上册语文第三单元园地三总结与分享教学设计人教课标版
上册语文第三单元园地三总结与分享教学设计人教课标版
【设计理念】
“玩”，学生最喜欢。在“玩”中学习巩固的知识是最牢固的。这是一节“基础训练课”的“总结与分享”课型，大多数学生掌握了的知识，老师进行检测再次巩固复习，学生大多感觉到厌烦，为了让学生饶有趣味地上好这样一节课，让中上层学生和下层学生都各有所获，本节课将紧紧围绕“玩”字做文章，充分地创设情境，让学生在知识闯关中，检查学生掌握基础知识的情况，让学生再次地巩固复习基础知识。
【教学目标】
1.根据本单元主题回顾整理课文内容，复习背诵优美的诗词佳句，受到爱国情感的熏陶。
2.复习巩固本单元的生字新词和新的句式。
3.展示分享学习成果，释放、升华学生的爱国情感，拓宽学生的阅读面。
【教学重点】
1.复习巩固本单元的生字新词和新的句式。认读反义词，积累词汇，练习说话填句子。
2.继续激发学生用流畅的语言表达心情，抒发情感。激发学生热爱祖国的积极情感。
【教学难点】
在双向互动的交流中培养学生的表达能力，让学生展示课外识字成果，体验到成功，表现自我的喜悦以及对别人成绩的认同。
【教学准备】
1.教师制作ppt课件。
2.学生整理本组课文收集的相关资料。
3.学生搜集的明信片，旅游照片、名人名言等。
【教学过程】
课前互动：
出示眼机能训练幻灯片，训练学生的眼睛转动速度。出示本单元的比较难记的词语，进行“快速记忆复述”训练。
1.山川 与其 民族 洁净
2.城市 旁边 优美 花坛
3.相互 申请 马匹 海洋
一、开篇启情（5分钟）
金秋时节，景色宜人。我们一起欢庆这美好的日子，我们畅游了北京，还感受了申奥成功的喜悦，同学们，今天我们对第三单元《亲亲你，祖国好妈妈》的《总结与分享》进行总结与分享。还记得单元主题吗？（以地图做背景配上音乐）边背诵边出示课件：金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡青的是沼泽，浅灰的是海湾。祖国是一个大摇篮，千千万万个娃娃幸福地生活在里边……祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。
【设计意图：基础是学生不可丢的底子，此环节的设计从学生易写错、读错、用错的字词入手，再次出示让学生听写、认读、辨别使用，再次巩固了学生的字词，也让学困生再次得到了巩固，从而杜绝了后进生的存在。】
二、字显真情（15分钟）
爱国，从热爱祖国的语言文字开始，在这单元我们学习了好多生字宝宝，还认识吗？
1．看，这些生字都站在书本178、179页，赶紧和你的同桌打开书本，玩你点我认的游戏吧！同桌不会时，当小老师教教他。（3分钟）
2．咦，生字宝宝藏在句子中了，你还能认出它吗？自己试读读，一会请你读哟！（把难记的生字组成句子让学生读）（自由读、指名读、男女读）。（2分钟）
⑴神州大地的各族人民与台湾岛隔海相望。
⑵喜讯传来，人民相约聚在大厦橱窗前，铺上红毯，挥泪奏唱国歌，为祖国迎来这庄严神圣的一刻，献上一曲。
3．看，调皮的生字宝宝跑到老师的大屏幕上来了，哪列火车来试试？（本单元要求会认读难记的生字）。（开火车读，齐读）（2分钟）
涌 峡 陆 阔 碑 似 迹 锣 泽 银 坛 瓦 案
总结：好厉害！这么难的字都记牢了，你会给这些字分类吗？在学习这些字的过程中你用什么方法？课外还认识哪些字？（学生交流），打开你的识字本指着字互相读。谁来展示你的识字本？
