《美丽的夜空》教科版二年级上册优秀教案
《美丽的夜空》教科版二年级上册优秀教案
一、启发谈话，导入新课。
同学们，过去我们学过《小溪生病了》《春雨的颜色》《小鹰学飞》等美丽的童话故事。今天，老师还要带大家到童话王国去看看，童话王国里有什么呢?请同学们看老师在黑板上画图(也可出示挂图或打投影)，一边听音乐一边想象，自己编一个童话小故事。相信同学们都能写出很好的故事，从中体会到成功的快乐。
二、引导观察，解读图画。
1.播放音乐，教师画图。
边画边说，帮助学生认识黑板上所画的银河、星星、月亮等。还可以请同学到黑板上根据文题与老师一起自由画。
2.观察图画，理解图意。
图中画了什么?它们之间有什么关系?请同学结合自己的感受，说说图画所表达的意思。
(学生对图画的理解应该是多元的，只要能够表达图画中事物之间的联系，怎么理解都可以。在这个环节上，要注意引导学生见仁见智地解读图画，并珍视学生个人的独特感受，为学生能编出构思奇妙的童话奠定基础。)
三、启发想象，口述故事。
在学生理解图意的基础上，还要打开学生的思路。可不受图画的局限，任意想象各自美丽的星空，构思故事的情节，以使他们的创造思维得到充分的显现。
1.运用发散思维，构思情节。
启发思考：图画中正在过河的一颗小星星为什么眯着眼笑，而另外几颗却瞪大双眼?两颗小星星要去干什么?月亮妈妈为什么盯着那座小房子?等等。
2.运用假说思维，构思情节。
启发思考：假如你就是其中一颗小星星，假如你就是月亮妈妈……你会怎样去大胆地展开想象编自己的故事呢?
(引导学生通过上述思维方式，打开思维的闸门放飞想象，从而把无声的、静止的图画变成一个个妙趣横生、耐人寻味的活动场景。)
四、行笔成文，相机辅导。
1.在学生自己练说、同桌互说、伙伴互说后，动笔把自己编的故事写下来。
2.学生在动笔写话的过程中教师巡视，及时给予个别指导。
五、朗读写话，交流评议。
1.请愿意将自己的写话读给同学们听的学生读自己的童话，其他同学注意听，看哪些地方写得好，哪些地方还有不足。
2.让读写话的学生读完后自评，主要谈自己写得最满意的地方。
3.师生共同评议，主要侧重于想象是否大胆，是否比较合理。
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