五年级语文下册27课《水》教后小结范文
五年级语文下册27课《水》教后小结范文
昨天上午第二节在五（1）班上了27课《水》的第二课时，第一课时是郭哲老师上的，在第二课时上学生对课文的把握以及对教材的独到见解、精彩发言，还要感谢郭哲老师，说明第一课时上的很扎实。下面就对我的第二课时教学设想，教学目标及教后反思做如下小结。
《水》是篇记叙文，课文的主题是：作者出生在一个缺水的偏僻村庄，家家户户建有水窖。回忆儿时雨中洗澡，炎热时母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵。我第二课时的教学设想和目标是，抓第一自然段的背景描写，通过具体的数量词如：十公里之外，一处很小的泉眼，排上一个小时的长队，才挑上一担。再抓语言描写“请我喝酒不如请我喝水”，突出作者出生在一个缺水的偏僻村庄，为下雨中洗澡的痛快和炎热时一勺水纳凉的舒服做铺垫，第一自然段的学习达到了我的预想。接下来我没有逐段地去讲，而是抓了作者写的两件事，也就是把长文讲短。第一件事是雨中洗澡的痛快，在这件事里抓细节描写，在这件事里写了孩子和大人的不同，孩子吃来自天上的雨水，全身光溜溜的，并在雨中大呼小叫，体会雨中洗澡孩子的快乐。雨中洗澡本是孩子的事，可大人们也来了，就更突出了人们对水的渴望，以及雨水给人们带来的快乐。通过朗读读出他们的快乐，这段学习也达到了目标。学习第二件事，主要抓母亲用水窑里的一勺水给我们四兄弟纳凉时的舒服以及没有浪费一滴水的精确，就更突出了水的珍贵，人们是那么的珍惜水。然而，在此段学习时，没有处理好人物的动作、语言、神态描写，点到了但不透彻，如神态描写方面，母亲的一笑，为什么笑？没有讲到位。对挂在母亲腰带上的那把钥匙，则象征着权威，幸福和痛快，理解的不够到位。此段学习朗读也不到位。最后一个自然段，母亲把“渴”说成了“饿”，再让学生更深地体会一下会更好。
在教学设计时，考虑到了写作手法，于是，在课讲完后，我说，其实雨中洗澡是多么的不易，是可遇而不可求的，更多的是干燥的炎热，一勺水纳凉更是苦涩，可作者在字里行间没有写到苦，而更多的是乐，这是反衬的手法。要学习作者的这种写作手法。最后用数据说明，我国是一个严重缺水的国家，所以要珍惜每一滴水。
这节课有成功的地方，也有不足和处理不当的问题，教学实际就是一种遗憾的教学，只有在遗憾中总结经验，弥补不足，立足更高的角度，才会有精彩的课堂，我心向往之。
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