《栽蒜苗》导学案

《栽蒜苗》导学案

《栽蒜苗》导学案

　　学习目标

　　1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。

　　2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。

　　3、将实验中所得的数据用条形统计图表示。

　　课前预习

　　精要点拨

　　本节的难点是1格表示多少个单位。这个问题要根据具体数据的多少来确定，通常是数据多，1格表示的单位数就多；如果数据少，1格表示的单位数就少。

　　个人活动

　　1、提前亲自栽一盘蒜苗。

　　2、记录好蒜苗15天的生长情况。

　　预习自测

　　看图回答问题。

　　某校教师退休人数统计表

　　1、一个方格代表几个人？（）

　　2、哪年退休人数最多？（）

　　3、哪年退休人数最少？（）

　　4、退休最多的比最少的人数多多少人？（）

　　5、五年共退休多少人？（）

　　我的疑问

　　课内探究

　　探究点一 小组合作活动要求：

　　1、将个人观察、记录的蒜苗生长情况在小组内与同学交流；

　　2、将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中，并制成条形统计图。

　　（阅读课本中本节内容，完成第94页练习）

　　3、想一想：条形统计图上，1格表示1厘米不够画怎么办？

　　探究点二从条形统计图中你发现了什么？

　　条形统计图的优点：

　　当堂检测

　　1、看95页“试一试”第1题，完成相应练习。

　　（1）、你能说出各个兴趣小组的人数吗？

　　项目舞蹈乐器体育科技数学

　　人数

　　（2）、根据统计图，你还能提出哪些数学问题？

　　2、完成课本95页试一试第2题。

　　巩固训练

　　1、教材链接（完成数学课本→第96页→练一练）

　　、说一说你是怎样画条形统计图的。

　　、从图中你能获得哪些信息？

　　2、教材链接 （完成《配套练习》→第57页→思维拓展→第2题）

　　我的收获

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