泥板植物浮雕的教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的泥板植物浮雕的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
泥板植物浮雕的教案 1
一、学习领域：
欣赏.平述
二、课时：
1课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
四、教学设想：
金灿灿的葵花每天追逐太阳在打转。早晨，它仰面相向：傍晚，它转首凝望，这就是美丽的葵花。
用美丽的葵花导入感受美丽的形态，圆盘上有趣的花纹和灿烂的色彩，激发学生对生活的热爱情感，激发对自己最喜欢的植物的记忆。
五、教学目标：
1.知识与技能：认识浮雕。
能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的.泥板植物浮雕。
2.过程与方法：在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。
能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。
3.情感：热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。
六、教学重点：
能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
七、教学难度：
能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等植物造型特点。
2.让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜欢的植物，说说她1形态特点和色彩特点。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、写实的植物画面。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看，欣赏中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？
3.小组活动：讨论你所知道的浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么样的植物作品。
（三）作业布置：
能综合运用塑、刻等手法表现夸张、变形的泥板植物浮雕。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
5.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现植物的浮雕的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
3.课后思考题：把有小动物的书，下节课带来。
泥板植物浮雕的教案 2
教学目的：
学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
重点：
认识设计植物浮雕。
难点：
1、对植物浮雕知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现植物的主要特征。
教学过程：
第一节
一、欣赏引入新课：
出示课前准备的构成的植物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些植物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。
板书课题：浮雕(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法——雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的植物浮雕。
2．指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：
①选一个不太复杂的任意形作基本形(只画外形)。
②在纸上画一个14cmX14cm的'方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。
③选择同一种植物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。
三、学生作业，教师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅植物浮雕。
四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。
第二节
一、课业准备：印有一件线描植物的作业纸，每人一张。
二、教学要求：继续练习浮雕设计，运用上一节课所学的构成知识，为各式植物设计花纹。
三、教学过程：
1，教师宣布学习要求。
2．出示三种未经装饰的植物的线描图，让学生选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。
3．学生作业：为衣服设计好看的图案。
4，讲评：从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业，使学生对设计的原则有明确的感受。
泥板植物浮雕的教案 3
一、教学目标
知识与技能
让学生了解泥板浮雕的基本概念、特点和制作方法。
能够运用泥板制作技巧，塑造出具有立体感和美感的植物浮雕作品。
过程与方法
通过观察、触摸真实植物以及欣赏优秀泥板植物浮雕作品，提高学生的观察力、感受力和审美能力。
在实践操作过程中，培养学生的动手能力、创造力和问题解决能力，如如何处理泥板的厚度、如何表现植物的纹理等。
情感态度与价值观
激发学生对浮雕艺术的兴趣，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
让学生在团队合作或个人创作中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感，提高学生的艺术修养和文化素养。
二、教学重难点
重点
泥板植物浮雕的制作方法，包括泥板的制作、植物形态的塑造和纹理的表现。
引导学生运用恰当的手法表现植物的立体感和美感，如通过按压、堆塑等技巧来突出植物的特征。
难点
如何在泥板上准确地表现植物的细节和特征，使作品具有较高的艺术水准和表现力。例如，细腻地刻画植物的花瓣、叶片的脉络等。
