公开课《呼风唤雨的世纪》教学设计

公开课《呼风唤雨的世纪》教学设计

公开课《呼风唤雨的世纪》教学设计

　　【学习目标】

　　1、认识5个生字，正确理解新词。

　　2、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

　　3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

　　【教学重点】

　　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　【教学难点】

　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　【教学过程】

　　一、课前谈话

　　神话故事《西游记》。

　　二、谈话引入、揭题质疑

　　1、同学们，刚才我们谈到古时侯的人们往往把自己美好的愿望寄托于神话故事，那么美丽的神话能否变成现实呢?今天，我们一起走进29课去验证一下吧!

　　2、读题质疑，理解词语“呼风唤雨”、“世纪”。

　　二、自主学习，整体感知

　　1、请同学们带着问题自由朗读课文：

　　读准生字新词，读通课文。

　　2、思考：

　　这篇课文主要讲了什么?

　　3、检查自学情况：

　　⑴ 认读新词。

　　⑵ 说说课文主要讲了什么?

　　⑶ 解决简单问题(呼风唤雨的世纪是哪个世纪?谁呼风唤雨?怎样呼风唤雨?)

　　4、过渡：

　　你是从哪里找到答案的?导入学习第2自然段。

　　三、研读课文、理解内容

　　1、指导学习第2自然段

　　⑴ 齐读第2自然段：

　　说说读懂了什么?

　　⑵ 结合理解设问句，区别“发现”和“发明”。

　　⑶ 过渡：

　　科学技术使人类的生活大大改观，那么在20世纪前后人们的生活有什么不一样呢?

　　3、指导学习3、4自然段：

　　⑴ 默读3、4自然段：

　　重点词句圈圈划划，同桌交流。

　　⑵ 集体交流：

　　说说20世纪前人们是怎么生活的?

　　(理解“依赖自然”、“农耕社会”。)

　　⑶ 请同学们结合自己课外的了解说一说，你知道当时的社会还没有什么?

　　出示句式：

　　那时没有……没有……没有……也没有……

　　如果让你生活在这样的一个社会里，你愿意吗?

　　过渡：

　　我们的生活是多么幸福啊!而古时侯的人们只能把这些美好的愿望寄托于神话。

　　⑷ 结合课文说一说：

　　古时侯的人们有哪些美好的愿望?

　　(理解“千里眼”、“顺风耳”。)

　　猜一猜：

　　古时侯的人们还会有哪些美好的愿望和幻想?

　　想一想：

　　当时这些愿望为什么不能实现?

　　过渡：

　　在最近的一百年当中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

　　⑸ 看课件展示(登上月球、潜入深海……)。

　　⑹ 同学们交流自己所收集的有关资料，你知道20世纪的人们还拥有哪些科学成果?它们给我们的生活带来了怎样的变化呢?

　　⑺ 出示一组老师收集的资料，交流：

　　此刻你最想说什么?

　　齐读第4自然段。

　　⑻ 现代科学技术变化之快、成就之多，真是让人无法想象。作者用了这样一句诗来形容──“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”你是怎么理解这句诗的?

　　4、总结朗读：

　　同学们，此刻，我们回过头来朗读第1自然段，你认为应该怎样读?

　　四、小结收获、畅谈未来

　　1、学了这节课，你有什么收获?

　　过渡：

　　20世纪，人类创造出了一个个奇迹，21世纪，我们人类还将创造出更辉煌的业绩。

　　2、畅谈：请你大胆推测，21世纪，科学技术还会创造出哪些奇迹呢?

　　3、赠言，提出希望。

　　【板书设计】

　　呼风唤雨的世纪

　　人类

　　↙ ↖

　　科技→发现和发明

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