《一对好朋友》听后感范文
《一对好朋友》听后感范文
4月30日上午，在嘉华小学进行了一次公民办学校联动教研活动。本次活动的授课老师是嘉华学校一位年轻教师胡老师，上课内容是一年级的《一对好朋友》。
听了胡老师的这节课，感觉胡老师是一位很有潜力的老师，基本功很扎实，教学语言很有亲和力，赋予童趣。教学环节紧凑、流畅，课堂调控及时有效，学生的参与积极性很高。下面我就从各个教学环节一一讲讲自己的看法。
一、导入
在导入环节，胡老师用了两种方式。一种是有趣的互动游戏导入，一种是情景导入。游戏导入给学生营造了宽松、愉快的课堂气氛，让学生体验了音乐带来的快乐以及与朋友相处的快乐。情景导入中，老师的朗诵很投入、很到位，但是朗诵的内容没有很好地与本课内容紧密结合起来，感觉效果不明显，而且花费的时间过多。
二、新课教学
在首次聆听范唱过程中，老师要求学生开始模唱，感觉这种方式不太合适，因为第一听就要唱，对于一年级学生来说，不太可能，而且也影响了听的效果。
在第二次聆听范唱时，老师应道学生模仿书本中鸭子和牛的叫声，学生很配合，不过，如果这个环节，老师不那么依赖书本内容，让学生自己想象两种动物的叫声，然后自己发出不同的模仿叫声，那样更能发挥学生的想象力，创造力和学生的主动能动性。
在学唱歌谱的过程中，老师的讲解很清晰，反复记号和装饰音的讲解都非常的自然，如果能把这些知识重难点单列出来的话，学生的印象会更深刻。
另外，老师特别注意歌谱中休止符的讲解，老师要求学生用念“空”的方法来掌握休止符的时值，学生配合得非常积极，念得特别响亮，可能就是因为这样，学生一不小心就把那个“空”给念长了，不准确了，本来是半拍的休止念成一拍的休止了。所以这个地方如果让学生在心里念，踩好节奏点，可能会更有效些。
在歌谱、歌词教学都结束以后，老师带着学生逐句地学唱了整首歌曲，我感觉这样做没有必要，因为这是一首简单的歌曲，学生学了歌谱，读了歌词，大部分都已经会演唱歌曲了。老师其实可以让学生自己尝试着来演唱歌曲，然后老师发现那些容易出错的地方再给予纠正的话，这样会更高效。
三、表现歌曲
在这个环节里，老师运用了小乐器伴奏的形式，老师现实让学生进行无实物表演，让学生熟悉乐器的演奏方法和技巧，这样能够避免学生一开始盲目拿起乐器来乱敲一通，影响课堂秩序的作用，这点值得肯定。不过老师在示范演奏乐器的时候，忽略了强弱关系的处理，如果让学生按照强弱规律去演奏，音乐感会强一些。
四、拓展
在拓展环节，老师进行了德育渗透，让学生明白同学间的团结友爱是非常美好的。
总的来说，胡老师的这节课还是比较成功的。
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