《将相和》教学反思

《将相和》教学反思

《将相和》教学反思

　　我在教学《将相和》一文时，有学生质疑：这篇课文题目是《将相和》，那么只要写负荆请罪一个小故事就可以，为什么还要写完璧归赵、渑池之会这两个小故事呢？问题涉及到这三个故事的相对独立性和组合的完整性，我便让学生深入讨论，使学生明白，通过三个故事的具体叙述，具体回答了和的重要性：

　　第一个故事完璧归赵，写蔺相如抒璧斗秦王表现出来的机智勇敢，这与后面负荆请罪中廉颇、蔺相如矛盾发展到高潮的情景丝丝入扣，正如蔺相如所说，秦王我都不怕，会怕廉将军吗？文章前后呼应，自然有机联成一体。前面浓墨重彩大写智勇，在结构上是为后面直接写和与进一步表现人物埋下伏笔，起铺垫作用。第二个故事渑池之会，故事内容虽是进一步写蔺相如为维护国家尊严，大智大勇，置个人生死不顾，敢斗秦王，但是，它明白地表现和的重要。赵王决定动身作好防御秦兵的准备。由于有坚强的武力作后盾，所以，渑池会上，只好放赵王回去。廉配合蔺，一起与秦国作斗争，使赵国获得胜利，这说明和的重要，突出了文章中心，也为后面解决矛盾作了铺垫。第三个故事负荆请罪是整个故事矛盾发展的高潮，也是表现人物性格和说明和的重要性的高潮。两个人物都在故事中出场，蔺相如顾全大局的忍让，使得计较个人得失、居功自傲的廉颇内疚自责──尖锐的个人矛盾，在为了国家利益的前提下，最后得到解决，更进一步说明和的重要。

　　通过讨论，学生领会这三个小故事之间的因果联系，在此基础上，我和学生一起总结：《将相和》是由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事组成的一个完整的故事。完璧归赵、渑池之会中蔺相如机智勇敢、随机应变，一再为赵国立了功，被赵王封为上卿，职位比老将廉颇高，引起廉颇不满，后来蔺相如的高尚品德感染了廉颇，廉颇知错就改，负荆请罪，将相和好。