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雨说_教学设计

时间:2022-05-29 16:02:12

雨说_教学设计

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  【知识目标】

  1、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。

  2、学习诗的语言特色。

  【能力目标】

  归纳每一小节所表达的主要意思。

  【教育目标】

  热爱生活,乐观向上。

  【重点难点】

  正确理解我要教你们勇敢的笑一句。

  【教学媒体】

  录音机。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  一、导入与作者简介

  自古至今,有许多的诗人都要用诗来赞美春雨,你能背诵几句吗?今天让我们一起来学习台湾诗人郑愁予写的一首关于雨的诗。

  作者,台湾诗人,80年代曾被选为台湾最受欢迎的作家,用他自己的话说:约莫每120名居民中就会有一人持有《郑愁予诗集》在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。

  他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。

  二、读课文,整体感知课文并讨论

  这首诗以雨的口气向人们诉说了哪些意思?

  请概括每一小节的内容:

  1节:探访四月的大地。

  2节:雨轻轻地来了。

  3节:希望孩子们不要拒绝。

  4节:告诉孩子们它是来亲近他们的。

  5节:请孩子们跟它去迎接春天。

  6节:告诉孩子们它来自何方,又是怎样长大的。

  7、8节:教孩子们勇敢地笑。

  9节:交代最终的归宿。

  三、问题研究

  分小组讨论:

  1、作者怎样描写春雨特点的?找出几个词句说说你的体会。

  2、这首诗采用拟人手法好在哪里?

  明确:让人感到亲切温柔,充满欢快情趣,切合儿童心理,能打动孩子们的心,能形象生动表达思想。

  3、这首诗的语言有什麽特色?

  明确:有亲切感,用儿童化的语言,符合儿童的心理,口语化。

  4、我要教你们勇敢的笑这句话中的笑的内涵是什么?

  明确:笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度,是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福。

  五、布置作业

  1、把这首诗改编成一篇小散文。

  2、读写生字词。

  【教学课后记】

  这篇课文通俗易懂,主要让学生体会如何用拟人化的语言去学写一些简短的小诗,从中感受写诗的乐趣。

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