口语交际《合作》教学设计
口语交际《合作》教学设计
一、教学目的：
1、能介绍自己与别人合作成功的事情，讲得清楚、明白。
2、通过学生说和师之间的互动评价，培养学生的听说能力。
3、引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。
二、教学重难点：
1、 把与他人合作成功的事介绍清楚。
2、学会合作。
三、教学准备：
1、多媒体课件。
2、最佳口才奖章。
3、学生收集有关团结合作的词句、谚语。
教学过程：
（一）谈话导入：
1、同学们，会背识字五五的课文吗？背给老师听听。从中你们懂得了什么道理呀？（板：团结合作力量大）
2、那这节课，我们来进行口语交际（示课件）
师板：合作
3、你知道什么叫合作吗？（在和别人同一时间内做成功的事）
（二）、明要求。
请同学们打开书，一起读读这次口语交际的要求。
4、（示课件）“和别人一起做成过的事情”。这个“别人”可以是哪些人呢？
6、 老师知道你们都会和别人合作，这很好！那么怎样才能把这件事说具体些，让别人听得更清楚些呢？就拿我们每天早上来到学校都要值日来说吧，我们怎样把大家合作完成值日这件事说清楚、明白呢？（同桌讨论，师生共议弄清：开头：先说时间、谁在什么地方干什么；再说怎么做的，要具体说，是事情的经过；最后说说结果怎样，也就是事情的结尾。）
7、指名说。师根据学生的说来板书
时间 地点 谁、在哪里干什么
怎么合作做事情 （要具体说）
（感受）心情
（三）、学生开展口语交际
1、小组内说
（1）、你会根据列出的提纲，在小组内说说你们早上来到学校是的怎样和同学合作完成值日工作的吗？（生在小组内说。根据要求希望同学们大胆说，其他同学可以补充、纠正，不明白的地方可以提问。如果说不下去了，别人还可以接着说。我们要评出这节课的口语小博士——看谁说得棒。）
（2）、小组代表上台说 评价 表扬
2、再请同学们再回忆一下，你们平时跟谁合作过哪些事情，跟同桌说说。（示课件提示）
2、生同桌说，师巡视。
3、指名代表上台说
4、评价
（拔河）咱们就先来说说拔河这件事。
（1）谁先来介绍事情的开头？还可以加上当时的天气怎样。
（学生找出有关天气的好词：天气晴朗、万里无云、春风拂面、春光明媚……）
（2）运动员和拉拉队员们是怎样表现的？让我们共同回忆当时的情景。同时注意观察运动员的眼、脸、嘴、手、身体的动作变化。
在说运动员表现时注意引导学生按一定的顺序可边做动作边说，注意运用平时积累的语言。比如：“手用力地握住绳子。”中的“用力”还可以换成“牢牢”、“使劲”、“死死”等词语；“握”也可以换成“把”、“拽”等。让学生知道选自己喜欢的词语或更合适的词语。
（3）在我们的齐心协力下，结果怎样？（鼓励学生谈出自己的真实感受）
（4）看，在我们大家的齐心协力下，我们把拔河这件事说清楚了，多棒啊！这也是我们合作的结果，为我们自己的成功鼓鼓掌！
（再指名说，注重互动评价的过程。）
（四）、全课总结：
同学们，在我们的合作下，我们这节课上得好极了。老师相信，在我们生活中，和老师同学之间，和爸爸妈妈之间，和周围邻居之间，就像我们说得那样，只要团结合作，什么样的事情都能做好，做成功！
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