不一样的环境不一样的我导学案
不一样的环境不一样的我导学案
《不一样的环境不一样的我》导学案
课前预习案
根据下列材料预习本节课的内容：
学习目标：
(一)情感、态度、价值观：
1、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
2、热爱新的集体，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
3、能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
(二)能力：
1、增强自我管理、自我调适、自我控制能力，提高生活适应能力。
2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
(三)知识：
1、了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。
2、认识个人和集体的关系，了解融入集体的方法。
2、了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。
学习重难点：“适应新的学习生活”是本课的教学重点也是难点
学生准备：
1、准备“真情对对碰”环节，使自己对新生活的体验和感悟有所准备，更容易收到明显的效果。
2、了解有关认识自己和评价自己的理论知识，调查学生中自我认识和评价方面经常遇到的问题，了解对这些问题的看法。
预习题：
1、面对自己的新生活自己有哪些困惑?
2、如何尽快适应新的学习生活?
3、怎样融入新的班集体?
5、为什么要正确认识自己和评价自己?
6、不能正确认识和评价自己的表现?
7、全面客观看待自己的方法和途径?
第一课时新生活新起点
自主学习课内探究
一、中学生活新感受
1、进入新环境的激动、兴奋
活动一：填一填，做一做：
(1)填写新学校、新生活的有关情况
(2)阅读教材P27页第一段。
(3)做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受?
教师讲述：
环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。
同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧!
2、面对新环境的担忧
说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧?(结合教材P27页中间的材料。)
板书关键词：同学老师——友好相处?压力大迅速适应?
教师讲述：
面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢?畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上?请同学们看下面“相关链接”的内容。
相关链接：(见教材P28页)
二、适应新的学习生活
1、是调整心态，适应环境
进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。
活动二：读一读(见教材P28页)：
想一想：自己对新的学习生活有没有不适应的地方?如果有，你是怎样调节的?
教师讲述：
面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢?
想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢?
(学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。)
教师讲述：
面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
2、是确立新的追求目标
读一读，说一说：(见教材P29页材料)
从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示?(学生讨论回答后教师总结)
教师总结：
材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。
给我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解开来，一步步地实现。
板书：目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的!怎样确立前进的目标呢?
我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低;目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展;目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。
下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧!
做一做：(见教材P29页)
3、加强自我管理
上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求?
活动三：看一看，想一想：(学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题)
中学生活给我们提出了哪些新的要求?(学生讨论回答)
(中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。)
教师讲述：
这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。我们要学习这两位同学，学会自我管理。
中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。自我管理，即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。
想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢?
(自我管理，要求我们：在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。)
做一做：自我管理——计划与行动
在生活上：自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心;
在学习上：自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学习掌握学习的方法，按时、独立完成作业等;
其他方面：自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等。
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)面对新的学习环境，首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的学习环境。
(2)目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
(3)中学生活要求我们加强自我管理，克服依赖心理，在学习上做到自主，改进学习的方法方式，提高自主学习的能力;在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
(四)检测练习
1、抄写本课知识点。2、制定我在初中阶段的新目标。3、怎样积极适应新的学习环境?
第二课时新集体新面貌
课内探究自主学习
(一)自主探究全面理解
学法导航：a.通过阅读课本，尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。c.记忆这些基本知识，看谁记的快!d.组内起立检查(可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画)。e.看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
学习任务：
1、说一说：“自己心目中理想的班集体是个什么样子的?”
2、议一议：良好的班级体对个人成长有什么作用?(学生讨论,在课本上标出来)
3、作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好集体的主人呢?(阅读教材P32—33页内容，讨论回答。)(概括出来,简单写出)(5分钟内你能记住吗?一定要详细呦!试一试)
(1)__________________________________________________
(2)__________________________________________________
(3)__________________________________________________
(二)合作探究问题反思
学法导航：小组长组织现“AA、BB、CC、DD”一对一讨论，疑难问题向上层请教。组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。讨论要控制好时间，提高效率，总结好的方法和技巧。
合作任务：
如果你是以下情境中的主人公，你会怎样做?理由是什么?
情境：①路上，新同学向我打招呼，可是，我跟他不熟悉。
②我班同学小刘家的经济条件不好，父母下岗，小刘常常闷闷不乐，学习成绩也不好。
③自习课时，老师不在，班上个别同学在高谈阔论。
④我的语言表达能力强，学校组织“为班级增光添彩”演讲比赛。
(三)系统小结
1、这节课主要讲述了几个大问题?分别是什么问题?(在脑中形成知识树)
2、通过学习，你明白了哪些道理?这些内容对我们今后的学习和生活有哪些帮助?
3、有没有不明白的地方?说出来让老师、同学帮帮你。
(四)检测反馈
金色的九月，我们来到了新的学校，过起了新的生活——初中生活，我们四十几位同学构建了新的班级。同时，我也结交了许多新的朋友，相信我们会通力协作，在老师的教育帮助下，创建一个优秀的新集体。
(1)每个同学都渴望建立一个优秀的班级，想一想，优秀的班级在我们的成长中有什么作用?
(2)为了把我们班变成优秀的班，我们能为班级做些什么?
第三课时新自我新认识
(一)情景预设
(1)板书课题：(三)新自我新认识
(2)情景导入：(教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题)
想一想：从乔丹的话中我们会得到什么启示?
(二)学习过程
一、人贵有自知之明
1、“金无足赤，人无完人”
“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我们，人无完人，人应该正确认识自己!可见正确认识自己是十分重要的。
活动一：读一读(见教材P35页材料)，讨论回答问题：
李小双成功的经历说明了什么?(李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。)
2、正确认识和评价自己的重要性和必要性
思考讨论回答：
①怎样正确认识和评价自己呢?(“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。)
②为什么要正确认识自己和评价自己呢?(见教材P35页正文)
相关链接：学生阅读寓言——“自以为是鹰的穴鸟”
想一想：这则寓言告诉我们了什么?(悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。)
二、描绘清晰完整的“我”
1、正确评价自己的基本方法
(1)要学会掌握全面看问题的方法(学生阅读教材P36页第一段)
活动二：看一看，说一说——这两名同学对自己的认识正确吗?为什么?(学生阅读教材P36页第一段)
(2)要学会用发展的眼光看问题(学生阅读教材P36页第二段)
说一说：自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗?(指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题)
2、自我认识和评价的途径
我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。
活动三：阅读情景对话——
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的?
(这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。)
①自我观察
板书：自我评价的途径②与他人对比
③别人的评价
活动四：做一做——自我评价测试(见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。)
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。
(2)正确认识和评价自己的重要性和必要性(为什么要正确认识自己和评价自己呢?)：
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标;才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
(3)正确评价自己的基本方法：
①要学会掌握全面看问题的方法;②学会用全面发展的眼光看问题。
(4)了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法②与他人对比法③别人的评价
(5)为什么要正确认识自己和评价自己呢?(重要性和必要性)
“人贵有自知之明”。只有正确认识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己实际情况的目标;才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
(四)课后作业
1、背诵本可知识点。
2、正确认识自己和评价自己有何重要性和必要性?
3、正确认识和评价自己的方法和途径各是什么?
课外延伸案
1、请大家根据本节自己制定的目标和计划，严格实施两个月，两个月后，班级举行“笑迎新生活”的汇报会。
2、与本班同学交流体会，并做出归纳。
(1)你们班集体的优点：
(2)目前本班还存在的不足之处有：
(3)你的建议：
3、课后进行调查，填写表格，更加全面认识新自我
项目调查结果
父母眼中的我
老师眼中的我
同学朋友眼中的我
现实中的我
自己理想中的我