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《走一步,再走一步》导学案

时间:2024-06-01 23:28:49

《走一步,再走一步》导学案

《走一步,再走一步》导学案

  学习目标

  1、 把握文章思想感情,理解“走一步,再走一步”的含义。

  2、 激发学生克服困难、战胜困难的决心和勇气。

  3、 鼓励学生多角度来理解课文。

  学习重点

  理解“走一步,再走一步”的含义。

  学习难点

  多角度阅读课文,拓展思维空间。

  教学方法

  自学研讨

  走近作者:

  莫顿·亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。

  教学过程:

  预习展示

  预读:

  积累:

  (1)字音 耸立( ) 迂回( ) 训诫( ) 啜泣( )

  纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 着眼( )

  (2)释义

  训诫 嶙峋

  纳罕 啜泣

  小心翼翼

  解读:

  1、 仔细阅读,完成下列各题。

  故事发生的时间 ,地点 , 人物 。

  2、 感知全文:

  本文主要写了我在一个闷热的下午,在悬崖 、 的经历。

  其中 揭示全文的主旨。

  3本文记叙的顺序是什么?

  4那座悬崖有多高,悬崖加有多高?

  5、我取得成功的心里历程是: 、 、 、 。

  6、找出景物描写,体会它的作用。

  7、如何理解“走一步,再走一步”的含义。

  提升展示:

  展读:

  1、阅读本文,你获得的人生启示是什么?

  2、生活中难免遇到困难,你遇到过吗,是如何克服的,从中吸取了怎样的经验教训?

  3你能挑战自我、取得人生道路重大成功,你认为有哪些因素?

  品读:

  1、文中你最喜欢哪个人物,为什么?

  最不喜欢哪个人物,为什么?

  2、如果你遇险,你的父亲会怎样救你,由此我们可以联想到中、西方教育子女方式的不同。你认为区别在哪里?你更赞同哪种教育方式,理由是什么?

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