《现代与经典》的学后感
《现代与经典》的学后感
《现代与经典》的学后感
徐斌老师在讲《统计.平均数》时首先以大家经常玩的套圈游戏导入，孩子既兴奋又感兴趣。接下来徐老师以男女PK赛展开游戏，4次比赛，各求平均水平，让学生初步感知平均数是什么，是多少，怎样求平均数。在这里学生们学到两种求平均数的方法：1、移多补少。2、求和平分。事后又让学生说一说你认为什么是平均数，这时学生们就能够更容易理解了。徐斌老师讲课既生动又富有感染力，课堂氛围和谐活泼，在课堂的结尾老师又提出问题：学校篮球队有5人，身高分别是：155cm、150cm、160cm、165cm、170cm，这时姚明也来到学校，加入了该篮球队，求他们6人身高的平均值？这时求出平均值171cm，请问该篮球队有5人都没有达到平均值身高，这个平均值还有意义吗?让学生陷入沉思，发人深省。
听张齐华老师《圆的认识》主要是围绕一条主线：用哪一个数据能确定圆的大小展开讨论、探究。继而得出：半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置，在课堂巩固练习中，张老师接二连三的给出半径是多少，直径是多少，让学生找生活中的圆，这是学生就会发现原来数学是和生活紧密联系的。充分发挥了学生的主观能动性和空间想象能力。
总之，他们展示给我们的不止这些，还有很多。比如如何在课前建立关系，如何揭示新课，如何通性提问、学生表达老师应怎样应对和调控生成。这一切都是我应该学习的，更有待于在今后的教学实践中不断探索与发扬。最后希望以后能够有更多机会多出去学习，提升自己，谢谢！
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