飞夺泸定桥导学案设计
飞夺泸定桥导学案设计
分析教材与学情：
《飞夺泸定桥》是九年义务教育六年制小学语文第十册第24课。课文按事情发展的叙述顺序易于学生理解，但为什么作者着重写时间紧迫，路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面内容？学生对这个问题理解困难，为了帮助学生把握这一教学重点，就要通过教学课件演示，让学生深刻感受到只有战胜这些困难，才能夺下泸定桥，这是飞夺泸定桥的铺垫。教学中还要通过相关的多媒体课件加深学生对课文内容的理解，注重对学生朗读能力的培养。
教学目标：
1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。
教学重点与难点：
理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，知道这首歌叫什么名吗？“长征”
你们想更了解长征吗？这节课让我们重走一段长征路——飞夺泸定桥。板题：飞夺泸定桥。齐读课题。
二、理解课文
（一）、自读自悟，交流汇报
题目是文章的眼睛，读懂了题目才能更好地读懂课文。请同学们再读题目。
题目主要写什么呢？（ “飞”、“夺”）
“飞”、“夺”各是什么意思？(板书：抢时间 攻天险)
（二）、体会“抢时间”，初步释疑
1、红四团的战士们为什么要“飞”着抢时间？谁能从课文的第三自然段中找出关键的那句话。
（1）指名回答。出示课件“抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。”有感情地读一读。（指名读）
（2）理解“关键”：“关键”是什么意思呢？
同学们能否加上关联词，表达出这句话的意思呢？老师引导叙述：
只有抢在敌人前头，我军才能……
如果要战胜敌人，我军就要……
我军要战胜敌人，非……不可
2、过渡：红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢？他们在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？请同学们默读第4、5自然段，用困①、困②……标困难，用克①、克②……标出红军怎样克服困难的。(课件出示阅读要求)
生汇报时课件出示
朗读文本。请女同学读表示“困难”的句子，男同学读“克服”困难的句子。
重点点拨：抢时间的结果怎样？把敌人抛在后面，“抛”字是什么意思？“甩”。“抛”说明抢时间取得了胜利。
3、同学们想一想：除了课文中这些困难，红军还可能遇到了哪些实际困难？
生自由回答：山高……路滑……摔倒……感冒……
4、在这样艰难的环境下，红四团的战士们还是将敌人抛在了后面，抢先到达泸定桥，你能用一个词或一句话来赞扬他们吗？
不畏艰险、英勇顽强……
（三）、体会“天险”，深入释疑
过渡语：红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，耳边却传来了这样的喊叫：出示课件
“来吧，看你们飞过来吧！”
1、齐读。从这句话可以看出敌人的什么态度？谁能把敌人的这种嚣张态度表现出来？看谁最有表演天赋。
（可男同学齐读）
2、同学们，咱们来采访一下这位“敌人”：“你凭什么这样疯狂、这样嚣张地说我军只能飞过去呢？
生： ……桥险
3、师：这就是所谓的“天险”，天险到底险在哪里呢？下面同学们4人小组合作学习第六自然段，讨论一下天险“险”在哪里？
4汇报：谁来谈一谈天险到底险在哪里？
生1：桥险，桥上非常险峻，桥上只有１３根铁索，并且没有木板当作桥面，只有一条条光溜溜的铁索凌空飞架在大渡河的两岸。
师：桥下怎么样？
生2：桥下水很急。因为如果稍有不慎的话，掉下铁索桥，就会被急流冲走。
师：（出示组图课件）看，这就是泸定桥，看着它，你想到了什么？
生1：心惊胆寒，桥上这么险，桥下水这么急，足以让人心惊胆寒
生2：我认为我军是在死亡的边缘行走，因为如果稍有不慎就会掉到河里去丧失性命。
生3：是一种发自内心的毛骨耸然，水这么急，一旦掉下去，就会撞到礁石上，就会粉身碎骨，就会有生命的危险。
