关于复制与变换的教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的关于复制与变换的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本课是选自浙江摄影出版社《小学信息技术》三上第九课，本课安排了“复制”、“粘贴”的教学，意在让学生体会计算机绘画的“神奇”功能，进一步激发计算机绘画的兴趣。由于复制后的图形是完全一样的，“变换”就可以突破这一局限，巧妙利用“变换”，可以使简单图形变成艺术作品。前几课学生的绘画基本以模仿为主，对“画图”程序的操作技能先打下基础，从本课开始，将逐步提高学生的绘画要求，培养学生的自主设计能力。
在本课教学中，我采用的是游戏法进行贯穿整堂课的教学，我把知识点融进植物大战僵尸这个游戏里。但是整个任务都围绕着用创造出更多的植物来对抗僵尸，教学情景特别吸引学生的注意力。整堂课中还结合教师演示、学生演示、学生自学等方法让学生自热而然的将本课的知识内化。
但在本堂课中我存在的问题有： 1.因为学生基础不一样，有个别学生能很快的完成植物的复制粘贴，但也有个别学生就是不知道该怎么着选择植物。所以在选择对象这个环节上学生花费比较多的时间，以至于最后没有时间完成拓展任务。 2.学生在操作过程中还是会忘记复制之前要先选中对象，导致复制作用没显示，学生不知道该怎么办。 3.学生还是习惯性喜欢使用橡皮擦来擦放错位置的僵尸，教师在本课中还应该要提醒学生使用“清除选中内容”。 4、对掌握比较好的学生可以设置难度大的任务，比如复制到另一张图片上。
本节课的整个教学设计以植物大战僵尸为主线展开，在游戏中学习新知。学生在生动活泼的气氛中,积极参与到教学中去，并在游戏中不知不觉学到知识。学生在这一过程中培养了自主探究、尝试操作的能力，也间接的提高了自己的审美能力在教学中，我努力强调学生的主体意识和积极主动的学习态度，希望学生在学习中先入为主，主动探究，以自主学习的方式，为课堂教学建构一个前置性的平台。而后，老师根据学生的实际情况，走下讲台，以服务者，参与者的身份参加到学习中，帮助学生学习。
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