音乐课童年的小竹苗教学反思
音乐课童年的小竹苗教学反思
音乐课《童年的小竹笛》教学反思
前不久执教了一节音乐课，内容为四年级的唱歌课《童年的小竹笛》。本课旨在让学生感受童年生活的无忧无虑与快乐，并用清脆、甜美的声音表现童年的幸福生活。回忆本节课的教学，自我感觉有以下可取之处：
一、在分享快乐中享受快乐
上课伊始，我和学生用竖笛问好，吹奏《剪羊毛》，引导学生回忆自己童年生活中最快乐最难忘的事情，然后将它讲出来，让老师、让同学一起分享那份快乐，学生都很积极，从他们的脸上我看到了“将快乐与他人分享”的喜悦。
二、在聆听音乐中享受快乐
为了让学生简单了解“竹笛”这一中国民族吹奏乐器，我出示了实物，让孩子看一看，再请了学校会吹笛子的老教师陈老师为学生吹奏一小段小曲儿，孩子们在观看聆听中享受了那种与众不同的快乐。
三、 在视唱吹奏歌曲中享受快乐
试唱歌谱对于四年级的孩子来说，算是一个难点了。所以课堂上我耐心地指导孩子们视唱，当他们能很准确的唱好歌谱时，我再让孩子们用竖笛当做竹笛吹一吹，并自学歌词演唱，当学生会吹奏并自己学会演唱歌曲后那种成功的快乐便溢于言表了。
四、在合作练习中享受快乐
在课程中，我让孩子们合作练习，一人吹一人唱，很快学会了歌曲，老师再通过引导纠正，当他们能完整正确地演唱时，从中享受到了无限成功的乐趣。
五、在师生互动中享受快乐
在学会了歌曲的演唱之后，我和孩子们一起念儿歌，做游戏，让学生吹一吹，唱一唱，检查学习情况，效果出奇的好！我想，因为他们是演员，所以他们很认真，因为他们是导演，所以他们很自豪，很快乐！
有人说：“教学本身就是一门遗憾的艺术。”，就本课而言，也有几个问题与细节值得再斟酌。比如在教学语言方面要精练、要美，在评价学生的学时，要积极肯定，及时纠正。另外，课的开头过于细致以致后面学生在学的时候时间紧促，没有让学生多听多唱，教师在唱歌教学中应该注重指导让学生如何用清脆、活泼的歌声，用愉快的情绪去演唱歌曲。另外，我谈谈教师的教育机智。我在这节课上由于有点紧张，在板书歌曲节奏“稍慢”时错写成了“稍快”，有一名学生立刻举手指出我的错误，我当时应该立马表扬这名学生，表扬她看得仔细，学得认真，可是我没这样去做，这就告诉我们在课堂上出现了意外和突发事件，老师应该如何见机行事，妥善处理。总之，整节课很完整、流畅，师生配合默契，学生体验到音乐课的快乐。人总是在思考中成长，我相信，只要我们勤于思考，大胆实践与创新，定会不断进步！
【音乐课童年的小竹苗教学反思】相关文章：
音乐课程的教学反思03-20
儿歌《别说我小》的教学反思09-20
教师《制作小杆秤》教学反思03-07
教师教育教学反思《志趣小谈》03-19
中班数学活动《捆小棒》教学反思11-17
《移栽植物苗》教案06-07
小学音乐课《我们爱劳动》教学设计01-16
《小蟋蟀找朋友》的教案反思03-28
《On the farm》的教学反思02-27