参观大庆铁人中学的感想
参观大庆铁人中学的感想
2015年10月13日，我随同z市教育系统文明创建学习考察团来到了全国文明城市大庆，参观了这座石油之城的城市面貌，并走进大庆市铁人中学，近距离观察了这所以时代英雄“铁人”王进喜同志的英雄称号命名的寄宿制省级重点高中，有感于这所学校深厚的文化底蕴和丰富的人文资源，收获了许多校园文化建设的成功经验。
大庆铁人中学筹建于1986年，1987年开始招生，1993年晋升为黑龙江省重点中学，2000年10月被确定为黑龙江省首批示范性高中，2001年被确定为省首批理科实验基地。2005年被中国教育网评选为“中国百强中学”，2006年获得全国十所风头正劲的高中称号。截至2011年，考入清华、北大学生已有321人。学校现有个54教学班，2472名在校生。走进这所美名远扬的中学，首先映入眼帘的就是一个时代的英雄——铁人王进喜的铜像，他手捧书卷，专心阅读，那投入的神情和紧抿的嘴角，让每个将目光落在他身上的人都情不自禁静下心来，想到在那个中国贫油论的年代，铁人为祖国石油钻探事业振臂高呼舍生忘死的丰功伟绩，敬仰之情油然而生。
带着这份敬仰，我们走向位于校园正中心的铁人中学教学楼主体，它简洁而庄重，映衬在北方特有的蓝天下，愈发显得朴实大气。在铁人中学领导们的带领下，我们行走在教学楼中，发现这所学校布局独具匠心，细处彰显风格。林荫丛中鸟语花香，铁人塑像俯仰可见，名言警语遍布廊中，草坪音乐高雅悦耳。“铁人精神”是学校文化主旋律，校园环境的设计中随时随地将“铁人精神”融入其中。与整个大庆市一样，强调的是实用、简单和整洁大方，空气中仿佛都飘散着读书求学的气息。
铁人中学是这样诠释“铁人精神”的：为国分忧，为名族争气的爱国主义精神；宁肯少活20年，拼命也要拿下大油田的忘我拼搏精神；有条件要上，没有条件创造条件也要上的艰苦奋斗精神；干工作要为油田负责一辈子，经得起子孙万代检验的科学求实精神；不计名利、埋头苦干的无私奉献精神。而在学校这块特殊的大油田上，“铁人精神”因地制宜，与时俱进，学校对教育者提出了“五高一美”的师德境界：献身教育，思想境界高；挚爱学生，师德风尚高；理念超前，学术水平高；勇于创新，教育质量高；业绩非凡，社会评价高；为人师表形象美。这样的师德建设，这样的教师队伍，自会紧紧围绕“铁人精神”作为德育核心理念，教育育人，结出累累硕果。
在交流中，我们进一步了解到，学校在追求高品位、高层次的办学目标方面卓有成效，他们注重提升学生的艺术修养和文化内涵，关注师生的身心健康和生命质量，倡导让师生享受文明、高雅、愉悦的校园生活，在文化熏陶、艺术氤氲的氛围中，尽情享受生命的色彩和生活的快乐。在学校大厅，我们可以看到“教师第一、学生为本、关爱生命、和谐发展”的办学理念，具体诠释为：
教师第一：教师发展第一，教师地位第一，实现人生价值第一，创造辉煌业绩第一。学校把教师的生命发展放在学校工作的第一位，为教师的人生幸福搭建平台。
学生为本：学校的一切工作都是为学生服务，教师的一切言行都要有利于学生成长与终身发展。教师把学生生命成长放在教育教学工作的主体地位，为学生的人生幸福奠定基础。
关爱生命：学校关注教师的身心健康、生活质量，教师在工作中共度美好的生命历程。教师充分认识到每一名学生都是一个珍贵的生命，尊重并爱护每一名学生。
和谐发展：学生全面发展，师生共同发展，学校和谐发展。
看到这样的办学理念，我们很容易理解到学校就是要充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，建立一个人人心情舒畅，处处和谐有序的人文环境，使全体学生得到全面的主动发展，从而形成勤奋学风、严谨教风和纯正校风。
办学理念是这样说的，学校也是实实在在这样做的。行走在校园，随处可见其人文特色与人文关怀，那些寄语、榜样、书画和人物，目光流转之间，皆为书香雅韵。
经过一番行走参观，大庆中学的领导们带我们来到了一间三十来平方的休息室。这里有个小小的吧台，笑容可掬的阿姨为我倒上一杯热腾腾的咖啡，中间的圆桌上摆着各色小点心，周围是摆放成一圈的宽大沙发，金色的鱼儿游荡在硕大的鱼缸里，那一抹亮色令人心情愉快。大家或坐或站，谈笑风生，有的到书架边看看整齐摆放的书，有的欣赏一下窗台上秀气的盆栽，整个休息室一派轻松惬意。可以想象，当紧张的教育教学工作之余，铁人中学的教师们是怎样在这里找到一片闲暇，放松一天疲劳，重新焕发精神，走上三尺讲台。教师第一，这个理念在这间小小休息室中得到了实实在在的印证。
另一个特色之处，是有关对教师用语的规范。在铁人中学的文化手册上，有专门的篇幅列出教师语言的忌语与课堂用语。“教师忌语”中列举了许多教师以消极情绪产生负面影响的语句，如：“你们不爱学，我还不爱教呢！”“看你就来气”“只要不捣乱，你上课睡觉都行”“我再也不管你了，以后随便吧”“再不好好学，就找你家长”“对我有意见，你找领导去”。而“教师课堂用语”中则有这样的一些积极鼓励的语言：“你提出的问题很有深度”“再给你一次机会，一定要把握住！”“老师如有说得不妥的地方，请同学们原谅。”这些生动具体的范例，很好地引导着教师学会如何摆正自己的位置，以一位教育者的身份对待学生，也充分体现出这所中学是如何以学生为本，对学生负责，真正做到关爱生命的。我相信，在这样的氛围中，每个教师都会感受到自己的职业崇高、责任重大；每个学生都能感受到自己的生命尊严、未来充满希望。
一个城市，一所学校，要实现文明和谐，必先拥有丰富的人文资源，创造浓厚的文化氛围，因此，无论是城市的文明创建还是学校的文明教育，都应该首先定位并挖掘自己的文化核心，建立自己的精神家园，树立一个丰碑，倡导一种精神，营造一片天地。那么，铁人精神可以注入铁人中学，山麓校训也能融入山麓校园，让这些精神营养滋润教育沃土，共同培育祖国未来的栋梁！
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