新课程怎样教得精彩教师读后感
自从工作后，我发现自己看书的时间越来越少，究其原因主要是自己越来越懒了，越来越没上进心了！发现自己的语言表达能力没有得到提高，反而……发现自己的知识越来越匮乏了，真是书到用时方恨少啊！我常常给自己找很多的借口，工作忙，没时间！晚上回家后备备课，做一些琐事就很晚了，哪还有时间看书呀！最近，我给自己定了个计划，那就是每两个月读一本书，不管有多忙，一定要坚持下去！从此，不管有多忙，我每天抽出最少半小时的时间来读书！最近我在读《新课程怎样教得精彩》，这本书分为六章：第一章，新课程怎样提炼教师的素养；第二章，新课程怎样备课；第三章，新课程怎样上课；第四章，新课程怎样说课；第五章，新课程怎样听课；第六章，新课程怎样评课。
看了怎样把学生教活，其中提到把学生教活很重要的三方面是：课堂上要注意培养学生的问题意识；要让学生又思维活动，又数学思考；要教给学生学习数学的方法。我觉得问题是数学的心脏，培养问题意识，引导自主质疑是自主学习的关键。我在平常的教学中，发现很多学生不愿意提问，不会提问。孩子们上课不提问发言，是孩子们的主动参与权实现不充分的结果。课堂上，要让孩子们自主地说要花很多时间的。我为了在课堂上讲得更全面、更具体，害怕浪费时间，常常把本该由孩子们说的东西，我都代劳了！其实这样不利于培养不利于培养孩子们自主提问的意识，不利于提高孩子们自主学习的能力。除此之外，教师对孩子们的发言总是很苛刻，
要让学生回答问题声音响亮，说得完整，并且最好是标准答案。长此以往，孩子们就不太愿意表达了。要想使学生学会提问，多提问，我们首先要给学生创设一个宽松、民主、平等的学习氛围，让学生能够自由的表达。其次，要让学生学会提问，我们做教师的就要设计初符合学生认知特点、认知规律的情境，设计出学生感兴趣，能吸引学生，激发学生主动思考的问题。在课堂上，也要注重培养学生提问的方法，教会学生学习的方法。
看了教师应怎样备课、评课，其中的教学反思这一块，对我的影响颇深。根据国内外又关研究成果，我们应从以下几方面努力：
1.发现问题。教师应关注教育教学的特定问题，并从学校环境、课程、学生、教师本身等方面收集有关资料。教师要创设轻松、信任、合作的气氛，在合作中发现问题所在。
2.分析问题。教师应分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息。教师应以批判的眼光审视自己的思想、行为，明确问题的根源所在。
3.确立假设。明确问题后，教师开始在已有的知识结构搜寻与当前问题相似的`信息以建立解决问题的假设性方案。
4.验证假设。考虑了每种行动的效果后，教师就开始实施解决问题的方案，在实施的过程中，教师会遇到新的问题，当这种行动过程再次被观察和分析时，就开始了新一轮的反思循环。
我要结合平时的教学实践，正确合理地践行新课程标准的精髓，提高学生的积极性，争取让学生学得轻松，获得有价值的知识。
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