《小鸭子回家》的教学设计范文
《小鸭子回家》的教学设计范文
教学目标：
1．综合运用所学认字方法，认识114个生字，会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。
教学课时：
二课时
教学准备：
挂图、录音机、磁带（朗读带）。
教学过程：
第一课时
一、创造情景，形象感知课文。
同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了勇敢的小鸟—精卫。今天我们还认识另一位勇敢的朋友。你们瞧
1．引导学生观图、想象、说图。
2．导入课文，板书课题。 这些小动物之间到底发生了什么故事，和咱们讲的相同吗？咱们一起去看一看。
听录音机朗读《小鸭子回家》
二、初读课文，自主识字，说词、说句子。
1．自由读课文，边读边画出要求认读的字、词，以及不理解的句子。
2．学习认读字、词。
3．做游戏，猜字谜。
①草在屋顶上，虫在屋子里。（萤） ②炉字火边离，手旁左边立。（护）
③竹字头，龙字底。（笼）
④采字头，心字底。（悉）
⑤一个人呆站着。（保）
⑥日字旁，音字边。（暗）
⑦身字旁，朵字边。（躲）或身子藏在花朵边。（躲）
4．让学生说说自己怎么记住“紧、狐、狸、楚、熟”字。
5．“开火车”识字说词，分小组竞赛，试着用“害怕”、“保护”、“清楚”说一句话。
6．出示带生字的句子读一读。
三、学写字。 出示要写的句子。
1．谁给大家提个醒？ 如“害”字中间一竖要通到横下方。 同完成写。完成语文天地中“丛”的写字。
第二课时
一、复习学过的生字及字词。
二、读一读带有生字的句子。
三、学习课文，读中感悟。 自由朗读，读顺全文。 分小组，分角色朗读。 学习默读，并默读三处“走啊，走啊……”，然后让学生想一想，说一说这个故事中你喜欢谁？ 找出自己喜欢的句子读一读。可以读给老师听，也可以读给同桌或好朋友听。 再读课文整体感知。
四、拓展活动 把学到的新词，新句写下来。 把喜欢的句子写下来，在小组里说说为什么喜欢。 在小组里说说你遇到过害怕的事情吗？你有没有战胜害怕？你怎么做？
五、总结。
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