4．孩子们生字会读，相信听写肯定没问题！（听写本单元难写易错的字词，听写完后检查，全对的举手，有错的让学生说出错在什么地方）（2分钟）
5．同学们这么认真，奖励你们两个小游戏！想玩吗？（同义词、反义词）（2分钟）
游戏规则是：老师说题目，谁举手快就请谁回答，其他同学做小老师。
第一个，找同义词朋友
美丽 有名 中央 非常
第二轮，对对碰，老师说出词语，你们要快速找出与这个词语意思相反的词！
卖 危险 简单 伤心 朝
▲屏幕出示：全班齐读
【设计意图：基础是学生不可丢的底子，此环节的设计从学生易写错、读错、用错的字词入手，再次出示让学生听写、认读、辨别使用，再次巩固了学生的字词，也让学困生再次得到了巩固，从而杜绝了后进生的存在。】
三、文中抒情（15分钟）
1．孩子们，第三单元的每一篇文章，都饱含着深厚的爱国情感，哪篇文章，哪个句子，让你感受到这深厚的爱国情感？来，尽情地说！可以这样说：《___________》第______段话，它讲了______________，让我感受到_____________。
相机引导：
⑴记得《识字3》吗？来，一起拍手诵读《识字3》：
⑵第9课《欢庆》：在这举国欢庆的日子里， 13亿人民沉浸在欢乐中。全体起立，把高兴挂在脸上，把兴奋放在声音里，把最美好的祝愿献给祖国妈妈！背《欢庆》
⑶学习了第十课《北京》，一提到北京你想到什么？（指名答，同桌交流）
2．祖国妈妈很大很大，你能为大家作个小导游吗？介绍你熟悉的地方。（如：大家好，我是今天的小导游，我为你们介绍……）听了她的介绍，我觉得北京就像一幅多彩的画卷，北京真美呀！我真想去北京看看。出示：-----真------！我-------。按照这个句式说说。
3．拓展阅读：歌颂祖国妈妈的好文章不仅这些，《新语文主题阅读》《经典诵读》以及课外书中也有很多，选出最能表达你的爱国心的背一背。
①同桌互读背。
②.学生展示读背：来，把你的爱国心展示出来吧！
4.孩子们，经过一个单元的学习，你们又进步了，听了你们的学习收获分享，老师写下了这样的诗，我们一起合作读：（红色部分老师读，黑色部分学生读）
亲亲你，祖国好妈妈，
“十一”您生日，
神州齐欢庆
亲亲你，祖国好妈妈，
首都北京是心脏，
名胜古迹风景靓，
柏油马路宽又长.
健儿鸟巢露锋芒，
北京威名传四方。
亲亲你，祖国好妈妈，
申奥成功喜讯到，
男女老少齐欢笑，
我们爱北京！
祖国妈妈您万岁！
亲亲你，祖国好妈妈，
台湾岛，隔海峡。
与大陆，是一家，
欢迎台湾小朋友，
飘洋过海看雪花。
亲亲你，祖国好妈妈，
我们骄傲，
我们自豪，
您永远是我们的好妈妈。
5．祖国妈妈的爱不仅藏在课文里，还藏在儿歌里，出示《我爱祖国》（个别，男女合作读）
【设计意图：以背诵的方式积累词句，对低年级学生来说更有效果。放手让学生去发现，去探讨自己阅读方法的习得，这比老师满堂灌更有实效，而联系课文学习的列子来说说自己理解含义深刻句子的方法更是巩固了方法的运用。】
四、献礼寄情（5分钟）
1．生活中处处可以表达你对祖国妈妈的爱，把你认为爱的礼物（比如搜集的邮票，明信片，会唱的歌曲，会跳的舞，旅游照片，名人名言……以及体现祖国日新月日变化的图片）展示出来吧！（贴在黑板）
2．小结
孩子们，祖国是我们的好妈妈，她还在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。师生合作诵读《亲亲你，祖国妈妈》，我们是祖国的孩子，我们永远爱我们的妈妈。下课！
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