人口手教学设计
人口手教学设计
教学内容：
认识木、金、火、水、石、山、土、田，能够读准它们的字音，并且做相关的练习
人、口、手第二课时教案教学设计
学生学习过程：
一、听儿歌导入。
1．听老师读一段儿歌，说说这一段儿歌写了哪些东西。
红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。
2．学生自由交流。(我看到了)
二、出示图文，读准字音。
1．看看图，认认字，能读出几个就读几个。
2．小老师领读，教师及时正音。
(水、山、石都是翘舌音，金是前鼻韵母，注意读准。)
3．指导读出韵味来。
三、图文结合，识记字形。
1．读读汉字，看看图画，找找有什么相似之处，跟同桌交流一下。
2．学生自由发言。教师及时表扬识记巧妙的学生。
3．教师小结：这些汉字也是由事物的形状变化来的。在记它们时，只要仔细想想它们的样子，就能帮助你记住了。
4．用字组词，再说一个句子。
四、练习巩固。
1．摘苹果。(出示生字认读。)木、金、火、水、石、山、土、田。
2．图和文字交朋友。(发下图片和字片。)
3．认一认，读一读。火山、水田、水土、金石、木头、石子、火山石。
4．猜谜语。
一横一竖，一撇一捺。(打一字：木。)
十加一。(打一字：土。)
口里加个十，分成四小格。(打一字：田。)
人字在中间，左右各一点。(打一字：火。)
作业设计：
回家读一读这些字，认识它们，并且试着口头组词
板书设计：
木、金、火、水、石、山、土、田
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