课文《蓝色的树叶》优秀教学设计
课文《蓝色的树叶》优秀教学设计
教学目标:
1会认9个生字,会写10个生字
2能正确流利的有感情的朗读课文。
3练习分角色朗读课文。
4懂得人与人之间应该相互帮助。
教学重难点:
1正确读写本课生字,读准字音,区别字形。
2有感情的朗读课文,教育学生要有助人为乐的好思想。好品德。
教学准备:生字卡多媒体
设计思路:从整体上理解课文内容。通过各种形式的朗读,引导学生能通过恰当的语气表现出人物的性格特点,从而理解课文中包含的思想内容。安排两课时。
教学过程:
一、导入新课,
师板书:树叶,学生认读。
提问:如让你在树叶前加一个适当的词?你会加什么词?(请学生举手回答)
师点评
看老师加上的:蓝色的
提问:你看行吗?生议论
今天我就学习:19课蓝色的树叶,请齐读课题。
二、初读课文,了解课文大意
1教师范读课文。学生思考:树叶为什么是蓝色的呢?示多媒体
2学生听完朗读后,同桌交流问题答案
(因为美术课上,李丽的绿铅笔不见了,她向林园园借,林园园舍不得借给她,李丽只好用自己的蓝铅笔画蓝树叶了)
三、深入课文,激发情感
芝麻开门,智多星评选
1、读一读请学生自读课文,注意读准生字词,不理解的词句画出来。
2、听一听:
请学生说说,(示多媒体)你读这篇课文的感受?相机引导,有感情的朗读课文中印象很深刻的段落或语句
3、理解词:吞吞吐吐;…不要…不要…不要…。并能用这些词说话。
4、评一评评选智多星
5、指导学生分角色读
6、让学生小组自由分角色读
7、比一比自荐或推荐小组上台表演,评选最佳组合。
四、展示台
述:最佳组合的评选,让我看到了集体的团结协作。我们每一个人都生活在一个群体中,在集体生活中,我该怎样与身边的人相处呢?(示多媒体)
请拿出你手中的笔,描绘出你心中的世界吧!(在优美的音乐声中让学生自由绘画。或写一段话)
1、作品展示
2、师点评或学生自评
五、小结
在这节课中,我们认识了李丽和林园园,你有什么话对她们说吗?
感谢同学们,在你们身上,让老师看到了一个五彩缤纷。充满友善的美丽世界。
板书设计:
19蓝色的树叶
李丽
林园园
借绿铅笔
舍不得
画了蓝树叶
不由得脸红了
【课文《蓝色的树叶》优秀教学设计】相关文章:
课文《手指》优秀教学设计02-27
课文《军神》优秀教学设计(精选8篇)07-02
语文课文《长征》教学设计03-03
《树叶儿飘飘》的教学设计02-21
课文《一棵小桃树》教学设计02-28
《小蝌蚪找妈妈》课文教学设计02-11
课文《愚公移山》的教学设计(通用10篇)11-29
我的战友邱少云课文教学设计(通用11篇)04-27
《租船问题》优秀教学设计02-10