文明交往教学思路设计

文明交往教学思路设计

文明交往教学思路设计

　　一、教学目标

　　1、知识目标：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

　　2、能力目标：学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

　　3、情感、态度与价值观：知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

　　二、教学重难点

　　重点、难点：文明交往基本礼仪和交往技巧。

　　三、教学形式：角色表演、同桌合作师生交往等活动。

　　四、教学准备：

　　1、指导学生排练小品。

　　2、做好多媒体课件。

　　五、教学设计思路

　　一、寻找文明交往的“金钥匙”

　　展示2008北京奥运人物图片，分别为：博尔特、郭晶晶、菲尔普斯、埃蒙斯、朗平、志愿者等。

　　1、请学生快速抢答，他们分别是谁?

　　2、选择其中的一幅图，看一看，说一说，他们分别在干什么?

　　教师总结：虽然他们所干的事情都不同，但是他们都在进行交往，只是交往的对象不同，有的是运动员与观众之间，有的是运动员与运动员、运动员与家人……这说明人们交往的范围很广，生活中处处有交往。

　　3、睁大眼睛，好好观察，他们在交往的时候，还有哪些表情?(学生回答：兴奋、温柔、激动……)他们通过这些动作与表情，想向对方传递什么样的信息?或者希望对方感受到什么?

　　学生：尊重、礼貌、感恩、热情、关怀、真诚、鼓励、安慰、理解、自信……(教师根据学生回答情况书写板书，并以钥匙简图勾画成型)

　　补充：博尔特、志愿者的行为表现也告诉我们：无论你步入哪一个社会场所，不管面对的是熟悉的还是陌生的，在人际交往中，我们都要恰当使用礼貌、尊重等名片，这是文明社会必不可少的。

　　二、文明交往的“金钥匙”的运用

　　过渡：通过上面的活动，我们寻找到文明交往的金钥匙，“钥匙是干什么用的?”(学生：开门)

　　1.展示三扇门，分别为：校门、家门、城门，选择一扇，我们一起打开它。。

　　2.家门(观看小品表演，表演之前，教师说明;这是发生在家里的一个小故事，有奶奶、阿姨、三毛，他们三人在交往过程中，哪些属于文明交往，不文明的交往又有哪些?)

　　补充：尊敬孝敬长辈，既是文明交往的基本要求，也是中华民族的传统美德，我们应该把对长辈的爱化为实际行动。

　　3.校门：

　　⑴利用公开课有听课老师的特点，学生同桌合作与老师交往认识，要求：两人分工合作，一人与老师交流，同桌观察他与老师交往过程中的言行举止。(时间大约4分钟)

　　⑵教师总结师生交往情况。

　　①让学生汇报交往成果，教师向观察者提问：同桌在交往过程中，使用了哪些文明用语，做了哪些有利于交往的动作?表情怎样?使用了哪些“金钥匙”。

　　②请老师点评(交往中做的比较好的，不足的呢?……热情是自信的一种表现，或怯生生的……简单的交往背后，折射出一个人自信或紧张的心理，交往有利于人们心理健康发展。通过交往，还能获得什么?(友谊、关心、信息、机遇《可能走上一条成功之路，1+1﹥2》

　　⑶交往中问了哪些问题?

　　⑷总结：文明交往是一门艺术，掌握一定的方法、技巧，才能在人际交往中，成为交往的主角，与不同性格、气质的人成为朋友。

　　过渡;

　　4.城门：

　　⑴什么事?金华是黄大仙道教文化的发祥地，每年有许多港奥台同胞来到金华寻根朝觐，为了提高影响力，从2003年起，每年11月举办一次黄大仙文化旅游节，今年由于汶川地震而停办，假如明年这个时候如期举行，打开城门，吸引八方来客。会有哪些来客(游客、摄影家、商人、政府官员……)在各个不同领域、不同层面都会发生交往，作为婺城小主人，极有可能与他们相遇交往，假如……

　　三、总结巩固;

　　⑴利用这把金钥匙，不仅仅可以打开校门、家门、城门，还可以打开许许多多的门，还有哪些?(学生回答：邻门、国门、世界大门、心门……)

　　⑶教师承接：所有的这一切门的打开，让我们之间理解多了，隔膜少了，距离近了，我们在共同的打开一扇门，什么门?(出示心门图片，要求学生齐声回答——心门)。

　　⑷教师总结：我们进行的是心与心的交往，只要我们心在一起?世界怎样?(学生回答：美好、幸福)，让我们带着这美好的祝福，随着视屏齐声歌唱《心在一起》。

　　⑸结束语：借用这把“金钥匙”，打开心门，只要我们心在一起，爱会一步一步上升，爱会在每个角落发光，最后祝愿大家能交接到更多的朋友与伙伴，让自己的生命更精彩。