初中语文《常读常新的人鱼公主》的教案
初中语文《常读常新的人鱼公主》的教案
知识目标：
识记生字词以及作家作品。
能力目标：
以小组合作探究的方式，整体感知课文内容,概括作者五次读《海的女儿》的感受，理清文章论证思路，学习本文寓理于事，以叙事的方式阐述深刻的道理。
情感目标：
学习人鱼公主顽强.坚定.永不放弃的精神，做一个热爱读书，有精神追求的人。
教学设计：
一、导入
二、检查预习情况学生举手回答
巩固基础知识
三、学生速读课文，筛选有用的信息培养学生筛读能力和对有用信息
把握能力
提问：
1、作者几次读《海的女儿》提问由易到难。能调动学生的积极性，又
都在什么时间？（让学生明白自己的不足。）
2、作者为什么更喜欢人鱼公主这个名字？
3你最欣赏人鱼公主什么品质？（方法总结，学生各抒己见）
教师明确
筛读方法：1、从题目入手，抓住主要内容。
2学会自问，带着问题读课文。
3、重点抓住细节描写
4、次要内容一眼带过
四、分析课文
本文作者叙述了自己在不同年龄段读《海的女儿》，的不同感受，究竟要告诉我们什么道理？她每次读书都有什么感受呢？让我们一起走进课文！
1教师范读一段二段，提朗读要求。
2指一名学生朗读第三段，其他同学方法指导1先读课文，总体感知划出描写作者感受的关键语句。2细细揣摩，抓住关键
3通过作者的感受，你能用四个字简单3总结概括，提炼感受概括吗？
作者后四次读《海的女儿》的感受，按让学生了解论证思路照我们分析第三段的方法依次进行。
（提高学生从文中提取信息的能力。朗读能力和归纳概括能力。）
2作家毕淑敏读童话《海的女儿》竟然经学生谈体会，教师多角度指导，对历了四十年的过程。通过她的不同感受学生进行情感教育。
你能知道他要告诉我们什么道理吗？
学完这篇文章你有什么启示？（对学生口头表达能力的培养)
五.教师小结。
六.作业
1生字解词
2.写一篇读后感
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