创建温馨教室计划
创建温馨教室计划
一，指导思想：
以校园生活质量指导意见为指导，以我校的责任教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力，想象力和创造精神。让幽雅的，健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主，融洽，和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。
二，活动目标：
（一）创造美好环境，培养良好性情
整洁，美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。
教室净化最原始阶段：
1，"五无"，即地面无杂物，痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室，保持教室卫生人人有责的思想。
2，"四化"目标，即日常管理制度化，行为语言规范化，学习用品摆放定位化，卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包，学具，饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。
（二）设计文化情境，创建文化氛围
要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品，摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。
1，建立中队"读书角"，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作，奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。
2，建立中队"卫生角"，张贴卫生工作安排，卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。
3，建立中队"starplan"园地，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。
（三）创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐中队
创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开始。"温馨教室"是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室，校园成为师生共同成长的精神家园。
三，评比标准
教室环境（70%）：
1，教室布置主题鲜明（主题内容要求思想健康，体现以学生为主体的设计理念具有教育意义的。）
2，整体配置（整洁美观，和谐统一，符合学生年龄特征，彰显中队建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，能充分体现队性，个性。）
3，颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重儿童性，趣味性。）
4，中队角（根据各中队特点选择符合本中队特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出中队的特色。）
5，STARPLAN园地（雏鹰争章栏，设计有新意，布局精巧。）
6，教室"墙文化"（设计醒目，美观，内容有针对性，实效性，有一定创造性。）
7，教室整洁（讲桌，课桌椅，劳动工具摆放整齐）。
和谐的师生关系（30%）
1，教师在处理学生问题时热情，真诚，公正，不偏袒，讲究实效。
2，教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐。
3，在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手，关爱，理解，宽容所有学生。
4，学生用积极的学习态度，良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早，问好，形成良好的尊师氛围
5，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。
四，操作提示：
1，各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中。还必须牢固结实，稳妥安全。
2，布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论，评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣，特长。教室布置如需进行大的调整，甚至"更新换代"，一定要经过全班同学的讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。
3，张贴，陈列物应主要摆在教室的后方和侧方，正面墙壁，黑板四周，切勿张贴，陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。
参考栏（根据班级情况自主选择）：
1，"荣誉墙"一年来所获得的获奖或收获，照片或与它有关的文字。
2，"图书角"队员可以将自己征订的报纸杂志和自愿携带的书籍统一放置。
3，"中队成员"在这一块里贴上同学的照片与他们最喜欢的话。
4，"植物角"放置盆栽类植物，有专门负责的队员照料。
5，卫生角介绍班级环境卫生积极分子事迹，宣传卫生知识。
6，学习园地及时组织对学生作文作品作业评比，粘贴，调动学生积极性。
7，特色一角凸显本班学生个性。
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