理、班级建设等各种复杂情况时，能够迅速准确地判断问题本质，采取适宜有效的解决策略。这种老练源自于对教育工作的热爱，对学生的尊重与理解，以及不断提升自我专业素养的决心。作为新班主任，我认识到，虽然缺乏实践经验，但只要我们用心去观察、去理解、去学习，同样可以做到老练应对各种教育场景。
其次，书中倡导的以人为本的教育理念让我受益匪浅。新班主任往往容易陷入追求纪律严明、成绩优秀的误区，而忽视了每个学生的个体差异和内心世界。书中的案例提醒我，每一个孩子都是独一无二的存在，他们需要的是引导而非强制，是理解和关爱而非简单的训诫。因此，我要努力成为一名能走进学生心灵世界的班主任，用爱和智慧去启迪他们的成长之路。
再者，该书还教会我在日常工作中如何运用创新思维和科学方法。无论是班级文化构建，还是家校合作，都需要我们打破常规，勇于尝试，通过精细化管理和科学化评估来提高教育效果。这对我这位新手班主任来说，无疑提供了宝贵的.行动指南。
总的来说，《做一个老练的新班主任》一书为我打开了一扇新的教育之窗，使我更加明晰了自己的职责所在和努力方向。尽管前方的道路可能会充满挑战，但我坚信，只要我怀揣着对教育事业的热忱，坚守以人为本的教育初心，积极学习并实践书中的教育理念和方法，定能在新班主任的角色中日益老练，更好地陪伴和引领学生们健康成长。
做一个老练的新班主任读后感800字 10
《做一个老练的新班主任》是一本深度探讨班主任工作艺术与智慧的教育实践书籍，书中详细阐述了新班主任如何在实践中积累经验，锤炼自我，从而成长为一名深得学生喜爱、家长信任的老练班主任。阅读此书后，我深受启发，收获颇丰。
首先，该书强调了班主任角色的重要性。作为班级的灵魂和引路人，班主任不仅是知识的传播者，更是学生品格塑造的重要影响者。新班主任虽欠缺实践经验，但只要怀揣对教育事业的热爱，勇于担当，敢于挑战，就能逐步实现从新手到老练的转变。这种理念让我深深感受到班主任工作的崇高使命和责任重大，也激发了我对未来工作的热情与决心。
其次，书中关于班主任工作方法和策略的论述，使我受益匪浅。例如，如何以公平公正的态度处理学生间的矛盾冲突，如何通过观察、沟通深入了解每一个学生的性格特点与需求，如何运用科学有效的管理手段引导班级形成良好的班风学风等。这些具体的实施策略，为我在实际工作中提供了宝贵的指导，使我能更从容地应对各种复杂的教育情境。
再者，作者提出“以人为本”的教育理念，倡导尊重每个学生的个性差异，发掘他们的潜能，因材施教。这不仅要求我们做班主任的要有深厚的教育情怀，更要有敏锐的.洞察力和细腻的情感关怀。这进一步深化了我对教育本质的理解，即教育不仅仅是传授知识，更是唤醒生命，点亮心灵的过程。
总的来说，《做一个老练的新班主任》这本书以其深入浅出的理论阐述和丰富生动的实例解析，为我提供了一幅描绘优秀班主任形象的画卷，也为我未来的班主任工作指明了方向。读完此书，我深感自己肩上的担子沉甸甸，但也充满了前行的动力。我将以此为鉴，不断学习、反思、实践，努力成为一位既能引领学生学术成长，又能关心他们身心健康，兼具爱心与智慧的老练班主任。
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