平衡条件的应用导学案

平衡条件的应用导学案

平衡条件的应用导学案

　　本章讲述有关力的基本知识，包括了以后学习的动力学和静力学所必须的预备知识，基础性和预备性仍然是本章的特点。

　　力学平衡状态是比较常见的力学状态，研究物体力学平衡状态的种类，保持平衡状态的条件，是本章的主要任务。物体的力学状态与物体的受力情况紧密联系。研究物体的平衡状态，归根结底就是研究物体的受力情况、研究物体保持平衡状态的受力条件。

　　力的平衡要有正确的思路：首先确定研究对象，其次是正确分析物体的受力，然后根据平衡条件列方程求解。对于比较简单的问题，可以用直角三角形的知识求解，对于不成直角的受力问题可以用正交分解方法求解。

　　[设计]

　　目标 ：

　　1.能用共点力的平衡条件，解决有关力的平衡问题；

　　2.进一步学习受力分析，正交分解等方法。

　　3.学会使用共点力平衡条件解决共点力作用下物体平衡的思路和方法，培养灵活分析和解决问题的能力。

　　教学重点：

　　共点力平衡条件的应用。

　　教学难点：

　　受力分析，正交分解法，共点力平衡条件的应用。

　　教学方法：

　　以题引法，讲练法，启发诱导，归纳法。

　　课时安排：1~2课时

　　[教学过程]：

　　解共点力平衡问题的一般步骤：

　　一、复习导入：

　　复习

　　（1）如果一个物体能够保持 静止或 匀速直线运动，我们就说物体处于平衡状态。

　　（2）当物体处于平衡状态时

　　a：物体所受各个力的合力等于 0 ，这就是物体在共点力作用下的平衡条件。

　　b：它所受的某一个力与它所受的其余外力的合力关系是 大小相等，方向相反 ，作用在一条直线上 。

　　教师归纳：

　　平衡状态: 匀速直线运动状态，或保持静止状态。

　　平衡条件: 在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。即

　　F合＝0

　　以力的作用点为坐标原点,建立直角坐标系,则平衡条件又可表示为:

　　Fx＝0 Fy＝0

　　二 、新课教学：

　　例题1

　　如图，一物块静止在倾角为37°的斜面上，物块的重力为20N，请分析物块受力并求其大小．

　　分析：物块受竖直向下的重力 G，斜面给物块的垂直斜面向上的支持力 N，斜面给物块的沿斜面向上的静摩擦力 f．

　　解：方法1——用合成法

　　（1）合成支持力 N和静摩擦力 f，其合力的方向竖直向上，大小与物块重力大小相等；

　　（2）合成重力 G和支持力 N，其合力的方向沿斜面向下，大小与斜面给物块的沿斜面向上的静摩擦力 f的大小相等；

　　（3）合成斜面给物块的沿斜面向上的静摩擦力 f和重力G，其合力的方向垂直斜面向下，大小与斜面给物块的垂直斜面向上的支持力N的大小相等．

　　合成法的讲解要注意合力的方向的确定是唯一的，这有共点力平衡条件决定，关于这一点一定要与学生共同分析说明清楚．（三力平衡：任意两个力的合力与第三个力大小相等、方向相反）

　　方法2——用分解法

　　理论上物块受的每一个力都可分解，但实际解题时要根据实际受力情况来确定分解哪个力(被确定分解的力所分解的力大小方向要明确简单易于计算)，本题正交分解物块所受的重力 ，利用平衡条件 ， ，列方程较为简便．

　　（为了学生能真正掌握物体的受力分析能力，要求学生全面分析使用力的合成法和力的分解法，要有一定数量的训练．）

　　总结：解共点力平衡问题的一般步骤：

　　1、选取研究对象。

　　2、对所选取的研究对象进行受力分析，并画出受力图。

　　3、对研究对象所受力进行处理，选择适当的方法：合成法、分解法、正交分解法等。

　　4、建立适当的平衡方程。

　　5、对方程求解，必要时需要进行讨论。

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