认识方位的教学反思
认识方位的教学反思
认识“东南、东北、西南、西北”一课的教学反思
本堂课是在学生已有知识基础上，由知识面广的学生揭示新的方向，很容易引领其余学生知道学校多功能厅所在的方向是东北，并进一步作总结，使学生清晰地知道东北方向所包括的范围。
在教学时，我放手让学生通过同桌讨论的方式，总结其他的三个方向。再充分挖掘运用身边的教学资源做进一步探究。
在巩固“东南、东北、西南、西北”时让学生从学习的教室出发，找一找教室里面的“东南、东北、西南、西北”各有什么，再让学生找一找自己坐位的“东南、东北、西南、西北”的同学是谁，在此基础上，再让学生以我们的学校为中心，找一找你的家在学校的什么方位，教师先在黑板上贴出学校的模拟图，再根据学生的回答在已学的八个方向上贴出学生的家的位置。并让学生讨论现实生活中的家与学校的位置和黑板上贴出的学生家与学校的位置有何异同。目的是让学生把学到的知识运用于生活。
学生在运用知识的过程中，要充分体验空间方位的相对性，根据给定的一个参照物，来说说其他的方位关系。如：学生在说练习二第4题时，（出示中国地图）在先让学生以九赛沟为中心分别说说地图上各个地址的位置，再以北京为中心分别说说其他各个地址的位置。
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