师：光是这冰冷的铁索，光是这滔滔的江水，就足以让人——心惊胆寒。我们一起来读读描写天险的句子。
师导读，生齐读：泸定桥真险啊，……
大渡河的水真急啊，……
正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌认为我军从桥上根本过不去，除非长翅膀才能飞过去。
（四）、体会“攻天险”，再次感悟
（过渡）在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢？出示课件。看，红军战士竟真的“飞过来”了！这就是夺桥时那惊险悲壮的一幕！
1同学们，你们从录像中看到了什么？有什么感受？
生1：我看到了战斗很激烈，很悲惨，有个红军战士中弹掉进大渡河牺牲了
师：你看懂了战斗的悲壮
生2：我看得心都揪起来了。红军快要冲过铁索桥时，敌人却在那里放起火来，真是惊心动魄啊
师：你看懂了战斗的惊心动魄
生3：敌人的炮火这么的猛烈，桥又这么的险要，真是惊险万分啊
师：你看懂了战斗的惊险
生4：看了以后，我现在想想都觉得有点害怕，红军如果过不去了，就会葬身此地。
师：你悟出了心有余悸，劫后余生
2、同学们，在这场战斗中，你最佩服的是谁啊？为什么呢？
生：二连战士……
三连战士……
团长和政委……
……
同学们，他们都是不怕牺牲的英雄，但是最令人敬佩的还是二连的22位英雄，他们担任突击队，冒着敌人密集的枪弹，向对岸冲去。请找出22位英雄夺桥的句子，并用“”画出表示英雄夺桥动作的词语。
出示课件
“22位英雄（拿着）短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸（冲去）。”
多么勇敢的战士啊，让我们用赞美的语气齐读这段文字。
4、战斗还在激烈地进行着，眼看就要夺下泸定桥了，可是就在这个时候发生了紧张、危急的情况，是什么呢？
生：敌人放火
师：面对熊熊的大火，前进可能会葬身火海，后退就意味着夺桥失败，在这千钧一发的时刻，红军是怎么做的呢？
生：冲进……
课件出示
“英雄们听到党的号召，更加（奋不顾身），都（箭一般）地（穿过）熊熊大火，（冲进）城去，和城里的敌人展开了激烈的（搏斗）。”
你认为这句话中哪个词用得最好？为什么呢？
生：奋不顾身
……
师：多么勇敢的战士，多么激动人心的场面啊，来，让我们用朗读赞美他们。
生齐读。
5、启发思考：这些词语体现了红军什么精神呢？（指名说，板书：不怕牺牲）
（五）、感知胜利体会意义
红四团的战士们克服重重困难，争分夺秒地赶到了泸定桥；他们又以生命为代价，攻克了蒋介石集团以为固若金汤的天险，创造了中国革命史上的又一个神话。红军的主力渡过了天险大渡河，又浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
（六）、再解课题小结课文
我们再来看课题中“飞夺”的意思。“夺”是争夺、夺取。文中指的是要把敌人手中控制的泸定桥攻占下来，“夺”既包含跟敌人争夺时间，抢在敌人援军之前到达泸定桥；又包含着在泸定桥展开激战，从守敌手中拿下泸定桥。“飞”字突出了红军跟敌人抢时间时行军如飞，也突出了红军胜利夺取泸定桥的超乎寻常、出乎意料，简直是“飞”过去的，高度概括和赞扬了红军夺取泸定桥的神速与惊险。也正是有了跟敌人抢时间时行军如“飞”，红军才能出奇制胜，占领泸定桥。在这场战斗中，22位突击战士牺牲了4位，剩下的18名也在长征途中相继壮烈牺牲。
三、拓展延伸
1、谈感想。今天我们来到了红军飞夺泸定桥纪念碑前，面对这些英勇顽强、不怕牺牲的英雄们，你是否有话要对他们说呢？
生：红军真勇敢……
当年要是没有你们夺下泸定桥，就没有我们今天幸福的生活……
……
2、献队礼。千言万语不足以表达我们先烈的崇敬之情，让我们将对勇士们的崇敬之情化作最崇高的队礼，献给这些为了我们美好的生活，抛头颅、洒热血的英雄们吧，请全体同学起立，跟老师念：革命烈士永垂不朽。敬队礼，礼闭。同学们，让我们满怀对烈士崇敬的心情结束本课堂。同学们，再见。
板书设计：
飞 抢时间 英勇顽强
飞夺泸定桥
夺 攻天险 不怕牺牲
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