文章教学反思
文章教学反思
一、课前准备不够充分，课堂应变能力不够强
在探索复式条形统计图的绘制方法这个环节上,我原来的设计思路是通过观察单式统计图,引起认知冲突,再讨论解决的方法,然后先介绍图例,再尝试绘制。可是在教学过程中?我并没有把握好自己的环节,当学生讨论解决方法时,有个学生是仍用单式统计图表示,我虽然没有慌张,引导学生感知这种方法的缺点。但并没有很好的利用?如果这时加以小结并追问，“看来一条是不能同时清楚的反映城镇和乡村的情况，你们有好的方法，”从而让学生主动生成，看似教学无痕，却教者有意。如若做到这点我这节课堂也就不会有那么大的遗憾了。
二、主观情绪较重，自我调节能力不强
教学中最忌的是心乱。由于上述的失误，我方寸大乱，又没能及时调整好心态，不知不觉中将这种慌乱情绪传递给学生，影响了学生的有效学习。前面一环节始终感觉自己处理的不好，所以就没有很好的关注学生的统计的数据的精确性，在展示的作品中，有个同学制作的不够标准，我也没能及时发现并纠正。数学课堂最强调的是细节,细节决定着教师的教学水平,我日后要戒浮戒躁,心平气和。
三、语言魅力不够
其一,表现在请学生停止绘制,观察评价其他同学作品时,我虽然说了一句“学习别人的方法，也是一种爱学习的表现”效果很好,但是我觉得数学课堂总是缺少具有感染力的语言,无法吸引学生的注意力。
其二，表现在课堂交流上，语言还不够精练，有时还会重复用语。课堂语言是教师重要的武器，这些都是我今后一定要强加练习。 以上是我这次课后的简短反思，当然，这次上课的体会还不止于此，我会重新审视自己的课，争取设计出更好的方案。有反思才会有进步。每一次公开教学对我来说都是一个重要的学习机会，我会认真反思，会在各位前辈的指点下，不断改进教学，不断进步。
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