《我会过马路》中班社会教案
《我会过马路》中班社会教案
活动目标:
1.借助多种场景,知道安全过马路的方法。
2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。
3.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。
4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5.培养幼儿自我保护能力。
活动准备:
1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件
2.正确和错误过马路场景图片各一套
3.自制交通棋、信号灯等
活动过程:
一、组织谈话,引发猜想
师:皮皮独自上街玩耍,看到马路对面有个玩具商店。他想过马路,接下来会发生什么事呢?
二、观看课件(1),了解事情的经过
提问:
1.发生了什么事?
2.皮皮为什么差点被车撞?
3.他这样过马路安全吗?
三、分场景讨论:怎样过马路最安全
场景一:走斑马线
请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二:在十字路口
1.启发思考:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯,一看、二慢、三通过)
2.儿歌小结:
大马路,真热闹,过马路,不乱跑。
行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。
一看、二慢、三通过。
交通规则要记牢,安全第一最重要。
3.观看课件(2),呈现皮皮正确过马路的方法。
场景三:没有交通信号灯和斑马线
1.观看课件(3),启发幼儿思考,这时又该如何过马路?
2.观察画面,集体模仿交警指挥。
四、拓展经验,了解更多过马路的方法
1.讨论:在大城市里,你还知道哪些过马路的方法?(过天桥、走地道)
2.通过画面再现,巩固幼儿认识。
五、经验迁移,巩固对交通规则的认识
1.游戏活动:看谁做得对
出示过马路图片场景,请幼儿看图迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边,进一步巩固对交通规则的认识。
2.延伸活动:走交通规则棋
讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一格, 走到违反交通规则的格子里就后退一格,走到空格处停止不动,谁最先到达终点即为胜利。
反思评价:
整个活动思路清晰,能尊重幼儿的主体地位,提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣,采取了多种有效的教学策略,引导幼儿观察、发现,总结出简单有序、操作性强的过马路的方法:“一看、二慢、三通过”。
活动设计的两大亮点:
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒体课件,从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,循序渐进。画面生动活泼、直观形象,能激发幼儿学习的兴趣,活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.让规则在“交通棋”中体现。
棋类游戏深受孩子的喜爱,教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识,展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”,相互提醒、监督,同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。
小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
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