做事有始有终的教学设计
做事有始有终的教学设计
教学目标：
知识点：使学生懂得，做事有头有尾才能把事情做好。
能力点：学习、做事有耐心，有坚持性，不半途而废。
德育点：教育学生做事要有耐心，有始有终的好习惯。
教学重点：
使学生懂得做事有始无终就会半途而废，有始有终才能把事情办好的道理。
教学难点：
由于学生年龄小，他们做事一般只凭兴趣出发，做事没有坚持性。帮助学生找出做事有始无终的原因，并加以克服是比较难的。。
教学准备：
录音带，挖井漫画图、小黑板。
教学过程：
一、音乐欣赏，表演领悟
1、师：同学们，你们懂得唱《蜗牛与黄鹂鸟》吗？我们一起来听听。你们可以看着书本14页的歌词。跟着一起唱唱。播放音乐。
2、你们知道这首歌讲的是什么吗？
3、想象一下，蜗牛吃力地往葡萄树上爬，路途中，他会遇到什么事？他会怎么想？怎么做？最后结果怎样？
4、唉，你们就把刚才想象的情景演一演。找个同伴一人当蜗牛，一人当黄鹂鸟。看看，哪位小演员演得最逼真。学生试演
5、指名表演。
6、小结：小蜗牛凭着毅力努力的爬着，老师相信像它这样做事有始有终，一定能吃到那甜滋滋的葡萄。
板书课题：做事要有始有终
二、学文明理。
1、出示图片。这是漫画家张新华的一幅作品。指名说内容（就是一个人拿着把锄头去挖井，他挖啊挖，每次挖到一定地步还没见到水就放弃了，于是又重新换个地方去挖，就这样挖了七八个坑却始终没有见到水，他很郁闷，以为自己一直找错了地方，而我们在画上却清清楚楚地看见每个地方只要他再坚持挖一下就可以获得他要的结果了。）
2、看了这张画，你有什么想要告诉大家的吗？
3、书中的故事《挖井》也说的是这个道理。学生独自看书。
三、辨析导行
1、过渡语：猴子们明白了做事有始有终的道理继续挖起了井，最终获得了源源不断的泉水。可我们有些学生做事总不能把事情做完，我们来看一看他们的毛病出在哪里。
2、出示议一议：下面两个同学为什么都没有把要做的事做完，他们的毛病出在哪？
（1）观察插图，让学生说说图中的内容。
（2）逐图让学生说说小胖毛病出在哪。
图一：做一件事，就要从头到尾把它做好。（板书：有耐心）
图二：不要想一下子说能成功，坚持下去，成功才会慢慢地出现。（板书：坚持）
图三：事情一件一件去做，做完一件再做另一件。（板书：不半途而废）
3、说一说：你做了哪些有始有终的事？还有哪些还没做到？找一找原因（先前后桌说再全班个别说）学习了这一课，今后你打算怎样做?
附：那天在车站等车，同一个停车场有两辆到同一个我要去的目的地的公车，只不过管理得比较严格，每一趟车都有专门的通道进去，而如果要换一辆车，则必须出来绕回到另一个通道过去。我在A队排着，人很多，等了很久车还没来，我开始心急，看见B队人很少，心想那边应该快一点就跑过去，没想到等了好久好久车都没来，而眼看着A队已经开走两趟车了。天开始下雨，我有些不耐烦，又心想A队的车数比较多，来得也快，就算人多一点也可以早点走，于是我又绕回去，就在我刚站回到A队时，B队的车来了，我看着原来和我一起等车的人都上去了，忽然觉得自己犯了个最低级的错误，其实只要我再等一下就可以的，而我却没有，我就象那个挖井的人那样来回奔波却没有结果。这一次我再也没有换队，就安心地等着，终于很快我也上车了。
这真是个很简单的故事，可是那一刻的心情终于让我明白坚持和放弃之间的抉择其实是很难的。越是简单的道理，做起来越是不容易！）
五、课堂总结。
通过这节课的学习，我们懂得了做事有始有终的好处。我们今后做事要有耐心，有意志，克服困难，坚持到底。从小养成做事有始有终的好习惯。 最后送给同学们一句话：做事有始有终，成功向你靠扰。
六、布置作业。
1、回到家里选一件自己力所能及的家务活儿来做，坚持下去。
2、自己的作业本坚持做到从始至终书写工整。
3、收集做事有始有终的事例，自己编辑一期小报。补充扩展，深化认识。
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