掌握泥板的干湿程度和厚度，以确保作品在干燥和烧制过程中不会出现变形、开裂等问题。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法、欣赏法
四、教学准备
教师准备
收集各种植物的图片、视频资料以及优秀的泥板植物浮雕作品图片，制作成教学课件。
准备足量的陶泥、雕塑工具（如刻刀、压板、泥塑刀等）、湿布、转盘等教学材料和工具。
准备用于展示作品的展示架或展示台。
学生准备
提前观察身边的植物，了解其形态、颜色和纹理等特征。
准备好围裙或工作服，以免弄脏衣物。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师提前在教室的讲台上摆放一些新鲜的植物，如绿萝、吊兰、多肉植物等，引导学生观察这些植物的形态、颜色和纹理。
提问：“同学们，仔细观察这些植物，它们都有哪些独特的地方？你们能描述一下吗？” 鼓励学生积极发言，分享自己的观察发现。
展示一些著名的浮雕艺术作品图片，如古希腊的浮雕、中国古代的画像砖等，简单介绍浮雕艺术的历史和特点，引出本节课的主题 —— 泥板植物浮雕。
教师讲解：“浮雕是一种在平面上雕刻出具有立体感形象的艺术形式。今天，我们就来学习如何用泥板制作植物浮雕，将这些美丽的植物以浮雕的形式展现出来。”
（二）知识讲解（10 分钟）
利用课件展示泥板植物浮雕的制作过程图片，结合实物演示，详细讲解泥板的制作方法。
教师边操作边讲解：“首先，我们要取适量的陶泥，将其揉成一个圆球。然后，把圆球放在桌子上，用手掌轻轻按压，将陶泥逐渐压成一块厚度均匀的泥板。注意，泥板的厚度要适中，大约在 1 - 2 厘米左右，太厚不容易干燥，太薄则容易破裂。在按压过程中，可以使用擀面杖或压板等工具辅助，使泥板更加平整光滑。”
介绍植物形态的`塑造方法。
教师展示一些植物的图片，分析其形态结构，如植物的茎、叶、花、果实等的形状和比例关系。
讲解：“在塑造植物形态时，我们要先确定植物在泥板上的位置和大小。可以用手指或工具在泥板上轻轻勾勒出植物的轮廓，然后根据轮廓逐步添加陶泥，塑造出植物的各个部分。比如，用泥条来表现植物的茎，用小块的陶泥按压成叶片的形状，并通过按压、搓揉等手法表现出叶片的纹理和起伏。花朵部分可以用揉成圆球或花瓣形状的陶泥进行组合粘贴，注意表现出花瓣的层次感和立体感。”
强调泥板浮雕中纹理表现的重要性以及常用的纹理表现手法。
教师展示一些具有清晰纹理的植物图片和相应的泥板植物浮雕作品，对比讲解：“同学们看，植物的纹理是其重要的特征之一，在泥板浮雕中，我们可以通过刻划、按压、粘贴等方法来表现纹理。比如，用刻刀在泥板上刻划出叶片的叶脉，用有纹理的工具或手指按压泥板来模拟树皮的粗糙质感等。”
（三）示范制作（10 分钟）
教师在讲台上进行完整的泥板植物浮雕制作示范，边做边强调制作过程中的重点和难点以及需要注意的事项。
选择一种植物（如向日葵）作为示范对象，首先制作泥板，然后在泥板上确定向日葵的位置和大小，用泥条制作向日葵的茎，用圆形泥片制作花盘，并按压出花盘的纹理。接着，用小块陶泥制作向日葵的花瓣，将花瓣围绕花盘粘贴，并用工具按压出花瓣的纹理和起伏，使花瓣具有立体感。最后，用刻刀或其他工具在茎和叶片上刻划出相应的纹理。
在示范过程中，教师提醒学生注意泥板的湿度和柔软度，适时喷水保持泥板的可操作性；在塑造植物形态时，要注意整体的比例和美感；在表现纹理时，要根据植物的特征灵活运用各种手法，且力度要适中，避免破坏泥板的完整性。
（四）学生实践（20 分钟）
学生根据自己的喜好选择一种或多种植物进行泥板植物浮雕创作。教师巡视指导，及时发现学生在制作过程中遇到的问题，并给予帮助和指导。
巡视过程中，教师鼓励学生大胆创新，尝试不同的植物组合或表现手法，不要局限于传统的形式。同时，提醒学生注意保持桌面和工具的整洁，合理利用陶泥，避免浪费。
对于个别基础较差或遇到困难较多的学生，教师进行手把手的示范和指导，帮助他们克服困难，树立信心。
（五）作品展示与评价（10 分钟）
组织学生将完成的泥板植物浮雕作品放在展示架或展示台上进行展示。
请每位学生简要介绍自己作品的创作思路、表现的植物以及运用的制作手法和技巧。
其他学生进行评价，从作品的创意、植物形态的表现、纹理的刻画、整体美感等方面发表自己的看法和感受，提出优点和不足之处。教师进行总结评价，首先肯定学生们的努力和创意，对每一件作品的闪光点给予充分的赞扬和鼓励，然后针对作品中普遍存在的问题和不足之处提出改进的建议和方向，帮助学生进一步提高作品的质量和艺术水平。
（六）课堂总结（5 分钟）
教师对本节课的内容进行总结，回顾泥板植物浮雕的制作过程、重点和难点以及学生在创作过程中的表现和收获。
强调泥板植物浮雕是一种富有创意和艺术感染力的艺术形式，通过本节课的学习，同学们不仅掌握了一种新的手工制作技能，还提高了自己的观察力、创造力和审美能力。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续关注浮雕艺术，尝试用不同的材料和主题进行创作，不断提高自己的艺术修养。
布置课后作业：让学生课后观察更多的植物，尝试用其他材料（如彩泥、软陶等）制作植物浮雕作品，并将作品带到学校与同学们分享交流。
六、教学延伸
组织学生参观当地的美术馆、博物馆或艺术展览，欣赏更多的浮雕艺术作品，拓宽学生的艺术视野，加深对浮雕艺术的理解和认识。
开展泥板植物浮雕作品比赛或展览活动，激发学生的创作热情和竞争意识，为学生提供展示自我的平台，进一步提高学生的艺术创作水平和综合素质。
七、教学反思
在本节课的教学过程中，通过观察植物、欣赏作品、教师示范和学生实践等环节，学生对泥板植物浮雕的制作方法和艺术特点有了较为深入的了解和掌握，大部分学生能够创作出具有一定创意和美感的作品。在教学过程中，学生的学习积极性较高，能够积极参与讨论和实践操作，课堂气氛活跃。但在教学过程中也发现了一些不足之处，如个别学生在制作过程中对泥板的干湿程度和厚度把握不够准确，导致作品出现变形或破裂的情况；部分学生在表现植物纹理时手法不够熟练，细节刻画不够细腻。在今后的教学中，应加强对学生基础技能的训练，提供更多的实践机会，让学生在反复练习中不断提高自己的动手能力和艺术表现力。同时，还可以进一步拓展教学内容，引导学生将泥板植物浮雕与其他艺术形式或学科知识相结合，进行综合性的艺术创作，培养学生的综合素养和创新能力。
【泥板植物浮雕的教案】相关文章：
纸浮雕的教学反思06-24
《立纸浮雕》教学反思08-01
小学四年级上册《拼泥板》教案06-27
种子植物教案案例：裸子植物09-21
裸子植物经典教案06-05
有用的植物教案09-10
有用的植物教案09-10
有用的植物教案09-10
有用的植物教案09-10